高中数学反思能力的培养.doc

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1、高中生数学反思才干培育的研究施行计划一、课题提出的配景及缘故基于建构主义实际跟数学进修特色的考虑。建构主义进修不雅以为：所有常识终极都必需经过主体的建构运动才干得以实现，进修不是主动的承受，不是纯真地复制与异化，它请求先生在运动中停顿建构，请求先生对本人的运动进程不时地停顿检查、归纳综合跟笼统。显然，进修中的反思好像生物体消化食品跟接收营养一样，是不人无奈替代的。反思是建构主义的一个中心特点。存眷先生进修进程的反思，能够增进先生自立进修才干的提高。反思是纠错的主要手腕，今世迷信家波普尔说：“过错中每每孕育着比准确更丰厚的发觉跟制造要素。因而，反思过错，弄清哪些地点易犯过错，回想自己处理咨询题的

2、后果跟进程，寻犯过错的本源，剖析出错缘故，提出改良办法，明确准确的解题思绪跟办法，这是培育先生批评性思想的主要道路。先生在解题中呈现的过错有常识缺点形成的，又有才干缺点形成的，也有逻辑上、战略上形成的，更有非智力要素形成的，因而在解完一个标题后就有须要对解题的正误作进一步的考虑，并实时总结。纠错反思可改良先生思想才干跟适应，提高解题才干。因而，新课程请求先生开端构成反思的看法，老师必需供给须要的时机，使先生能够从事反思性进修运动，培育跟提高先生反思性进修才干。在平常的教导教学进程中，咱们发觉年夜局部先生在处理咨询题时都不擅长反思，只是把处理咨询题看成一种义务，目标仅仅是实现义务，而却疏忽了如何

3、更好的实现义务以及实现义务的战略。别的，处理咨询题后，先生盲目检查看法差。在做功课的进程中互绝对比谜底，不置信本人独破运算后果。更有甚者，只求实现功课而不寻求品质。看待做错的标题，很多同窗都直截了当从新做一遍而不是考虑本人本来什么原因做错。针对先生的进修近况，特不有须要培育先生的反思才干。培育先生反思才干的目标确实是为了先生能在进修上能“前怕狼后怕虎，经过“实际反思再实际的方式逐步成为进修的主人。差别的先生在数学上取得的展开尽管有所差别，但每个学生确信都市有本人的播种，咱们老师要让先生经过反思看到本人的播种，并同时也要发觉本人的缺乏，不时反思，不时改良本人的进修办法，不时提高，为先生的后续进修

4、打好根底。一个会反思的先生，才干不时去小结本人，才干去不时积累进修经历。先生的反思才干的养成，不只仅对先生的进修有所协助，对先生的后续的展开更具深远意思。二、课题研究的内容及预期目标；一课题研究的要紧内容1.培育高中生数学反思性进修才干要紧道路的研究。2.先生进修进程中反思的内容、方式、办法的研究。3.高中数学反思性教学进修战略的研究。4.妨碍先生反思才干的要素。二课题研究的目标：1.经过本课题的研究，让老师看法到培育先生反思才干的须要性跟主要性。2.经过研究，探究人教版高中数学课本，联合高中生进修实践跟老师教学实践，无效引领反思性进修，培育高中生数学反思才干。3.经过本课题的研究，让先生开端

5、养成在处理咨询题时自我反思的适应，老师探究出高中生在处理咨询题时反思才干培育的最准确战略。4.探究出能提高先生的数学反思性进修才干的教学办法，促使老师向反思型教师偏向展开。研究重点：高中生反思才干培育的战略与实际研究；构成反思的适应，提高教学的无效性。研究难点：高中生反思才干的评估研究三、研究工具本校高一高三年级局部班级的先生。四、课题的研究办法与原那么一课题的研究办法1.考察研究法在课题研究前，咱们课题构成员对本校高一高三年级局部班级的先生停顿解题进程中反思才干近况停顿考察，要紧采纳咨询卷考察法，以了解先生已有的高中数学反思性进修才干状况，为以后课题的展开偏向供给参考根据。2.举动研究法举动

