九年级化学上学期第一次月考试卷含解析-新人教版47.doc

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1、2016-2017学年辽宁省阜新市阜新县九年级（上）第一次月考化学试卷一、单项选择题：1下列常见的现象中，一定发生化学变化的是（）A粉笔折断B轮胎爆炸C食物腐烂D灯泡发光2在人呼出气体和吸入气体的探究实验中，下列说法错误的是（）A向两种气体中分别滴入等量的石灰水，比较二氧化碳含量的多少B向两种气体中分别伸入带火星的木条，比较氧气含量的多少C取两块玻璃片，对着一片呼气，比较水蒸气含量的多少D用排水法收集人呼出气体，将集气瓶正方在桌面上3下列实验操作正确的是（）A塞紧橡皮塞B 加热液体C 取用液体D 读出液体体积4下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是（）A用蘸有澄清石灰水的烧杯

2、B闻气体的方法C分别将燃着的小木条伸入三瓶气体中D以上方法都不行5某学生用量筒量取液体，量筒放平稳，而且面对刻度线，初次俯视液面读数为19mL，倒出部分液体后，仰视液面读数为11mL，则该学生倒出的液体的体积（）A8mLB大于8mLC小于8mLD无法确定6一位同学要用已调平的托盘天平称量2.5g药品，在称量中他发现天平指针向左偏移，这时，他应该（）A减少药品B添加砝码C移动游码D调节平衡螺母7下列四项基本实验操作中，正确的是（）ABCD8下列化学仪器加热时需要垫石棉网的是（）A试管B蒸发皿C烧杯D燃烧匙9下列关于基本实验的数据正确的是（）A试管中液体体积不能超过试管容积的B试管夹夹在距试管口的

3、处C用50mL量筒量取40.25mL水D用托盘天平称量5.02g的食盐10霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是（）A氧气B氮气C稀有气体D二氧化碳11下列关于氮气和氧气及稀有气体说法错误的是（）A氧气可以帮助燃烧，所以氧气有可燃性B氮气填充在灯泡里，延长灯泡的使用寿命C稀有气体通电可产生不同颜色的光，可用作航标灯D食品包装袋里填充的气体的要求之一是无毒无害12下列对实验现象的描述中，正确的是（）A硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体二氧化硫B木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体C铁丝伸入氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D红磷在空气中剧烈燃烧，产生大量白烟13下列说

4、法中正确的是（）A化合反应一定是氧化反应B有氧气参加的反应一定是化合反应C糖和水混合制成糖水是化合反应D化合反应是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，与是否有氧气参加无关14某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比（）A反应速率不变B生成氧气质量不变C反应速率加快，生成氧气质量不变D反应速率加快，生成氧气质量增加15下列有关催化剂的叙述中，正确的是（）A催化剂能改变其他物质的反应速率B催化剂在反应前后性质和质量均不改交C催化剂只能加快反应速率D一个反应只能有一种催化剂16空气中含量较多且性质比较活泼的物质是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气

5、体17下列物质中，属于纯净物的是（）A橙汁饮料B冰水混合物C空气D过氧化氢溶液18下列说法正确的是（）A氧气易溶于水B空气中的稀有气体是纯净物C空气是一种宝贵的资源D空气质量级别数目越大，空气的质量越好19人类需要洁净的空气目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（）A可吸入颗粒物B二氧化碳C二氧化氮D二氧化硫20下列措施能减少PM2.5污染的是（）A鼓励开私家车出行B鼓励使用太阳能热水器C鼓励用煤火力发电D鼓励用液化石油气作燃料二、填空与简答：21（12分）写出下列文字表达式，并标明某些反应的反应类型：（1）用纯净物制取氧气：（2）氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气：反应类型：（3）氢氧化氢溶液和

