人教四下数学《加、减法的意义和各部分间的关系》教学课件2个.ppt

《人教四下数学《加、减法的意义和各部分间的关系》教学课件2个.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教四下数学《加、减法的意义和各部分间的关系》教学课件2个.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级 下册,第一单元,加、减法的意义和各部分间的关系,青藏铁路,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。,你能提出用加法解决的数学问题吗？能改编出减法问题吗？,(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉的铁路长多少千米？,8141142,1956,西宁到拉萨的铁路长?,加数,加数,相加的两个数叫做加数。,加得的数叫做和。,和,81411421956,（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km。其中西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,195

2、68141142(千米),（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km。其中格尔木到拉萨的铁路长1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？,19561142814(千米),与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？,(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉的铁路长多少千米？,8141142,1956（千米）,你能说一说什么是减法吗？,1956 814 1142,1956 1142 814,在减法中，已知两数的和叫做被减数，已知的一个加数叫做减数，所求的另一个加数叫做差。,被减数,减数,差,观察这三个

3、算式，他们之间有什么联系？,和加数加数,加数和另一个加数,加法各部分间的关系：,如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？,减法各部分间的关系：,差被减数减数,减数被减数差,被减数减数差,如果知道被减数和差，能求出减数吗？,如果知道减数和差，能求出被减数吗？,1.下列各题应该用什么方法计算？为什么？,（1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？,（2）滑雪场全天卖出145张门票，上午卖出86张门票。下午卖出多少张？,2.做一做,根据24685753043，直接写出下面两道题的得数。说说你的依据是什么？,30432468_,3043575_,575,2468

4、,3.猜猜我是几？,12056176,792483309,说说你今天的收获吧？,通过今天的学习我们知道了加、减法的意义和各部分之间的关系，并且知道减法是加法的逆运算，利用这些特点可以让我们更好的解决生活中的问题。,加、减法,小学数学四年级下册,四则运算,口算,并说说你知道的一些运算顺序。2575 124 1822 16423 3525 6024 2542 1002510 ,100,48,40,43,60,36,200,65,复习导入,从西宁到拉萨的铁路长多少千米？,新知探究,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多

5、少千米？,新知探究,1,西宁,格尔木,拉萨,814km,1142km,81411421956(千米),81411421956,加数,加数,相加的两个数叫做加数。,加得的数叫做和。,和,新知探究,（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km。其中西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,19568141142(千米),（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km。其中格尔木到拉萨的铁路长1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？,19561142814(千米),新知探究,1956 814 1142,1956 1142 814,在减法中，已知两数的和叫做被减数，已知的一个加数叫做减数，所求的另一个加数叫做差。,被减数,减数,差,新知探究,81411421956,19568141142,19561142814,加数,加数,和,被减数,减数,差,新知探究,加法各部分间的关系：,减法各部分间的关系：,新知探究,新知探究,根据24685753043，直接写出下面两道题的得数。,30432468_,3043575_,575,2468,5、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。,340190,254297,58698,712455,530,551,488,257,巩固练习,本节课学习后你有什么收获？,课堂小结,