部编第3课时--千米的认识[精选].doc

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1、 千米的看法导学案学习目的：1、使先生看法长度单位千米(公里)，初步树立1千米的概念，明白1千米=1000米。2、使先生经过观看 ，明白米与千米的关系，会停顿单位之间的换算。3、经过教学，培育先生的推理才干，初步树立1千米的长度概念。学习重点：看法长度单位千米，并能停顿复杂的化聚。学习难点：树立1千米的概念。教学预备 ：投影仪、投影片教学进程1、提出征询 题，导入新课(1)请先生说说曾经学过哪些计量长度的单位，并按从大到小的顺序停顿陈列。(2)同桌同窗相互比划一下1米的长度、1分米的长度、1厘米的长度、1毫米的长度。(3)说出测量以下物体用什么长度单位比拟适合铅笔的长度 旗杆的高度 硬币的厚度

2、 课桌的高度 (4)导入课题：假定要表示巩义到郑州的距离 ，选用哪个单位比拟适合?(出示主题图)请同窗们说一说，你看到了什么?小结：经过画面，我们看到里程碑上标有50千米、100千米、能够 察觉 汽车所行的路程是用千米做单位因而 在计量比拟长的路程的时分，通常用千米做单位，千米也叫做公里，这一节我们就来学习“千米的看法。2、看法“千米，熟记进率(1)联络实践初步看法“千米明白了1米的长度，你能想像出1000米有多长吗?回想体育课的100米长跑的路长及时辰 ，思索并想像1000米有几条如此 的路长?算一算，跑完1000米你大约需求几分钟?出示运动场跑道表示图(多媒体)引导先生观看 并想像，规范运

3、动场的跑道，1圈通常是400米，跑两圈半大约的确是1000米。请先生走一走，说一说距离 学校门口大约1000米处的地位(2)推出“千米概念，提示进率1000米用较大的单位表示的确是1千米即1千米=1000米，千米有时也叫公里。引导先生对下面式题等号两端停顿比拟：用等号连结，阐明它们表示的长度如何样?等号两端的数字和单位一样吗?要表示一个距离 的长短能不能只看数字，还要看什么?熟记进率想一想：“千米中的“千相当于1000的几个“0?1000中的几个“0相当于一个“千?3、“千米与“米之间的换算(1)3千米=( )米先生先说出括号里应填几?你是如何想的?然后老师总结算法：我们明白1千米的确是100

4、0米，那么3千米里有3个1000米，的确是3千米同桌出题尝试练习并说说你是如何想的?试一试：8千米=( )米 ( )米=5千米 4000米=( )千米 9000米=( )米 6千米=( )米 ( )米=7千米 4350米=( )千米( )米 2千米500米=( )米 6千米720米=( )千米(2)比拟以上练习思索：长度不变，单位由高(低)变低(高)，数的大小如何样变化?你能用那个 规律反省本人的计算后果吗?依照后面“千和0的个数之间的关系，你还有没有更复杂的办法?(3)小结：表示同一物体的长度，运用的单位能够 不一样；把初级单位化成低级单位，或许把低级单位变成初级单位，异样是要依照两个单位之间的进率来停顿推算4、运用新知稳定练习(1)选择适合的长度单位填在括号里(投影显示)小明从家里到学校要走5 ( )。两个县城间的公路长80( )。 一本日记本长110( )。排球队队员的均匀身高为2( )。一根旗杆高8( )。(2)课本第9页的第2、第3两题(3)“米和“千米单位间的化聚(课本第10页的第45两题)(4)汽车每小时行45千米，摩托车每小时行56千米，汽车每小时比摩托车慢多少千米?要筑1千米长的公路，曾经筑了650米，还要再筑多少米?5课堂总结教学反思：