部编第7课时--方程的意义[精选].doc

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1、第5单元 简易方程第7课时 方程的意义【学习目的】 1知识与技艺：使先生初步了解“等式、“不等式和“方程的意义，并能停顿辨析。 2进程与办法：应用天平的原理，了解不等式和方程。 3情感、态度与价值观：渗透看法来源于实际的辨证唯心主义思想。【学习重、难点】重 点：会用方程的意义去推断 一个式子能否是方程。难 点：会按要求用方程表示出数量关系。【学习预备 】天平、空水杯、水可依照实践变换为其它实物【学习进程】一、创设情形，引入新课明天我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢？对，它是天平。同窗们对天平有哪些了解呢？天平由天平称与砝码组成，当放在托盘两端的物体的质量相等时，天平就会均衡，依照那个

2、 原理，从而称出物体的质量。二、自主探求先生自学并完成相关练习。三、例题精讲1、实物演示，引出方程。操作天平：第一步，称出一只空杯子重100克，板书：1只空杯子=100克。第二步，往往空杯子里倒入约150毫升水可在水中滴几滴红墨水，征询 ：察觉 了什么？天平呈现了倾歪 ，由于杯子和水的质量加起来比100克重，如今还需求添加砝码的质量。第三步，添加100克砝码，察觉 了什么？杯子和水比200克重。如今，水有多重，明白吗？假定将水设为x克，那么用一个式子该如何表示杯子和水比200克重那个 关系呢？100+x200。第四步，再添加100克砝码，天平往砝码这边倾歪 。征询 ：哪边重些？如何样用式子表示

3、？让先生得出：100+x300。第五步，把一个100克的砝码换成50克，天平呈现均衡。如今两边的质量如何样？用式子如何样表示？让先生得出：100+x=250。像如此 含有求知数的等式，人们给它起了个名字，你们明白叫什么吗？对，叫方程。请大伙儿 试着写出一个方程。四、练习设计1、写方程，加深对方程的看法。先生试着写出各种各样的方程，再在全班展现，因而 也有能够会呈现一些不是方程的式子，老师应引导先生说出它们不是方程的缘故。看书第63页，看书上列出的一些方程，让先生读一读。然后小结：一个式子要是方程需求具有哪些条件？两个条件，一要是等式，二要含有未知数即字母，这也是推断 一个式子是不是方程的依照。2、反响练习，教材P63做一做第1题。完成做一做，在是方程的式子前面打上“。关于不是方程的几个式子要阐明其理由。3、完成P66练习十四第2题，先让先生说出图意，再依照图意再列出相应的方程。4、独立完成P66练习十四第3题，评讲时，引见什么叫数量关系，然后让先生先说出各幅图中的数量关系，再说出相应的方程，同一幅图由于数量关系有不同的方式，因而 方程方式也能够不同。五、作业：P66练习十四第1题。