粤教初中地理七上《4第1节-天气和天气预报》word教案-(3)[精选].doc

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1、 七年级地理气象 跟 气象 预报 教养 计划 教养 目标 一、常识 目标 1.理解气象 、气象 的不雅 点 及其区不。2.控制 常用的气象 标记 3.理解气象 的变更 与一样平常 花费 、生涯 的联系 。二、才能目标 1.能举一样平常 生涯 中的实例，说他日 气对消 费、生涯 的妨碍 。2.能通过气象 图跟 卫星云图，年夜 略 地揣摸 气象 的全然 情况。3.能收看差别 地区 的气象 预报 ，学会比较差别 地区 的气象 情况。三、感情 目标 通过对在气象 预报 中出现的浮尘、扬沙、沙尘暴跟 强沙尘暴等气象 预报 标记 及课后浏览 材料内容的理解，见解 我国年夜 气污染的近况 ，标准自身的行动

2、，公道 使用气象 资本 ，树破 情况 保护 见解 。教养 重点 1.气象 与气象 的不雅 点 及其区不。2.气象 标记 的识不。3.通过卫星云图或气象 预报 图分析气象 情况。教养 难点 1.使用讲义 中的气象 常识 分析跟 揣摸 差别 地区 的气象 情况。2.见解 跟 理解灾害性气象 标记 及灾害性气象 对消 费、生涯 的影响，以求趋利避害，效能于花费 跟 生涯 。教养 方法：自立 、探究 、合作 教养 准备 ：气象 预报 的相干 标记 教养 过程 一、导入新课播报气象 预报 ，激发 老师 对气象 现象的存眷 ，理解灾害性气象 对人类花费 生涯 的妨碍 ，从而进入本节课的进修 。二、课前热身

3、让老师 谈谈发生 在自己周围 的一系列气象 现象，并举例说他日 气对一样平常 生涯 或花费 构成的妨碍 。三、合作 探究 1.全部 感知1不雅 看灾害性气象 沙尘暴、台风、寒潮的录像，加深对气象 的理解2不雅 看地点 电视台气象 预报 录像，理解气象 预报 的全然 过程 ，见解 全然 的气象 标记 。2.双边互动互动1：师：有哪些同学 喜欢 收看气象 预报 呢？ 生：踊跃 举手，热忱 特不 高。师：什么缘故 要收看气象 预报 呢？生：因为 咱们 的一样平常 生涯 、花费 的特不 多方面都受气象 的妨碍 师：什么缘故 要每天 收看气象 预报 呢？生：因为 每天 的气象 都在变。师：气象 预报 的

4、内容有哪些？生：气温、落水、风、雪、雾、霜师：年夜 伙儿 能宣布 黉舍 地点 地当天的气象 信息吗？或模拟进展来日诰日 的气象 预报 生：踊跃 谈话 ，用各自的语言 描绘 当天或来日诰日 的气象 情况。清楚 ：通过年夜 伙儿 以上的探讨 及理解，咱们 便可以 给气象 下一个具体 的界说 ，即：气象 是一个地点 短时刻 内的阴晴、风雨、冷热等年夜 气情况，它处在时刻 变更 中。师：气象 的凸起 特色 是什么？生：多变。互动2：师：出示讲义 “卫星云图，并告诉 老师 卫星云图上差别 色彩 所代表的气象 含意 。白色表现 云雨区，白色的程度愈浓，表现 落水量越年夜 。绿色表现 海洋，有绿色的地区 ，

5、说明该地区 气象 阴森 。蓝色代表的是海洋。别的 ，春季发生 在我国北方地区 、西北地区 的沙尘暴现象，在卫星云图上是用黄色彩 表现 的而后 设咨询 ：我国的东北三省气象 怎样 样？青藏高原气象 情况又怎样 样？生：东北三省气象 阴森 ，青藏高原气象 为下雨。师：看 “天下 要紧都会 气象 预报 图，并提咨询 ：在气象 预报 图中怎样 样识不气象 情况？清楚 ：通过气象 预报 标记 识不各地气象 情况。并对比 气象 预报 标记 归纳综合 三个都会 的气象 实况。师：出示气象 标记 卡片正面标记 ，反面笔墨 ，并用游戏的方法 让老师 见解 跟 理解种种 气象 标记 及其特点 ，尤其留心 易混淆

6、的标记 。师：出示 “天下 要紧都会 气象 预报 图，让老师 分组播报都会 气象 预报 ，看哪一组播报最快最准确。生：踊跃 联合 预报 图播报气象 。师：出示讲义 “气象 图与气象 标记 ，揣摸 气象 与图中人们进展的运动 是否 妥善 。清楚 ：台风打鱼 不合适 沙尘暴跳绳不合适 霜冻插秧不合适 好天 打篮球合适师：指导 老师 读讲义 “气象 情况 监测的往事 记者材料，简明说明，到达 让老师 存眷 故乡 年夜 气情况 品质 的目标 即可。互动3：师：气象 与气象 是既有联系 又有区不的两个不雅 点 ，那么，什么是气象 呢？清楚 ：浏览 讲义 ，寻寻 气象 的不雅 点 及其与气象 势 念的区不

7、。师：气象 与气象 的不雅 点 ，有哪些方面的差别 呢？指导 老师 从时刻 、变更 的频率跟 要领上进展比较跟 辨别 。列表比较。气象 气象 不雅 点 见讲义 见讲义 时刻 短时刻 的较长时刻 变更 频率多变的变更 不年夜 四、训练 揣摸 四句词语中描绘 的气象 跟 气象 分类。风跟 日丽气象 狂风 骤雨气象 四序 如春气象 阴转多云气象 气象 是一个地区 长时刻 的气象 现象的综合，它一般变更 不年夜 。理解一个地点 的气象 的特点 ，对于 花费 生涯 有着清楚的指导 意思 。五、讲堂 小结本节要紧说明白 气象 、气象 的要领及二者之间的区不。同时，具体 地介绍 了与人类一样平常 花费 生涯 联系 严密的气象 预报 。通过进修 ，咱们 要可以 准确 地区 分气象 与气象 ，准确地识不气象 标记 跟 看清楚 气象 预报 图。教养 反思：本节课的教养 计划 是按照初中生的思维 特点 ，墨守成规。通过一些录像短片跟 卡片激发 老师 的进修 兴趣 。可以 使老师 对于 气象 跟 气象 及其一系列相干 常识 有了较好的理解，因其教养 构造与方法 全然 上 以初中生的思维 特点 为要紧按照，因此 在教养 中掉 掉 落 了精良 的后果 。假设 使用课件再计划 一组气象 跟 气侯的小组比赛 题，后果 会更好一些。