6、二氧化锰制取氧气：（4）铁丝在氧气的燃烧：反应类型：22（8分）在题后的横线上简要说明下列操作可能造成的后果：（1）倾倒细口瓶里的药液时，标签没有向着手心（2）试管底部与酒精灯焰心部位接触；（3）将块状固体直接丢进试管；（4）胶头滴管平放或倒置23（4分）如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中剧烈上述现象说明氧气具有的性质是：、24食品包装袋里填充氮气，利用了氮气的什么性质？25（14分）氧气是空气的主要要成分之一，地球上一切生命体每时每刻都离不开氧气氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应（1）如图A、B是有关氧气化

7、学性质实验的装置图，集气瓶内都预先留有少量水简要回答A、B两个集气瓶中水的主要作用：A： B：（2）铁丝在氧气中燃烧，回答下列问题：铁丝伸入氧气瓶的适宜时机：理由是：（3）如图CF是木炭燃烧实验过程木炭在图E中燃烧的现象是：剧烈燃烧，放出大量的热，；图F中的现象为（4）图E中将红热的木炭由瓶口向下缓慢伸入集气瓶中的目的是：三、实验与探究：26（16分）如图是实验室用高锰酸钾制取氧气装置，请回答下列问题：（1）试管口放棉花的原因：（2）试管口略向下倾斜的原因：（3）收集氧气适宜的时机：（4）排水法收集氧气已满的标志为：（5）实验结束后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的原因：（6）排水法收集氧气不

8、纯的原因：、；（7）向上排空气法收集氧气已满的方法：27（8分）研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：假设：H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关实验方案：常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需要的时间进行实验：如图是他们进行实验的装置图，此实验中B处宜采用的气体收集方法是：实验记录：实验编号12反应物6% H2O26% H2O2催化剂1g 红砖粉1g MnO2时间152s35s结论：该探究过程得出的结论是反思：H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或 红砖粉后反应

9、明显加快，若要证明MnO2和 红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的和是否改变28（16分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行如图1所示的实验探究：（1）【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验实验数据如表：（集气瓶的容积为100ml）组别123456进入集气瓶水的体积/ml302119221520分析实验数据：2、3、4、6组验证出氧气约占空气体积的第5组实验出现较大偏差的原因是：、（2）由本实验还可以推测氮气的物理性质是化学性质是：（3）若将红磷换成木炭，该实验不能获得成功理由是（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法，在由两个注射器组成的密闭系统内

10、共有50mL空气，如图2然后给装有红磷的玻璃管加热同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是改进的优点是：2016-2017学年辽宁省阜新市阜新县九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：1下列常见的现象中，一定发生化学变化的是（）A粉笔折断B轮胎爆炸C食物腐烂D灯泡发光【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变

11、化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、粉笔折断过程中只是大小的变化，没有新物质基础生成，属于物理变化B、轮胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化C、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化D、灯泡通电发光过程中没有新物质生成，属于物理变化故选C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2在人呼出气体和吸入气体的探究实验中，下列说法错误的是（）A向两种气体中分别滴入等量的石灰水，比较二氧化碳含量的多少B向两种气体中分别伸入带火星的木条，比较氧气含量的多少C取两块玻璃片，对着一片呼气，比较水蒸气含量的

12、多少D用排水法收集人呼出气体，将集气瓶正方在桌面上【考点】吸入空气与呼出气体的比较【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，向两瓶中分别加入等量的石灰水，呼出的气体使石灰水出现浑浊，能证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高，故选项实验方法可行B、带火星的木条在吸入的空气、呼出的气体中均会熄灭，不能

13、检验氧气的含量，故选项实验方法不可行C、取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，呼气的玻璃片上有水雾，空气中的没有水雾，能证明呼出的气体比空气中的水蒸气含量高，故选项实验方法可行D、人呼出气体这含有较多的二氧化碳、水蒸气等，密度比空气大，所以用排水法收集人呼出气体，应正放在桌面上，故选项实验方法可行故选：B【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键3下列实验操作正确的是（）A塞紧橡皮塞B 加热液体C 取用液体D 读出液体体积【考点】仪器的装配或连接；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热【分析】A、根据塞紧橡皮塞的方法进行

