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1、蓝天白云教学设计 赣榆县门河中学 宋伟教学内容:1、蓝天白云2、听赏为我们的今天喝彩、花儿与少年教学目的:1、 学唱蓝天白云唱出自由自在,乐观向上的情感。2、 听赏为我们的今天喝彩感受现代青少年的青春活力和时代的气息。感受体会乐观自豪,相互关爱的精神风貌。3、 欣赏花儿与少年体验乐曲的乐观情绪,并能听辨乐曲主奏乐器。教学重难点:教学重点:准确熟练的演唱蓝天白云。教学难点:弱起而富有动感的节奏,0X X XX XX XX XX XX 0 唱出超越昨天的信心。教材分析:蓝天白云这是一首深受少年儿童喜爱的通俗歌曲,表现了新时代少年乐观向上的情绪,充满少年的青春气息。歌曲为大调式单二部曲式,各有两个复
2、乐段构成,多采用重复的手法。在教学中要引导学生体会并准确的认识弱起而富有动感的节奏型0X X XX XX XX XX XX 0 及休止符。在教唱时应分两部分学唱,最好能唱曲谱,然后填词。为我们今天喝彩,花儿与少年主要是进一步体现富有青春活力的作品,进一步感受这一类作品的不同表现形式。教学过程:教学内容、程序师生活动教学意图一、 组织教学教学导入:播放课件音乐、风轻云淡充满春天气息的音乐。(轻快的吉他曲)二、教授新课蓝天白云1、思考:歌曲表达一种怎样的情绪?2、听赏3、讨论思考题4、跟录音模唱。5、思考歌曲分几个部分?6、找出旋律的特点7、学唱曲谱(歌曲的第一部分)8、跟琴面唱歌词9、学唱曲谱(
3、第二部分)10、跟琴慢唱歌词。11、反复记号12:演唱第二段歌词13:完整的演唱歌曲三:听赏部分:1、为我们的今天喝彩听赏思考:表现了年轻人的一种什么样的精神面貌?2、花儿与少年(1)简介过渡(2)思考题,节拍是怎么的变化?有哪几种乐器演奏?(3)听赏四:课堂总结师:同学们新的学期开始了,看着你们脸上洋溢的微笑,老师真的羡慕你们,花一般的年华,就像蓝天白云一样自由自在。处处洋溢着歌声与微笑,习一组花季的歌。学习歌曲蓝天白云。生:听赏歌曲,并思考。师生讨论:这是一首极富动感和现代气息的歌曲,表现了新时代的青少年自由自在,乐观向上,充满了青春的气息。生:跟CD模唱。生:歌曲分两个部分。师:唱曲谱。
4、生:找出重复与变化重复的地方。师:这首歌曲分两个部分,并各由两个复乐段构成,多处采用重复的手法。生:跟琴演唱曲谱。师:注意弱拍要唱的自然轻巧。师:弹琴伴奏,并及时纠正错误。生:跟琴唱第二部分曲谱。师:这一段旋律有什么特点?生:节奏变宽,音区升高,有高音,把旋律推向高潮。生:跟琴慢唱第二部分。师:在乐曲的后面有反复记号,表示这首乐曲有两个结尾,表示重复后跳过第一个结尾直接进入第二个结尾。师:我们相信“每一天升起的太阳都是新的”,用你欢乐的歌声唱出你超越昨天的信心。生:跟伴奏,有感情的演唱。师:同学们不仅唱出了信心,更唱出了对今天的热爱,我为你们今天精彩的表现而喝彩。下面听赏一首富有活力和时代气息
5、的歌曲为我们的今天喝彩。这首歌曲表现了年轻人的一种什么样的精神面貌?生:听赏生:(回答)师:潇洒、浪漫、时尚、乐观向上和相互关爱的精神面貌。师:上面我们学习的是两首通俗歌曲对花季少年的歌唱,下面我们要欣赏的是用乐器来表现花季少年的作品,花儿与少年,同样也具有时代和青春气息。不信你听!并思考有哪几种乐器演奏的?节拍是否有变化?生:听赏生:(回答)有节拍的变化,从2/4到3/4再到2/4。乐器有钢琴、小提琴、单簧管、双簧管、长笛、手风琴。师:活泼的旋律,描绘了少年活泼的性格和翩翩起舞的场面。今天我们学习的是充满青春和时代气息的旋律,希望同学们珍惜花样年华能够超越昨天,珍惜今天,收获美好的明天!创设情境此处或者让学生说说作为花季少年的感想。先完整的感知歌曲,体会歌曲所表达的情感为模唱作好准备。让学生找出重复,与变化重复,这样学起来较为简单。学习完歌曲以后讲解反复记号另几种表现形式。自然的过渡,让学生不形成知识的断层,使课堂体现整体感。让学生动手划拍感受节拍的变化。听辨乐器是学生比较感兴趣的环节,带有一定的难度,有利于培养学生的听辨能力。课后总结: 学生非常喜欢节奏欢快,具有时代和青春气息的歌曲,对蓝天白云百唱不厌,特别教学中采用分乐段,乐曲的教学,让学生把歌曲了解的极为透彻,这样学起来既容易又准确。
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