九年级全一册周练1622改.doc

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1、周练16： 威尼斯商人 江村小景陈毅市长选场 一厘米基础训练1根据拼音写汉字。他曾经羞r（ ）过我，夺去我几十万块钱的生意，讥笑着我的亏sh（ ），挖苦着我的yng（ ）余，诬mi（ ）我的民族，破坏我的买卖，离间我的朋友，shn（ ）动我的仇敌；他的理由是什么?只因为我是一个犹太人。(威尼斯商人第三幕第一场)2. 下列词语中有四个写错的字，找出并改正。万恶不郝 倾家荡产 深居间出 侃侃而谈 中流砥柱 必恭必敬 忐忑不安 才梳学浅 3填空。（1）戏剧是与 、 、 并列的一种文学样式，它借助 、 、 、 等艺术手段塑造艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。（2）威尼斯商人选自 里的威尼斯商人第四

2、幕第一场。莎士比亚（15641616），文艺复兴时期 国杰出的戏剧家和诗人， 、 、 和威尼斯商人被人们称为莎士比亚的“四大喜剧”； 、 、李尔王、麦克白被称做莎士比亚的“四大悲剧”。（3）莎士比亚喜剧威尼斯商人中的 ，莫里哀喜剧悭吝人里的 ，巴尔扎克小说欧也妮葛朗台中的 ，以及果戈理小说死魂灵里的 ，同称为“世界四大吝啬鬼”。 4. 写出下面台词所对应的人物。（1）您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样。（ ）（2）你听，这样的世界谁晓得我们明天还活不活啊。（ ）（3）学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。（ ）（4）小也，

3、你不够的。还差一厘米。（ ）5. 阅读威尼斯商人相关片段，回答后面问题。公 爵 大家让开些，让他站在我的面前。夏洛克，人家都以为我也是这样想你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈恻隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料；现在你虽然坚持着照约处罚，一定要从这个不幸的商人身上割下一磅肉来，到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动，说不定还会豁免他一部分的欠款。你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人倾家荡产，即使铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，也不能不对他的境遇发生怜悯。犹太人，我们都在等候你一句温和的回答。夏 洛 克 我

4、的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也作不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，

5、还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？巴萨尼奥 你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。夏 洛 克 我的回答本来不是为了讨你的欢喜。巴萨尼奥 难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？夏 洛 克 哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？巴萨尼奥 初次的冒犯，不应该就引为仇恨。夏 洛 克 什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？安东尼

6、奥 请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软世上还有什么东西比它更硬呢？那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。巴萨尼奥 借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？夏 洛 克 即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分作六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。（1）威尼斯商人的戏剧冲突主要产生在夏洛克和

7、安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期 与 之间的社会矛盾。（2）夏洛克对“不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉”这一问题的实质性回答是（ ）。A、我只能说我喜欢这样 B、天生的癖性C、因为我对于安东尼奥久积的仇恨和深刻的反感D、要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？（3）夏洛克同巴萨尼奥对话时为什么两次使用反问句？最符合他当时心态的是（ ）。A、不愿正面回答问题 B、不屑正面回答问题C、不敢正面回答问题 D、不甘正面回答问题（4）画线部分一连串地使用 的修辞方法，强调 。（5）作者在安东尼奥等人身上寄托了 的理想。6. 阅读一厘米相关片段，回答

8、后面问题。公园管理人员拿出皮卷尺，拉直。长时间的沉寂。陶 影 （轻轻地，但是胸有成竹地）多少？ 主 任 （略有遗憾地）1.1米，正好。陶 影 （坚决地）不是正好。你们是过了1个月零25天才来的，孩子长了，那时候他差1厘米。书 记 （调解地）您说的也有道理，小孩子是长得快。陶 影 这是不难查清楚，你们回去量量公园门口那条红线，就知道他“短斤缺两”了。主任拿出5元钱。主 任 这样好吧，这是5元钱，算我们对您的一点小小的赔偿。陶 影 （宁静地）我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的。书 记 （拿出两张门票，商量地）那天您和孩子最终没能参观成，我们都很遗憾。如果您一定不要钱，这里有两张我们公园的

9、游览券，是长期有效的，欢迎您和孩子再次光临。陶 影 （平和地）不，我不要，如果我们哪天要去我们会自己买票的。主 任 您一定是心里咽不下这口气是不是？我们回去就处理当事人，扣发他的当月奖金，教他来给您当面赔礼道歉也好挽回我们公园的名誉。陶 影 （惊讶地制止）别！可千万别那样！主任、书记 （异口同声）那你到底要怎样？陶 影 （恬淡温和地）小也，你过来。小也乖乖地走过来。陶 影 小也，叫“爷爷”。小 也 爷爷，爷爷。陶 影 谢谢两位领导，这么大热天的到我们这小院里来，钱请你们收起，票也请收起。就是那天当班的查票员，也请千万不要难为他，它谁说态度不大好，也是挺负责书 记 那您写这信徒的是什么呢？陶 影

