浅谈初中化学有效性教学的思路与做法.doc

《浅谈初中化学有效性教学的思路与做法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈初中化学有效性教学的思路与做法.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新【精品】范文 参考文献 专业论文浅谈初中化学有效性教学的思路与做法浅谈初中化学有效性教学的思路与做法 【摘要】寻求有效教学方法，提高初中化学的教学质量是我们每个教师教学活动的根本目标。提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动通过多年的教学，我们感到传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的最主要的原因。我们认为，在新课程理念的指引下，教师的教学设计，教师角色和教学行为的转变等方面的探究，都必须围绕教学的有效性而展开，通过发现探究式、自主交往式、过程活动式等多种教学形式开展有效教学，从而实现课堂教学的效率的提高。根据我们学校现有学生的状况，

2、我们在实际工作中主要从以下几个方面入手来寻求有效的教学方法。 【关键词】初中 化学 教学 思路 做法 一、注重学习兴趣的培养 论语中写到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话的意思是：知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它为乐的人。同样“乐学”是对学习有浓厚兴趣，能感受到学习的快乐，是学习的最高境界。美国心理学家布鲁纳提出“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”兴趣是最好的老师，它是学习的“内燃机”，如果学生对所学教材感兴趣，就会产生强烈的求知欲，就会主动探索，深入研究。有了兴趣就有了主动学习和自主学习的积极性，就会逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为最重要、最强大、最有效的

3、学习动力，从而提高学习的效率和水平，促进个性的健康发展。初中化学是化学启蒙教学，要特别重视对学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养，使学生热爱学习、善于学习、乐于学习。要精心设计化学实验，在实验目的、操作程序、实验现象、结果分析等环节上多下功夫，设置悬念。对一些现象不明显，可见度小的实验，最好选择变通的实验方法，提高实验效果。 让学生在“观察惊叹疑问”中获得体验，感受化学世界的神奇。 二、进行情感教育。建立民主和谐的师生关系 在教学过程中进行情感教育最根本的途径是教师用爱心和真诚感人、育情，情之感人往往超过理之化人。教师应该善于将深厚的情感传递给每一个学生。为此，首先，要建立民主和谐的师

4、生关系。古语：“亲其师、信其道。”老师以真挚诚恳的热情和爱学生的心取得学生的信任。建立民主、平等和互相理解的新型师生关系。只有这样，学生才能真正感受到老师的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将心灵的窗口向你敞开。师生间感情愈真切，教育就效果愈佳。其次，在课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生兴趣的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。教学语言要饱含对学生的引导，凝聚对学生的期望。再次，在课间我们要多和学生接触谈心（特别是那些有问题的学生），谈心的内容包括：思想状况、学习状况、生活状况等。 三、精心设计教学。为提高课堂教学的有效性提供有力保障 集

5、体备课是精心准备课堂教学设计方案的重要途径，通常按以下四个阶段进行集体备课： （一）集体备课 引领：由备课中心发言人在教研活动会上以“说课”的形式发言；合作：讨论发言人的内容；交流：由个人代表或小组代表发言交流；整合：由教研组长整合大家意见，小结备课情况。做好整个过程必要的发言记录。 （二）实施教学方案 统一时间组织本组教师听课、观察。有条件者全程录音录像。让研究课真正进入到日常教学中来。 （三）教学反思 执教教师执教后对教学观念、教学行为、学生表现以及教学的成功与失败进行理性分析，自我反思是教学过程的一个必要环节，是提高教学效果的重要途径。 （四）形成新教案 同一教案多层次，多次上课。多次教

6、学反思，反复讨论。结合本班级的实情，最终讨论定稿。把上次研究积累的经验作为下一次实践的起点。实现螺旋式上升。 四、注重培养学生的多种能力 教学过程是在教师指导下的认识过程。就初中化学课来说，我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们能轻松接受，这必须要下一番工夫。它除了要求教师自身极渊博的知识，较强的表达能力和组织能力，还要在课前充分理解吃透教材，并且还应了解掌握学生，结合学生暴露的问题，瞄准学习目标，深入准确、画龙点睛地讲。要符合学生的认识规律，激发思维，扩大密度，使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态，只有这样才能取得良好的教学效果。 总之，初中化学教学的有效性，要靠我们在实际的教学中不断的摸索，不断的总结，不断的提高。-最新【精品】范文