八年级语文上册--26-三峡教学案3无答案新版新人教版.doc

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1、三峡 课 题三峡课 型新授执笔人 审核人 级部审核 时间第 周第 导学稿教师寄语天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!学习目标教学重点教学难点教学方法教 学 过 程 第三课时一、基础达标1.选出加点的字注音不正确的一组()A.不见曦月(x)夏水襄陵(xin) B.沿溯阻绝(s)素湍(tun)C.绝(yn)飞漱(s) D.重岩叠嶂(zhn)清荣峻茂(jn)2.下列加点的字解释有误的一项是( )A.略无阙处(少)夏水襄陵(上) B.不见曦月(日光,这里指太阳)素湍(白色)C.沿溯阻绝(顺流而下,逆流而上)绝(山峰) D.或王命急宣(有时)清荣峻茂(山高)3.下列句子中

2、有通假字的一项是()A.两岸连山,略无阙处 B.朝发白帝,暮到江陵C.素湍绿潭,回清倒影 D.巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳4.下列句子中加点词的意思相同的一项是()A.错误！未找到引用源。 B.错误！未找到引用源。C.错误！未找到引用源。 D.错误！未找到引用源。5.翻译句子。(1)两岸连山,略无阙处。译文:(2)重岩叠嶂,隐天蔽日。译文:(3)虽乘奔御风,不以疾也。译文:(4)素湍绿潭,回清倒影。译文:二、课内阅读阅读课文,回答后面的问题。6.下列句子朗读停顿有误的一项是()A.自/三峡七百里中,两岸/连山,略无/阙处。B.至于/夏水/襄陵,沿/溯阻绝。C.或/王命急宣,有时/朝发白帝,暮

3、到江陵。D.巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。7.文中引用诗歌有什么作用?8.郦道元堪称写水的高手,他用“,”描写水势盛大,又用“,”描写江水清澈,语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)9.文末描写“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”,突出了三峡的什么特点?三、拓展阅读阅读下文,回答后面的问题。水经注三峡(节选)郦道元江水又东经西陵峡。宜都记曰:“自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡(y)曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月。绝壁或千许丈,其石彩色形容,多所像类。林木高茂,略尽冬春。猿鸣至清,山谷传响,泠(ln)泠不绝。所谓三峡,此其一也山松言:常闻峡中水疾,书记及口传,悉以

4、临惧相戒,曾无称有山水之美也。及余来践跻此境,既至欣然,始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰,奇构异形,固难以辞叙,林木萧森,离离蔚蔚,乃在霞气之表。仰瞩俯映,弥习弥佳,流连信宿,不觉忘返,目所履历,未尝有也。既自欣得此奇观,山水有灵,亦当惊知已于千古矣!”【注】 彩色形容:石纹色彩构成形态容貌。多所像类:大多像各种各类物体。“常闻”四句:意谓常听说三峡水急,凡是书上记载以及口头传言,都是告诫人们到三峡时要当心戒备,几乎没有称道三峡山水之美的。践跻(j):登临。崿():山崖。固难以辞叙:本就难得用言语描述出来。萧森:树木错落竦立的样子。离离:排列的样子。蔚蔚:茂密的样子。弥:愈。习:熟悉。“山水”

5、二句:意谓如果三峡山水有灵性的话,则也应当因为远古以来遇到一位知己而吃惊了。10.解释下列加点的词语。(1)及余来践跻此境(2)泠泠不绝(3)目所履历(2)声音清越(3)亲身经历过11.翻译下面的文言语句。(1)山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月。译文:(2)书记及口传,悉以临惧相戒,曾无称有山水之美也。译文:(2)凡是书上记载以及口头传言,都是告诫人们到三峡时要当心戒备,几乎没有称道三峡山水之美的。12.在三峡中,与“山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月”的描写相类似的句子是:13.根据画线句子,写出两个你能联想到的古诗文名句。14.选段采用方法,直接抒发了作者亲临此境

6、的思想感情,这种思想感情可用文中的“”来概括。四、综合运用15.三峡风光,天下驰名。学完课文后,试着用下面类似的语句表达自己独特的感受。有人说,三峡像一轴展不尽的山水画卷;也有人说,三峡像一条丰富多彩的文化艺术长廊;我说,16.在学习这篇课文时,老师给出了一副没有完成的对联。请你根据课文所写景物的特征,将对联补充完整。上联:三峡风光好下联:神州日新月异大地宽五、笔耕不辍17.我们学习了三峡,饱览了三峡风光,感受了三峡的雄奇险拔及其清幽秀丽的自然美景。今天的三峡,在崭新的建设中,又散发出了人类智慧,三峡大坝成为一道壮丽的景观,闻名于世。请你用简洁生动的语言写一段导游词,150字左右。教 学 反 思