2016-2017学年度第二学期三年级数学学科试卷分析.doc

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1、实用精品文献资料分享2016-2017学年度第二学期三年级数学学科试卷分析2016-2017学年度第二学期三年级数学学科试卷分析一、班级情况:我班有17人参加考试，总分为1498.5分，均分为88.2，85分以上15人，60-84分的有1人，60分以下1人。优秀率为88%，及格率为94%.二、试卷分析：本次考试题型多样，包括填空、判断、选择、计算、实践操作和解决问题。以教材为依据，内容全面，考察了本册书的知识点。考察了学生的计算能力、观察、操作、归纳推理能力，又考察了学生的综合运用数学知识解决问题的能力、试题总体来讲，难易适中，符合三年级学生的知识水平。三、本次考试与上一学年度相比，优秀率方面

2、有了明显的提高。在本学期初，我认真阅读了教学目标，并在教学中运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，自主学习的能力，尽全力让学生达到目标中的要求。在复习阶段，我以课本为依据，归纳本册书中的知识点，进行系统的汇总。虽然我班成绩有了一定的提高，但也有不足之处。现做分析如下：1、第一题填空，本题运用灵活的题型考察了本册书中的知识知识的掌握与运用，综合性强，错误率较高。2小题个别学生出现错误，学生在做题时没有把12时计时法改成24时计时法，直接用两个时间进行相减而失分。学生对于这部分知识掌握不牢固，不能熟练地进行转换。2、四小题出现错误较多的是亮亮的腰围有6（）.学生写成了6平方分米而失分。学生把长度单

3、位和面积单位混淆了，这与我平时强调较少有很大的关系。3、5小题，在第一小空除数最小是（）答题较好，学生牢固掌握了余数一定要比除数小这一知识点。但第二小空，个别学生由于计算失误而失分。6小题我班有10人出现了错误。把结束时间写成了下午17：10，说明学生会计算结束时间，但是由于没有认真审题而失分。另外在复习中，此类型的试题我复习较少。10小题中，我班大多数学生计算正确了，但没有些单位名称而失分。这说明我在培养学生认真审题、做题方面的工作不到位。二题判断题中，我班只有个别学生在3小题中失分。学生没有明白3个来回的意思，而直接用32乘3来进行判断。其它小题答题效果很好。三题选择题中，1小题失分较多。

4、此题考察的是天数计算的实际问题。我班学生对于年月日的基础知识掌握较好，但灵活运用能力不强。四大题计算题我班有5个学生在不同程度上失分了。期中考试后，我加强了计算能力的培养，学生认真做题的习惯的养成。但成效不太显著。这是我教学中的失误。我班失分较多的是脱式计算，有的学生由于马虎而失分，还有的是因为弄错了运算顺序而出错。六题解决问题，我班在1、3小题均有失分现象。分析综合能力差，多数学生没有理清题中的数量关系，提出问题、解决问题的能力不强。四、措施一、针对我班计算能力不强的问题，今后教学中，有意识的让学生多做一些计算题。良好的学习习惯的养成至关重要，在课上让学生养成仔细审题、独立答题、想好了再下笔

5、、认真检查的好习惯。二、在教学中，有效地培养学生解决问题的能力。首先培养学生的学习兴趣，联系生活实际，使学生感到数学就在身边，把孩子的好奇心变成求知欲，逐步形成稳定的学习兴趣和学好数学的信心。另外，在课堂上要结合例题循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的方法。尽可能的提供不同的解决问题的策略。让学生会举一反三。三加强后进生的辅导工作。在课上，多发现他们身上的闪光点，多表扬，激发他们的学习数学兴趣。多花时间去了解他们，尊重后进生，做到平等对待。充分发挥家长的作用，与家长多联系，督促其进步。在教学中，抓后进生的基础知识工作，查漏补缺，看他们对学过的知识没有掌握，从而因材施教。四、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。