部编第3课时--笔算乘法(连续进位)[精选].doc

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1、 第6单元 多位数乘一位数2.笔算乘法第3课时 笔算乘法延续进位【教学内容】教材第62页例3。【教学目的】1.了解掌握两次进位的笔算乘法的算理和计算办法，能正确计算。2.阅历探求两次进位的笔算乘法的计算进程，体验迁移类推的思想和办法。3.在了解实践征询 题中感受数学知识源于生活，培育先生擅长探求的肉体。【教学重难点】重 点：掌握两、三位数乘一位数延续进位的笔算办法，能正确地停顿计算。难 点：探求延续进位乘法的计算办法。【教学进程】一、温习旧知1.口算。78+8= 46+9= 57+9=36+8= 39+5= 59+8=76+9= 94+7= 29+5=指名口答，并说说你是如何样算的。2.列竖式

2、计算。2163 733指名板演，个人反响时让先生说说是如何样计算的。二、探求体验。1.观看 情境图。出示教材第62页的情境图运动会曾经开场了，我们去看看吧。1请细心观看 ，从图中你了解了哪些数学信息？你能提出哪些数学征询 题？依照先生汇报，板书征询 题“有9箱矿泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？2组织先生列出算式。板书：249=2.探求算法。1预算。请同窗们预算一下，9箱矿泉水大约有多少瓶？先生独立预算后停顿全班交流。先生能够会呈现不同的算法：24接近整十数20，能够 把24看成20来预算，由于209=180，因而 249大约是180，也能够 把24看做30，乘9后得数是270，那么249得数在

3、180和270之间。先算10箱的确是240瓶，那么9箱一定比240瓶少。2探求笔算办法。老师：假定要明白精确的瓶数，该如何办？请同窗试着做一做，在做题的进程中领会一下与前一节课学习的笔算有什么不同,在小组中交流本人的办法。全班交流。请用竖式做的同窗到黑板上板演。能够会呈现以下几种状况在计算的进程中先生能够会呈现以下几种错误：先生交流a.计算时不记得进位，或不记得加进位数。b.把进位数当作乘数去乘另一个乘数。请先生说说什么缘故 要如此 做，并协助先生及时纠正错误，剖析错误缘故。提示：9与2乘得18，加上个位的进位数3得21，要向百位进2十位写1，由于第一个乘数没有百位，因而 向百位进的2不用写到

4、横线上，可直截了当 写在百位上3.比拟剖析。老师：这道题与前一节课学的例题有什么一样的地点 ？有什么不同的地点 ？先生思索后，讨论交流。老师板书课题：笔算乘法延续进位。三、稳定深化1.教材第62页做一做。1先生独立计算，老师指名板演。2老师：竖式书写时要把数字写明晰 ，进位数字一定要对准地位，向十位进的数要写在十位上。3在计算进程中你察觉 了什么？积的百位上发作了什么变化？2.对比练习。出示：498= 698=先生独立完成老师巡视、指点。算完后，比拟这两题有什么区不。498：8与十位上的4乘得32，还要加上进位数7；698：8与十位上的6乘得48，加上进位数7得55，应再向百位进5，十位写5。3.练习十三第13题。课堂独立练习、板演齐练、分组练习。四、课堂小结这节课我们学习了延续进位的笔算乘法，你有什么播种？笔算时，要留意哪些征询 题？1.计算时应留意，不要不记得进位，也不要不记得加进位数。2.不要误把进位数当作乘数去乘另一个乘数。【教学反思】组织先生停顿自主探求、协作交流，从而启示先生探求多样的计算办法，让先生对计算办法有深化的体验、思索。在教学进程中启示先生用多种办法思索，多征询 征询 他们在计算进程中察觉 了什么，引导他们剖析、归结出多位数乘一位数的计算办法。练习中注重先生数学思想的训练，多让先生说说“你是如何想的？，如此 才干抵达良好的教学效果。