14、分析判断B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断C、根据使用胶头滴管滴加少量液体时的使用方法进行分析判断D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断【解答】解：A、在把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误C、使用胶头滴管时，为防止液体倒流腐蚀胶头，吸液后的滴管不能倒放，图中所示操作错误D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确故选：D【点评】本题难度不大，熟悉

15、各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是（）A用蘸有澄清石灰水的烧杯B闻气体的方法C分别将燃着的小木条伸入三瓶气体中D以上方法都不行【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故选项错误B、空气、氧气、二氧化碳三瓶气体均没有气味，用闻气体气味的方法无法鉴别，

16、故选项错误C、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若气体正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确D、由于C选项的方法可以鉴别，故该选项错误故选：C【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别5某学生用量筒量取液体，量筒放平稳，而且面对刻度线，初次俯视液面读数为19mL，倒出部分液体后，仰视液面读数为11mL，则该学生倒出的液体的体积（）A8mLB大于8mLC小于8mLD无法确定【考点】测量容器-量筒【分析】从量筒的使用方法，仰视、俯视对结果造

17、成的影响去分析【解答】解：仰视凹液面最低处读数为19mL，实际体积大于19mL；倒出部分后，俯视凹液面最低处读数为11mL，此时量筒内液体的实际体积小于8mL，故倾倒出的液体的实际体积大于8mL故选：B【点评】量取液体读数时，眼睛应平视，否则“高看偏高”，即从高处看，读数偏高；“低看偏低”即从低处看读数偏低6一位同学要用已调平的托盘天平称量2.5g药品，在称量中他发现天平指针向左偏移，这时，他应该（）A减少药品B添加砝码C移动游码D调节平衡螺母【考点】称量器-托盘天平【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，指针偏左，说明物体质量大于砝码质量，应减少药品【解答】解：用托盘天平称量2.5

18、g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加2g砝码，再向右移动0.5g游码，然后向左边托盘添加药品，若指针偏左，说明物体质量大于砝码质量，应减少药品，直至天平平衡；故选A【点评】本题考查天平的使用，在使用托盘天平称量药品时，若已知药品质量，则应该先加砝码后加药品；若要称取一定量的药品质量，则先加药品后加砝码，且砝码添加顺序是由大到小，在称量前应先调节平衡螺母使天平平衡，在整个称量过程中不能再次调节平衡螺母7下列四项基本实验操作中，正确的是（）ABCD【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；固体药品的取用【分析】A、根据液体药品的取用方法进行分析判断B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低

19、处保持水平进行分析判断C、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断D、根据固体粉末状药品的取用方法进行分析判断【解答】解：A、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中所示操作错误B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误D、取用粉末状药品，试管横放用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确故选D【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题

20、的关键8下列化学仪器加热时需要垫石棉网的是（）A试管B蒸发皿C烧杯D燃烧匙【考点】用于加热的仪器【分析】仪器加热时是否要垫石棉网主要根据仪器的材质是否耐高温及受热面积的大小受热面积小的，瓷质加热容器可以直接加热，受热面积大的玻璃容器加热必须垫石棉网【解答】解：A、试管能直接在酒精灯上加热，故A错误；B、蒸发皿能直接在酒精灯上加热，故B错误；C、烧杯由于受热面积大，受热不均匀，必须垫石棉网才能加热，否则由于受热不均匀，而破裂，故C正确；D、燃烧匙能直接在酒精灯上加热，故D错误；故选C【点评】解答此题，必须熟练地记住可直接加热的仪器及其名称，不能直接加热的可以据此反推之；但是还要知道不能直接加热的