10、 （郑重地）笑靥，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！（1）为什么说“有的东西是不能赔的”？ （2）试分析公园领导说“那你到底要怎样”时的心理。 （3）从文中你发现陶影怎样的性格特征？ 提优训练7. 结合本单元所学知识将杜牧的清明改编成一个剧本。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 8 阅读屈原(节选)选文，回答后面问题。郑詹尹(将爵放在神案上)慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西，只要喝得少一点，有个节制，倒也是很好的东西啦。屈 原是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。郑詹尹

11、真的，这些地方正是好人们吃亏的地方啦。说到你吃亏的事情上来，我倒是感觉着对你不住呢!屈 原怎么的?郑詹尹三闾大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。屈 原哦，是的，可是差不多一般的人都把这事情忘记了。郑詹尹也是应该的喽。她母亲早死，我又干着这占筮卜卦的事体，对于她的教育没有做好。后来她进了宫廷，我更和她断绝了父女的的关系。她近来简直是愈闹愈不成体统，她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子了。屈 原太卜，请你相信我，我现在只恨张仪，对于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜欢我的诗，在国王面前也很帮助过我。今天的事情我起初不大明白，后来才知道是那张仪在作怪啦。一般的人也使我很不高兴，咸了张仪的应声虫。张仪说

12、我是疯子，大家也就说我是疯子。这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能够忍受?所以别人愈要同情我，我便愈觉得恶心。我要那无价值的同情来做什么?郑詹尹把酒喝一点怎么样呢?屈 原我回头一定领情的啦，大卜。郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧?屈 原果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊。郑詹尹真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。屈 原大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。郑盾尹好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。屈 原请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。（1）屈原说：“我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉。

13、”表现他什么性格? （2）“张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。”反映当时什么社会现实? （3）“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。”这句话有什么含义? （4）写出屈原的一句有名的诗句。 周练17： 藤野先生 生命与和平相爱基础训练1给加点字注音或按拼音写汉字xin（ ）熟 fi( ) 红 n( ) 名信 qi（ ）而不舍 执著（ ） 诘责 ( ) 畸 形 ( ) 侃侃而谈（ ） 2填空。生命与和平相爱的作者是，我国当代女作家，其成名作是，获当年全国优秀短篇小说奖。她的两部中篇小说、，标志着她步入一个新的文学创作时期。1988年，她还写成了第一部长篇小说。藤野先生与我们所学的 _ _

14、两文均选自鲁迅先生的散文集 _ 一书 。他的对于我的热心的希望， ，小而言之，是为中国，就是希望 ；大而言之，是为学术，就是希望 。3 对下面一段话运用的修辞方法判断正确的一项是：（ ）（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 A比喻 借代 夸张 B比喻 夸张 反语C夸张 反语 拟人 D反语 比喻 对比4. 选择对生命与和平相爱课文理解不正确的一项。 （ ）.这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。 .文章

15、第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。 .这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。 .这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。5. 下列句子中有错别字的一项是 ( )A.除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。B. 那晶莹的、深沉的河水滋润了他同情人类的心胸吗？C.八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。6. 贯穿这篇文章的线索有明暗两条，它们是 （ ）A藤野先生的高贵品质。B鲁迅先生强烈的爱国主义感情。C鲁迅与藤野先生交往的过程。D“我”到日本后的所见所闻

16、所感。7阅读藤野先生相关语段，回答后面问题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，

17、我的意见却变化了。 （1）第句运用的表达方式是 ，表达了“我” 的思想感情。（2）第句中的“他们”指代的是 。（3）第句中的“这一声”指的是 。“特别听得刺耳”的原因是 。（4）第句中划线句子运用了 的修辞手法，表现了闲看者 的精神状态。（5） “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这是_（谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？ （6）作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何 启示？ 8. 阅读生命与和平相爱相关语段，回答后面问题。离开奥斯汀的前一天晚上，我和戴维来到他就读过的小学。当我们走上校长办公室门前一块平坦的石板地面时，戴维告诉我，这儿埋着当年他们

18、毕业时每一个人写下的愿望。我不曾问及戴维12岁时写下的愿望是什么。我愿意那石板下的愿望与生命、和平有关。是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”吗？是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平奋争吗？是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗？是因为那条穿越奥斯汀的美丽的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中流淌，那晶莹的、深沉的河水滋润了他同情人类的心胸吗？是因为我在犹太会堂倾听过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”吗？我不知道。我只是相信，当人类所有的生命真的能够与“和平”这个字眼相亲相爱，我们每一个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真

