如何在高职教学平台开展信息技术教学.doc

《如何在高职教学平台开展信息技术教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何在高职教学平台开展信息技术教学.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新【精品】范文 参考文献 专业论文如何在高职教学平台开展信息技术教学如何在高职教学平台开展信息技术教学 【摘要】现代教育技术的变革正在影响着现有教育教学模式和方法的变革，进一步成为提高高职教育教学质量，提升高职院校核心竟争力的有利武器。因此，我们对如何在高职教学平台中使用信息技术教学要进行深入研究。 【关键词】高职教学，信息技术，教学 以现代通讯技术、网络技术和多媒体技为核心的现代教育技术在如当代社会正以迅猛的态势快速发展，它在高职教育中所起到了不可低估的作用。现代教育技术的变革正在影响着现有教育教学模式和方法的变革，进一步成为提高高职教育教学质量，提升高职院校核心竟争力的有利武器。因此，我

2、们对如何在高职教学平台中使用信息技术教学要进行深入研究。 一、高职教育的特点 高职教育是以“高端技能型专门人才”为培养目标，以特定就业于某种职业岗位（群）为目的，相对应职业岗位所需知识、能力、素质进行培养的职业教育。高职教育与本科院校比较来说，更加注重传授职业知识、培养职业道德、训练职业技能；高等职业教育的教学以职业工作岗位为出发点，以工作过程为导向，通过工作任务来完成最终的学习目标；在整个教学模式、教学方法、教学组织上要求灵活多样、具有很强的实践性和可操作性，这就决定了教学活动、教学方法需要直观便于学生学掌握相应的新知识、新技术和新工艺。高职教育培养目标的复杂性决定其培养手段的多样性，在教学

3、过程中，学生成为了主动的探求者，而不再是被动的接受者，教和学成为双向式教学过程，教学手段上，计算机和多媒体技术等信息技术得以广泛应用。 二、信息技术在高职教学平台上存在的问题 1.在信息技术使用过程中，老师多数时间都在操控信息设备，从而忽略了学生，学生注意力不够集中，学生与教师的互动性较差，对于一些抽象、复杂的问题不能通过多媒体教学再现，只能将其转化为浅显、易懂的知识，难以将学生引入更深层次的学习和思考，而且多媒体教室上课更容易让学生疲劳、课堂气氛不能像其他课那样活跃，难以兼顾个体差异。 2.现在的信息技术使用到了两极分化的地步。一部分老师是完全不使用信息技术来教学，而另一部分老师是对信息化教

4、学产生了强烈的依赖性，没有信息技术就不会上课了，只要上课就一定会采用信息技术，使教学方法不能够人性化，上课方式千篇一律，学生开始上课还有兴趣，到了最后老想睡觉，提不起学习兴致。 3.在使用信息技术的教学过程中有的老师节奏控制不好，不是讲得太快了、就是讲得不详细，学生笔记不好做；还有的就是讲得慢了，学生又产生了疲惫情绪，让人有些无所适从；再加上信息技术容易出故障，讲课的老师又不会修理，这样即影响老师讲课心情，又浪费了上课的时间。 4.在教学课件的制作上也存在一定难度，大部分素材都需要教师自己亲自去找，去筛选，素材的来源渠道单一、素材的信息不够新颖，造成教学课件上形式单一，吸引力差，教师没有将课程

5、的知识与信息技术更有效地结合起来，有些需要进一步分析的问题不能在课件上展示出来，而课件的制作花费时间较长，教师的工作时间无形中增加了不少。 还有由于学院的教学设备的不能配套.信息化程度较差，设备只满足基本需求，也就限制了现代技术的应用；不同的教师所掌握的信息技术也不同，在课件制作、软件熟练使用程度上也不一样，更别说是设备维护、设备故障的处理，那对老师来说的难度就更大了。 三、在高职教学平台中如何开展信息技术教学 1.加强高职教育教学资源库的建设，实现资源共享。 鼓励大家积极加强对教学资源库建设，具体表现为收集现有的教学资源、对教学资源进行数字化改造、整合，可以将同类院校的同类专业的资源经过共同

6、的开发、改造予以共享，可统一规划，分步实施，避免重复投资。 2.加强师资队伍的信息技术培训。 以培养教师应用现代信息技术的实际能力为目的，有计划、有组织地开展现代信息教育技术培训。在培训过程中，要结合本院校的实际，将培训的理念、培训的途径、培训的方法模式与教学改革相结合，使其能在实际教学中得心应手、游刃有余地使用先进的信息教育技术。 3.继续推广创新现代信息技术在教学中的应用。 一是通过鼓励教师创造性地运用现代信息技术开展教学活动来提高学校的教学质量和效率。二是通过精品课程、重点课程的建设，促进现代信息技术的教学应用。优质的示范课程能起到了很好的带头和示范作用，既能有效地促进了现代信息技术在教

7、学中的应用，又大大推动了本课程建设与教学改革。三是通过加数据资源库的建设，将信息技术与课程整合，使本专业的课程在教学的过程中把信息技术、信息方法、信息资源、人力资源和课程内容有机结合起来，实现信息技术与教师组织、指导相结合来帮助学生共同完成教学任务的一种新型的教学方式。 4.健全考核管理制度，确保现代信息技术在高职教学平台上有效运用。 健全组织管理机构，明确机构职能。各高职院校建立自己的现代信息技术组织领导体系，使学校能全面构建起了现代信息技术可持续发展的运行机制和管理体制，实现比较好的管理效果。通过重新构建考核评估体系，确保现代信息技术能持续健康的发展。在建立评估与考核的机制时，应以现代教学技术应用的绩效为考核标准，要考核现代信息技术的运用是否能够对院校现行教学管理系统进行全方位促进，是否提高了学校的教育教学质量和效益，培养了社会所需要的高端技能型专门人才。只有建立必要的考核评估机制才能确保和推进高职院校现代信息技术全面可持续健康发展。 21世纪让高职教育面临诸多机遇和挑战，而现代信息技术的运用是实现教学现代化的前提和基础，是符合这个时代的需求，是可以给学生提供更多的实践能力发展和素质锻炼的机会。 本文是河北省教育学会“十二五”规划课题以现代信息技术为基础的高职教育新型教学方法的实验研究的阶段性成果。-最新【精品】范文