21、仪器，可以通过垫石棉网来辅助之9下列关于基本实验的数据正确的是（）A试管中液体体积不能超过试管容积的B试管夹夹在距试管口的处C用50mL量筒量取40.25mL水D用托盘天平称量5.02g的食盐【考点】给试管里的液体加热；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳【分析】A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；B、根据给试管中的药品加热的方法进行分析判断；C、根据量筒的精确度进行分析判断；D、根据托盘天平的精确度进行分析判断【解答】解：A、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积，故错误；B、给试管中的药品加热时，试管夹夹在距试管口的处，

22、故正确；C、量筒只能精确到0.1mL，无法用量筒量取40.25mL水，故错误；D、托盘天平只能精确到0.1g，无法用托盘天平称量5.02g的食盐，故错误故选：B【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键10霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是（）A氧气B氮气C稀有气体D二氧化碳【考点】常见气体的用途【分析】稀有气体充入灯泡中能呈现不同颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等，所以稀有气体制成五光十色的霓虹灯【解答】解：灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，

23、发白光等故选：C【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途11下列关于氮气和氧气及稀有气体说法错误的是（）A氧气可以帮助燃烧，所以氧气有可燃性B氮气填充在灯泡里，延长灯泡的使用寿命C稀有气体通电可产生不同颜色的光，可用作航标灯D食品包装袋里填充的气体的要求之一是无毒无害【考点】常见气体的用途【分析】A、根据氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性进行解答；B、根据氮气的化学性质不活泼进行解答；C、根据稀有气体通电会发出不同颜色的光进行解答；D、根据食品包装袋里填充的气体的要求之一是无毒无害进行解答【解答】解：A、

24、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，故A错误；B、氮气的化学性质不活泼，所以氮气可用作保护气，填充在灯泡里，延长灯泡的使用寿命，故B正确；C、稀有气体通电可产生不同颜色的光，所以可用作航标灯，故C正确；D、食品包装袋里填充的气体的要求之一是无毒无害，故D正确故选：A【点评】空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，主要考查空气的组成、空气的用途等12下列对实验现象的描述中，正确的是（）A硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体二氧化硫B木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体C铁丝伸入氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D红磷在空气中剧烈燃烧，产生大量白烟【考点】氧气与碳、磷、

25、硫、铁等物质的反应现象【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫是实验结论，不是实验现象，故选项说法错误B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成无色气体，不是黑色固体，故选项说法错误C、引燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，若直接将铁丝伸入，不能燃烧，故选项说法错误D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描

26、述物质燃烧的现象时，需要注意物质的状态、现象和结论的区别13下列说法中正确的是（）A化合反应一定是氧化反应B有氧气参加的反应一定是化合反应C糖和水混合制成糖水是化合反应D化合反应是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，与是否有氧气参加无关【考点】化合反应及其应用；氧化反应【分析】根据有关反应的概念进行分析，化合反应是两种或两种以上的物质反应生成一种物质的化学反应【解答】解：A、化合反应不一定是氧化反应，例如二氧化碳与水反应；B、有氧气参加的反应不一定是化合反应，如酒精的燃烧，生成的是两种物质；C、糖和水混合没有生成新物质，是物理变化；D、化合反应是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反

27、应，与是否有氧气参加无关，正确；故选D【点评】本题考查了常见的化学反应概念的判断，完成此题，可以依据概念进行14某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比（）A反应速率不变B生成氧气质量不变C反应速率加快，生成氧气质量不变D反应速率加快，生成氧气质量增加【考点】实验室制取氧气的反应原理【分析】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率；据此进行分析判断【解答】解：高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，A、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率

28、加快，故选项说法错误；B、高锰酸钾分解可生成氧气，生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，故选项说法错误；C、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率；加热高锰酸钾也生成氧气，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量增加，故错误；D、由C分析可知：加入高锰酸钾可加快化学反应速率，且导致生成的氧气质量也增加，故选项正确；故选：D【点评】了解高锰酸钾和氯酸钾的分解规律，熟悉制取氧气的反应原理15下列有关催化剂的叙述中，正确的是（）A催化剂能改变其他物质的反应速率B催化剂在反应前后性质和质量均不改交C催化剂只能加快反应速率D一个反应只能有一种催化剂【考点】催化剂的特点与催