19、正被激活，人间什么奇迹都可能发生。生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。”（1）文段说：“我不曾问及戴维岁写下的愿望是什么。”作者为什么不问？ （2）文中连用五个问句，构成了什么修辞？这样写的作用是什么？ （3）文中画线句对于全文，在思想内容的表达上和结构上所起的作用是什么？ 在思想内容表达上的作用： 在结构上的作用： （4）文章以“后来一切都好”结尾有什么好处？（5）从画线句所包含的道理能给你怎样的启示？联系自己的经历，或你所知道的人物事迹，用个字将你的感悟写出来。 提优训练9模仿画线部分内容造句 . 我应当怎样歌颂我的家乡呢？ 假如我是诗人 , 我就要用一首

20、长诗 , 赞美她日新月异 , 蒸蒸日上的气象 . 仿写：假如我是10. 下面是小明的同学在电话中给他说的一段话 , 加横线的部分有的有语病 , 有的表达不当 , 请加以改正 . 小明，你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧！裁不限 ，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿件交给我， 我给你们点拨点拨 。 请注意交稿日期截止本月底 。答： _ _ _ _11. 阅读选文，完成后面练习。第二次世界大战期间，一位叫塞尔玛的年轻女子，陪伴丈夫驻防在美国中部加州现代战争靠近沙漠的陆军军事基地里。营区的生活条件很

21、差，酷热难耐，那里大部分时间的温度都在45摄氏度以上，风总是整天吹个不停，尘土到处飞扬。一次，她的丈夫奉命到沙漠深处参加一个月的军事演习，她一个人留在基地的铁皮营房里。周围住的全都是不懂英语的土著印第安人，没有人陪她谈天，更没有丁点好求的东西。她寂寞难耐，于是写信给父母要求回家。她的父母很快回信给她，信中只有两句话：“有两个犯人从牢房的铁窗向外望，一个看到的是荒凉和泥土，另一个看到的是那夜空中的星星。”塞尔玛将这两行字看了又看，她领悟出了父母的意思：如果一个人老是低头看，结果只能看到地上的泥土。我为什么不能抬头看看天呢？抬头看，就能看到天上的星星，我们的生活中不仅仅只有泥土，还是有星星的。她感

22、到羞愧难当。“好吧！我就去找那些星星吧！”塞尔玛暗下决心。自此，她走出屋外，开始主动和土著人交朋友，并请他们教她如何纺织东西和制陶。土著人热情地接纳了她，并把舍不得卖给观光客人的各种精美工艺品送给她她因此迷上印第安文化、历史、语言以及所有有关印第安的事物。不仅如此，她还开始研究起沙漠来，沙漠中的日落日出，那些多姿多彩的沙漠植物，在她眼里变得神奇迷人了。沙漠依旧，土著人依旧，只是她的心态在改变。两年以后塞尔玛成了沙漠专家，并根据这段生活写出了快乐的城堡。此书出版后非常畅销，一版再版。美国有一位伟大的哲学家说过：“我们人类可以由改变态度而改变生活。一个人的心态，不仅仅决定着事情的成败，还决定着人生

23、的成败。”还是在第二次世界大战期间，一个名叫弗兰克的心理学博士被关进纳粹集中营，遭遇极其悲惨。他的父母、妻子、兄弟姐妹都被摧残致死，没剩下一个亲人。而他自己更是受尽折磨，情形惨不忍睹。在这种人生最不幸、最黑暗的环境中，弗兰克内心的苦楚可想而知。但他知道如果不控制好自己的情绪，一定难逃精神分裂的厄运。好在他在痛苦和煎熬中没有放弃对心灵的探索。他强迫自己不再去想那些倒霉的事情，并用积极的心态感知难友，感化狱卒。他把集中营当成了最难得的研究样本，最难得的人生课堂。当从集中营里被解救出来时，弗兰克还是精神抖擞。他因此而创立了对每个逆境中的人最有启发的学说“人类终极自由”学说，弗兰克也因此成了无数人敬仰

24、的伟大的心理学家。一念之间，一种心态的选择，就会使人生有截然不同的结果。（1）给加点字注音。厄运 ( ) 领悟( ) 惨不忍睹 ( ) 抖擞( )（2）塞尔玛对于自己目前的生活状况感到满意吗？她准备怎么办？（3）“有两个犯人从牢房的铁窗向外望，一个看到的是荒凉和泥土，另一个看到的是那夜空中的星星。”怎样理解父母信中的这两句话？（4）塞尔玛接到父母的信后是怎样做的？（5）塞尔玛和弗兰克取得了哪些意想不到的收获？从他们的经历中我们可以明白什么道理？周连18：热爱生命 享受生活专题 系统思想与统筹方法基础训练1给加点的字注音或根据拼音写汉字。辗转（ ） 驾驭（ ） 惬意（ ） 心旷（ ）神怡 （ ）

