八年级语文上册-在太空中理家学案无答案新版苏教版.doc
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1、二十七、在太空中理家【学习目标】1.培养探究、奉献和牺牲精神。2.理解太空生活的记叙与科学知识的讲解相结合的写法。3.掌握总-分-总的结构特点。【重点难点】1.情况叙述与事理解说紧密结合的写法。2.准确、严谨的语言。【课前预习】1.给加点的字注音或根据拼音写汉字,并在横线上抄写两遍。吮吸( ) 拖拽( ) 铠甲( ) 灼烧( )着陆( ) 沮丧( ) T恤( ) 瞥( )向窗外 tn部( ) wi( )缩 纯cu( ) 无动于zhng( ) 2.查找资料,了解关于宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面的知识。推荐书目:太空漂流记、奔向太空、飞向人马座、从地球到月球、环绕月球、太阳系历险记。影视资源
2、:太空站实录、美国“哥伦比亚号”升空爆炸实录、美国“挑战者号”升空爆炸实录次数家长签字教师评价 【课堂助学】一、导入新课二、整体感知1.作者从哪些方面叙述他在太空中理家?2.在太空中生活与地球上有什么不同?3.同学们设想一下,在这样的太空生活是什么感觉呢?4.作者是怎样面对太空生活中的困难的?体现了他身上什么样的精神?5.其实宇航员不仅坦然面对困难,而且善于从困难中寻求乐趣,找出体现太空生活乐趣的语句?又体现了作者什么样的精神?6.提问:刚才我们讨论了文中叙述太空生活的几个片断,联系开头、结尾,思考全文的结构特点?三、链接相关资料,感悟“宇航员精神”。四、结合课文,拓展科学知识。同学们,文章不
3、仅将我们带入了崇高的精神世界,也将我们引入到丰富的知识殿堂,结合文章有关的事理解说,谈谈你们学到了哪些科学知识?五、交流讨论。1.本文写在“和平”号空间轨道站上“理家”的趣事,也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况,这一切都与在地球上不同,你是否觉得很有趣味?能够在太空吃食、跑步等有些什么意义?2.合作讨论:宇航员是探索科学知识阵地的一面旗帜,其实古今中外,为了人类科学知识的发展,无数科学家克服令人难以置信的困难,创造出辉煌,你能列举一些人物吗?你又得到什么启发?【课后作业】阅读理解我需要运动。人的身体,在不用花费力气的宇宙中闲置,就会急剧虚弱。骨质疏松,肌肉
4、萎缩。如果五个月后,我不用再变成地球人,那么身体机能退化就没什么大不了的。但不久以后,我必须抱着我25磅重的儿子散步。此外,如果在着陆时有什么紧急情况发生,我得依靠自己的力量从航天器里出去。锻炼是克服失重造成的体能衰退的一种方法。我的躯体终于变得灵活了。我的脉搏从静态时的每分钟35至40下变成150下。尽管不太舒适,锻炼仍给予了我一种休息一种放松方式。一旦处于舒适的跑步节奏,我会闭上眼睛,想像着慢跑在自己最喜欢的回家路线上公园,孩子们玩耍的垒球场,摇摆的树林。这样做会使时间过得更快。有时候跑步是一种纯粹的欢乐。我觉得自己在跳跃欢唱。尽管我在地球上是从没有遇到过人们常说的跑步者的兴奋点,但在太空
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