29、化作用【分析】催化剂是一种物质，在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用【解答】解：A、催化剂能改变其他物质的反应速率，故A正确；B、催化剂在反应前后的化学性质和质量均不改变，物理性质有可能改变，故B错误；C、催化剂能改变化学反应速率，改变指加快或减慢，故C错误；D、一个反应可能有多种催化剂，如过氧化氢分解可以用二氧化锰，也可以用硫酸铜溶液或氧化铁，故D错误；故选A【点评】此题考查学生对催化剂的理解，掌握催化剂特点中的“一变二不变”是解题的关键16空气中含量较多且性质比较活泼的物质是

30、（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来回答本题，严格按照题目中所给的信息：“含量较多且性质活泼”【解答】解：氮气在空气中含量最多但化学性质不活泼，氧气占空气体积约21%，且性质比较活泼的气体；故选A【点评】本题难度不大，熟记空气中各成分及体积分数，掌握它们的化学性质是解题的关键17下列物质中，属于纯净物的是（）A橙汁饮料B冰水混合物C空气D过氧化氢溶液【考点】纯净物和混合物的判别【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子【解答】解：A、橙汁饮料中含有维生素和水

31、等物质，属于混合物，故A错；B、冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，故B正确；C、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故C错；D、过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物，故D错故选B【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成18下列说法正确的是（）A氧气易溶于水B空气中的稀有气体是纯净物C空气是一种宝贵的资源D空气质量级别数目越大，空气的质量越好【考点】氧气的物理性质；空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害；纯净物和混合物的判别【分析】A、氧气不易溶于水；B、根据稀有气体的组成考虑；C、空气是一种宝

32、贵的自然资源；D、空气质量级别数目越大，空气的质量越差【解答】解：A、氧气不易溶于水，故A错；B、稀有气体包括氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物，故B错；C、空气是一种宝贵的自然资源，故C说法正确；D、空气质量级别数目越大，空气的质量越差，故D错故选C【点评】解答本题关键是知道纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成19人类需要洁净的空气目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（）A可吸入颗粒物B二氧化碳C二氧化氮D二氧化硫【考点】防治空气污染的措施【分析】城市空气日报的检测项目是：氮氧化物、二氧化硫、一氧化碳、悬浮颗粒物等空气的污染物，据此分析判断即可【解答】解：城市空气质量日报中的项目是空

33、气的主要污染物，空气的污染物主要包括：氮氧化物、二氧化硫、一氧化碳、悬浮颗粒物等A、可吸入颗粒物属于空气污染物；B、二氧化碳不属于空气污染物；C、二氧化氮属于空气污染物；D、二氧化硫属于空气污染物；故选：B【点评】本题难度不大，结合城市空气质量日报考查了空气污染物的种类，属于识记性题型20下列措施能减少PM2.5污染的是（）A鼓励开私家车出行B鼓励使用太阳能热水器C鼓励用煤火力发电D鼓励用液化石油气作燃料【考点】防治空气污染的措施【分析】根据PM2.5的含义，分析能减少固体颗粒排放的措施的选择项【解答】解：A、提倡多开私家车出行，燃烧的化石燃料越多，生成的微小颗粒物越多，会增加PM2.5污染故

34、A不符合题意；B、太阳能属于清洁能源，提倡使用清洁能源，能减少固体颗粒排放，能减少PM2.5污染故B符合题意；C、鼓励发展煤炭火力发电，煤属于化石燃料，燃烧不充分时生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染故C不符合题意；D、鼓励使用液化石油气作燃料，生成的微小颗粒物越多，会增加PM2.5污染故D不符合题意故选：B【点评】知道PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，解答本题关键是看是否减少了对空气中可吸收颗粒物的释放，环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题二、填空与简答：21（12分）（2016秋阜新县月考）写出下列文字表达式，并标明某些反应的反应类型：（1）用纯净物制取氧气：

