高中生物--孟德尔定律--分离定律Ⅱ学案-浙科版必修2.doc
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1、第一节分离定律()1分析分离假设的验证。(重难点)2会运用分离定律解决实际问题。(难点)3能说出显性相对性的几种情况。分 离 假 设 的 验 证1分离定律的实质:控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、互不沾染,在形成配子时彼此分离,分别进入不同的配子中,结果是一半的配子带有一种等位基因,另一半的配子带有另一种等位基因。2验证方法:测交法,即让F1与隐性纯合子进行杂交。 3.测交过程(用遗传图解分析)4结论:测交后代分离比接近11,符合预期的设想,从而证实F1是杂合子,产生C和c两种配子,这两种配子的比例是11。探讨:孟德尔解释分离现象所作的假设,其核心内容是什么?提示:控制一对相对性状
2、的两个不同的等位基因相互独立,互不沾染,在形成配子时彼此分离,分别进入不同的配子,结果一半的配子带有一种等位基因,另一半配子带有另一种等位基因。简单地说,就是等位基因分离。探讨:测交实验的一方是F1,另一方必须是什么个体?孟德尔设计该实验的主要目的是什么?提示:测交的另一方必须是隐性纯合个体。孟德尔设计测交实验的主要目的是验证对杂交实验结果(性状分离)的解释是否正确。他提出的遗传因子在配子形成过程中彼此分离的假说不一定具有普遍性,所以设计另外的实验,在实验前就根据自己的假说预测结果(演绎),再通过实验观察结果是否与自己的预测一致。探讨:测交后代中显、隐性性状的比例是11,这与F1产生的不同配子
3、比例有什么关系?提示:测交后代中显、隐性性状的比例与F1产生的配子比例相同,测交后代不同性状的比例等于F1产生不同配子的比例。1关于孟德尔分离定律杂交实验中测交的说法不正确的是()【导学号:35930002】AF1隐性类型测F1遗传因子组成B通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性CF1的遗传因子组成是根据F1隐性类型所得后代性状表现反向推知的D测交时,与F1杂交的另一亲本无特殊限制【解析】测交必须是利用隐性纯合子与被检验对象杂交,目的是通过分析其后代以推知其遗传因子组成。孟德尔分离定律杂交实验中测交的对象是F1,其遗传因子组成决定了基因分离定律的正确与否。【答案】D2孟
4、德尔在对一对相对性状进行研究的过程中,发现了分离定律。下列有关分离定律的几组比例中,能直接说明分离定律实质的是()AF2的性状表现比为31BF1产生配子的比为11CF2的基因型种类比为121D测交后代的比为11【解析】分离定律的实质是生物体在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,然后分别进入不同的配子中。F1产生的配子比为11,说明了生物体形成配子是成对的遗传因子发生分离造成的。【答案】B显 性 的 相 对 性1. 完全显性:具有相对性状的两个亲本杂交,所得的F1与显性亲本的表现型完全一致的现象。2不完全显性:具有相对性状的两个亲本杂交,所得的F1表现为双亲的中间类型的现象。不完全显性的表现型比
5、例与其基因型比例完全一致。3共显性:具有相对性状的两个亲本杂交,所得的F1个体同时表现出双亲的性状的现象。4ABO血型与基因型和抗原的关系血型基因型红细胞上抗原种类AIAIA、IAiABIBIB、IBiBABIAIBA,BOii无显性现象在生物界广泛存在,但显隐关系并不是绝对的,下面展示了显性表现的几种类型。事例1:豌豆的花色遗传。P:紫花CC白花ccF1:紫花Cc,F1只表现为显性亲本的性状紫花。事例2:金鱼草的花色遗传。P:红花CC白花ccF1:粉红色花CcF2:红花CC粉红色花Cc白花cc121。事例3:人群的ABO血型遗传。AB血型的基因型为IAIB,其红细胞上既有A抗原又有B抗原。探
6、讨:试解释事例1产生这种现象的原因。提示:是因为紫花基因C对白花基因c为完全显性所致。探讨:试解释事例2产生这种现象的原因。提示:F1(Cc)的花色,既不是红色也不是白色,而是粉红色。F1自交,所得的F2出现了3种表现型,可见控制金鱼草花色的一对等位基因中,红花基因对白花基因的显性作用是不完全的。探讨:试解释事例3产生这种现象的原因。提示:IA与IB这两个基因间不存在显隐性关系,两者互不遮盖,各自发挥作用,表现为共显性。探讨:如果一对夫妻的血型分别是B型和A型,他们的孩子的血型是O型,试分析这对夫妻的基因型应该是什么?提示:孩子的血型是O型,基因型为ii,也就是父母双方基因型中各有一个i,这对
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