高中生物---群落的演替导学案-新人教版必修31.doc
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1、群落的演替【学习目标】1阐明群落的演替过程,说明人类活动对群落演替的影响,提高观察能力和分析能力。2独立学习,小组合作,通过比较两个演替过程的相同点和不同点,掌握群落演替。3关注环境,保护环境;高效投入,享受成功的快乐。【重点难点】重点:1演替的类型和过程。 2人类对群落演替的影响。难点:群落的演替过程。【学法指导】1预习案由每位同学在课前自学独立完成;探究案在课堂合作交流进行(小组长及具备能力的同学要先预习);训练案是课后作业,同学们在充分复习的基础上独立限时完成。2依据预习案通读教材,进行知识梳理,勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。3将预习中遇到的疑难点标识出来
2、并填写到预习案“我的疑问”处,待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。预习案(限时20分钟,课前独立完成) 教材梳理(通读教材,夯实基础) 一、群落演替和演替类型1概念:随着时间的推移,一个群落被另一个群落 的过程。2类型(1)初生演替概念:在一个从来没有被 覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但 的地方发生的演替。过程:裸岩阶段 阶段苔藓阶段 阶段灌木阶段 阶段。实例:在 、 和 上的演替都为初生演替。(2)次生演替概念:在原有植被虽已经不存在,但原有 条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或者其他 的地方发生的演替。弃耕农田上的演替过程:弃耕农田一年生杂草 小灌木灌木丛 实例:在 、 和 上的演替为
3、次生演替。二、人类活动对群落演替的影响1人类的活动方式(1)不合理方式:砍伐森林、 、捕杀动物。(2)合理方式:封山育林、治理沙漠、 ,甚至可以建立 。2影响结果:使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。3退耕还林、还草、还湖(1)原因:以牺牲环境为代价的垦殖活动(如 、围湖造田等),造成严重的 ,并且成为 频繁发生的重要原因。(2)目的:处理好经济发展同人口、资源、环境的关系,走 的道理。(3)措施:颁布了退耕还林条例。(4)预期结果:预计到2010年,很多地区的生态环境问题有望得到明显改善,调节 和 的功能将大大增强。我的疑问:请将预习中不能解决的问题写下来,待课堂解决。探究案(课堂交流
4、合作完成)合作探究(讨论、展示、点评、点拨时记好笔记,完善答案)(限时:15分钟)【探究点一】群落演替的概念和类型(重点)1请说出你对群落演替的理解。2简述光裸的岩地上是怎样长出森林的?3在光裸的岩地上,为什么地衣首先定居?4简述弃耕农田的演替过程。5比较两种演替方式。初生演替次生演替起点原来没有过植被,或虽存在过植被,但被彻底消灭了的环境时间速度影响因素人类活动较为关键实例【探究点二】人类对群落演替的影响(重点)1人类对群落演替有怎样的影响?你认为人类的哪些活动是合理的,哪些是不合理的?2我国退耕还林、还草、还湖的原因?我们应该采取哪些必要的措施?展示提升 取长补短(各组派学生代表上台展示上
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