35、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（2）氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气：氯酸钾氯化钾+氧气反应类型：分解反应（3）氢氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气：过氧化氢水+氧气（4）铁丝在氧气的燃烧：铁丝+氧气四氧化三铁反应类型：化合反应【考点】书写文字表达式；反应类型的判定【分析】根据题意找出反应物和生成物和反应条件，按照文字表达式的书写规则正确书写文字表达式；化合反应是指反应物多种，生成物只有一种的化学反应，分解反应是指反应物只有一种，生成物有多种的化学反应【解答】解：（1）高锰酸钾（纯净物）在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，故答案为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下

36、生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应故答案为：氯酸钾氯化钾+氧气；分解反应；（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为：过氧化氢水+氧气故填：过氧化氢水+氧气；（4）铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应，故答案为：铁丝+氧气四氧化三铁；化合反应【点评】在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，根据方程式的书写规则书写方程式22在题后的横线上简要说明下列操作可能造成的后果：（1）倾倒细口瓶里的药液时，标签没有向

37、着手心药液流下腐蚀标签（2）试管底部与酒精灯焰心部位接触试管炸裂；（3）将块状固体直接丢进试管碰破试管底；（4）胶头滴管平放或倒置药液腐蚀胶帽【考点】液体药品的取用；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用【分析】（1）根据液体取用时的注意事项进行分析解答；（2）根据酒精灯三层火焰温度不同进行分析解答；（3）根据固体药品取用时试管要平放、缓立分析解答；（4）根据胶头滴管的使用注意事项进行分析解答【解答】解：（1）取用液体药品时，标签要向手心，防止药液流下腐蚀到标签；（2）酒精灯三层火焰温度不同，如果加热时试管底部与酒精灯焰心接触试管会受热不均引起炸裂；（3）块状固体取用时要将试管平放，将块状固体药品置

38、于管口再将试管缓缓直立，使块状药品沿管壁滑入管底，防止碰破试管底；（4）胶头滴管平放或倒置药液会流入胶帽腐蚀胶头；答案为：（1）药液流下腐蚀标签；（2）试管炸裂；（3）碰破试管底；（4）药液腐蚀胶帽【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范23如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中剧烈上述现象说明氧气具有的性质是：氧气具有助燃性、氧气的密度比空气大【考点】氧气的化学性质【分析】氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能够支持燃烧；木条在甲中燃烧比在乙中剧烈说明甲中氧气的浓度较

39、大，乙中氧气浓度较小，进一步可以推知甲装置中氧气不容易逸出，乙装置中氧气容易逸出，即说明氧气的密度比空气大【解答】解：氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能够支持燃烧；木条在甲中燃烧比在乙中剧烈说明氧气的密度比空气大故答案为：氧气具有助燃性；氧气的密度比空气大【点评】解答本题要从实验现象方面进行分析、判断，从而总结出氧气的物理性质和化学性质24食品包装袋里填充氮气，利用了氮气的什么性质？化学性质不活泼，且无毒【考点】常见气体的用途【分析】根据氮气的化学性质不活泼分析【解答】解：氮气的化学性质不活泼，且无毒，因此常用氮气常充入食品包装袋内防腐，故填：化学性质不活泼，且无毒【点评】本题比较简单熟记常