25、消弭（ ） 池畔（ ） 驯( )鹿 吹毛求疵( )Chn( )岩 l（ ）力 zh( )息 海市shn ( )楼加min ( )d( )拉 咀ju( ) 半身不su（ ）2选出不同于其它三句的一项（）A. 狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。B. 他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺。C. 他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。D. 他的动作很慢。他好象半身不遂地哆嗦着。3. 在横线上说说下列句子对表现人物的作用：这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃

26、？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命有时砸到自己的指头，使他一时感到惊奇的是，他并不觉得很痛。他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。4课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？写出四个带有“狼”字的成语。5按事情发展顺序，重新排列下面几句话。（ ）田忌照孙膑的话，调换了一下马的出场顺序。（ ）田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。（ ）孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜。（ ）田忌觉得很扫兴。（ ）第二次赛马，田忌果然赢了齐威王。

27、6阅读热爱生命选段，按要求回答问题。下午，这个人发现了一些痕迹，那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。他认为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。他并没有什么好奇心。事实上，他早已失去了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进。他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。正因为生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。 他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚印。他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了。他那无力的手已经拿

28、不动这样沉重的袋子了，可是他到底把它提起来了。比尔至死都带着它。哈哈！他可以嘲笑比尔了。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。他的笑声粗厉可怕，跟乌鸦的怪叫一样，而那条病狼也随着他，一阵阵地惨嗥。突然间，他不笑了。如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？他转身走开了。不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，他一面摇摇晃晃地前进，一面暗暗想着这些情形。(1)根据选文有关内容，你能设想他与比尔之间曾经发生了什么事吗？用自己的话概述出来。（2）如何理解“然而他的生命却

29、不愿死去”这句话？（3） “哈哈！他可以嘲笑比尔了”。为什么他可以嘲笑比尔？（用原文回答）（4）“他怎么能嘲笑比尔呢？”这一句是句，改成陈述句是 。应这样理解这句话（5）“不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？（6）如果比尔没有抛弃他，你觉得他们能走出困境吗？请说明你的理由。7. 阅读享受生活选段，按要求回答问题。欣赏歌剧是比较少有的一种娱乐。我喜欢舞台上正在上演时，有人给我讲述剧情，这比之读剧本要有趣味得多，因为这样我常常会有（甲） （A.设身处地 B.身临其境）的感觉。我

30、曾有幸会见过几位著名的演员，他们演技高超，能使你忘却此时此境，被他们带到了罗曼蒂克的古代去。埃伦特里小姐具有非凡的艺术才能，有一次，她正在扮演一名我们心目中理想的王后，我被允许抚摸她的脸和服饰。（丙） 亨利欧文勋爵穿着国王服饰站在她的身旁，他的行为举止无不显露出超群出众的才智。在他（乙） （A.装扮B. 扮演）的国王的脸上，有一种冷漠、无法捉摸的悲愤神情，令我永远不能忘怀。我仍然清楚地记得第一次看戏的情景。那是12年前的事情，莱斯莉正在波士顿，莎莉文小姐带我去看她演出的王子与贫儿。我无法忘记剧场所充满的喜怒哀乐，随着剧情的发展，观众一会儿喜，一会儿悲，这位小演员也演得惟妙惟肖。散场后，我被允许

31、到后台去见这位穿着华丽戏装的演员。（丁） 虽然刚刚结束演出，她一点儿也没有疲惫和不愿见人的样子。那时，我才会开始说话，之前我反复练习说出她的名字，直到我可以清楚地说出来。当她听懂了我说出的几个字时，高兴地伸出手来欢迎我，表示很高兴能与我相识，我也高兴得几乎要跳起来!（1）为文中两处横线各选一个合适的词语。甲处 ，乙处 （2）下面两句是从文中抽出的，请根据上下文内容，将它们还原。A. 她站在那里向我微笑，一头金发披散在肩上。B. 她身上散发出来的高贵神情足以消弭最大的悲哀。丙处 ，丁处 （3）作者作为盲人，是怎样欣赏歌剧的？（4）节选的三段写作者欣赏歌剧，主要表现作者什么方面的追求？（5）文中画浪线的句子与上下文不够连贯，请作修改。（6）学了本文后，你觉得海伦凯勒是一个怎样的人？