6、研究法是经过一样平常不雅看记载、个案研究、团体讲演、阶段讲演等手腕来搜集资料跟剖析资料的。在一样平常教学进程中停顿一系列有计划、有预备的研究课，建破存在高中数学反思性讲堂的教学方式。分不就差别课型、差别老师停顿上课。每学期每位老师至多进行两次研究课课题组老师在课题的施行进程中，的表示停顿不雅看记载，每两周展开探讨一次，剖析近阶段的研究停顿。要对先生3.文献研究法课题组老师应用课余时刻，充沛应用教学杂志跟互联网搜集有关培育先生反思能力的资料。在团体教研时刻，交换本人的心得与播种。4.经历总结法经过对培育先生反思性数学才干战略的研究及探讨，针对本校先生的实践状况，构成契合本校先生的实践的最无效的进

7、修战略。5.个案研究法分不从数学反思才干较好、中等、较差这三类先生中随机选出两名，停顿个案研究，剖析课题组提出的提高先生数学反思才干的进修战略的无效性。二详细办法1课题构成员经过查阅相干资料增强本身实际涵养，了解国际外本课题研究近况，提高对培育先生数学反思性进修才干主要性的看法。2指点先生充沛看法反思的目标跟意思，发动先生踊跃动手停顿数学进修反思才干的培育。在数学讲堂教学中，咱们经过事例领导先生明白反思的目标跟意义，使先生休会到进修办法差别，进修后果就纷歧样，从而领导先生反思本人的数学进修办法，使他们盲目、自动地去展开反思性进修运动。3经过计划先生反思性功课格局、反思性进修内容、反思性进修步调

8、等，指导先生学会用书面的方式将反思的后果表白出来。关于年夜局部的先生来说，反思性进修才干都还不到达较深的档次，在进修中也存在必定的不明白，而这些，教师并不必定能实时觉察。因而，鼓舞先生用书面的方式将本人的局部反思状况以书面的方式反应出来，便利老师了解先生的进修状况，实时取得教学的反应信息，能够实时调剂教学方式、进度，增强针对性的练习跟领导。4咱们预备经过不时的交换探讨，不时的修正完美，总结出一套培育先生数学反思才干的无效办法。五、课题研究的步调及职员分工；1.课题的预备阶段2012.102012.121构造课题构成员应用文献法，进修本课题相干常识，搜集课题相干的资料，归类收拾。2构造课题构成员

9、论述本人对“培育高中生反思才干的了解、领会以及实践经历。3撰写课题研究计划，并开端验证课题的可施行性。4针对先生的反思近况停顿剖析、针对先生活在的咨询题停顿诊断，构成处理咨询题的战略计划，从而断定课题研究的详细目标跟内容。阶段后果：完美计划计划。2.课题的施行阶段2013.12013.61启动课题研究。仔细研究探讨课题计划，对课题构成员明白分工。制定各类考察表、记载表跟评估表。2以个案剖析为动手点，以班级为基地，分学段考察、搜集资料。以年级组“景象描绘咨询题诊断研究预设施行预设个案研究的小课题教研为基础，再由数学组搭建平台构造同咨询题的模块式研修互动，晋升无效施行战略，如此轮回来去，以构成提高

10、先生数学反思才干的开端教学战略。活期构造座谈，总交友换，停顿阶段后果展现。3以咨询题为导向，活期进行反思性教学的教学实际展现与研究运动，经过“形成假定计划计划施行计划完美计划不时实际与优化，以告竣增进先生反思才干培育的目标。4开端构成提高先生数学反思才干的教学战略。阶段后果：1、考察讲演剖析一篇；2、构成必定命目的教学反思或论文；3、先生反思性功课。3.总结阶段：7月12月1对课题试验研究停顿迷信的归结跟收拾，收拾研究资料，停顿定性跟定量评估，并撰写开端试验的总结讲演。2将上阶段总结的教学战略在整年级履行，严厉按迷信试验的办法反复验证课题胜利方式的可行性、迷信性，实际联络实践，总结法则，撰写试验结题讲演。3约请专家及主管指点判定结题。阶段后果：1、撰写课题总结；2、课题评估讲演；3、构成一套契合我校先生实践的数学反思性进修才干培育战略。4.课题构成员分工