40、见气体的性质和用途即可分析解答25（14分）（2016秋阜新县月考）氧气是空气的主要要成分之一，地球上一切生命体每时每刻都离不开氧气氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应（1）如图A、B是有关氧气化学性质实验的装置图，集气瓶内都预先留有少量水简要回答A、B两个集气瓶中水的主要作用：A：吸收生成的有毒气体二氧化硫，减少污染 B：防止热的生成物炸裂瓶底（2）铁丝在氧气中燃烧，回答下列问题：铁丝伸入氧气瓶的适宜时机：火柴燃尽时理由是：使铁丝与氧气充分反应（3）如图CF是木炭燃烧实验过程木炭在图E中燃烧的现象是：剧烈燃烧，放出大量的热，发出白光光；图F中的现象为澄清石灰水变浑浊（4）图E中将

41、红热的木炭由瓶口向下缓慢伸入集气瓶中的目的是：让木炭与氧气充分反应【考点】氧气的化学性质【分析】（1）根据产物二氧化硫的性质回答；根据铁丝燃烧的注意事项回答（2）根据铁丝在氧气中燃烧实验的操作、现象、注意事项进行分析、判断回答（3）木炭在氧气中燃烧的现象和发生的反应分析回答；（4）根据木炭燃烧的现象及主要事项解答【解答】解：（1）A图中瓶内装少量水，目的是吸收反应生成的有毒气体二氧化硫，防止空气污染；B为铁丝燃烧，反应时能产生高温熔融物，溅落瓶底后会使瓶底受热不均炸裂；（4）铁丝伸入氧气瓶的适宜时机：火柴燃尽时，使铁丝与氧气充分反应；（3）木炭在氧气中燃烧发出白光光，放热，且生成能使澄清石灰水

42、变浑浊的气体是二氧化碳；（4）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入的原因让木炭与氧气充分反应；故答案为：（1）吸收生成的有毒气体二氧化硫，减少污染；防止热的生成物炸裂瓶底（2）火柴燃尽时；使铁丝与氧气充分反应；（3）发出白光光；澄清石灰水变浑浊；（4）让木炭与氧气充分反应【点评】本题主要考查了探究氧气化学性质的实验，是课本中的基础的实验，难度不大根据已有的知识即可解答三、实验与探究：26（16分）（2016秋阜新县月考）如图是实验室用高锰酸钾制取氧气装置，请回答下列问题：（1）试管口放棉花的原因：防止高锰酸钾固体颗粒堵塞导管（2）试管口略向下倾斜的原因：防止冷凝水倒流，试管

43、炸裂（3）收集氧气适宜的时机：导管口连续、均匀的冒出气泡时（4）排水法收集氧气已满的标志为：集气瓶口有大量气泡冒出（5）实验结束后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的原因：防止水倒吸炸裂试管（6）排水法收集氧气不纯的原因：没有等到气泡冒出均匀后就收集、集气瓶没有装满水；（7）向上排空气法收集氧气已满的方法：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满氧气【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的检验和验满【分析】根据实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项等分析【解答】解：（1）试管中应该有棉花，以防止加热过程中高锰酸钾颗粒随气体一起导出，故答案：防止高锰酸钾固体颗粒堵塞导管（2）

44、给试管中的固体加热，固体中含有水蒸气或反应生成水蒸气倒流会炸裂试管，故试管口略向下倾斜的原因是：防止冷凝水倒流，试管炸裂，故填：防止冷凝水倒流，试管炸裂；（3）刚冒气泡时的气体中含有空气不纯等均匀冒气泡时再收集，故答案：导管口连续、均匀的冒出气泡时（4）若用排水法收集气体，收集满时会观察到集气瓶口有大量气泡冒出，故答案：集气瓶口有大量气泡冒出；（5）先熄灭酒精灯再移导管，试管中的气体温度降低试管中的气体压强减小小于外界大气压水会进入试管，试管会炸裂，故答案：防止水倒吸炸裂试管（6）排水法收集氧气不纯的原因是没有等到气泡冒出均匀后就收集、集气瓶没有装满水，故填：没有等到气泡冒出均匀后就收集、集气瓶没有装满水；（7）向上排空气法收集氧气已满的