九年级化学上学期第一次月考试卷含解析-新人教版38.doc

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1、2016-2017学年河南省驻马店市上蔡一中九年级（上）第一次月考化学试卷一.单项选择题：（每题1分，计12分）1下列各项属于我国环境空气质量标准基本监测项目的是（）AN2浓度BO2浓度CSO2浓度DH2O 浓度2下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A玻璃破碎干冰升华B钢铁生锈呼吸作用C酒精挥发牛奶变酸D光合作用蜡烛熔化3下列物质的用途主要是由其物理性质决定的是（）A铜用作导线B氮气用作保护气C氧气供给呼吸D煤用作燃料4下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A冰水混合物，净化后的空气B液态氧，部分结冰的蒸馏水C矿泉水，澄清石灰水D河水，受污染的空气5下列图示的

2、实验操作正确的是（）A向试管中滴加液体B给试管中液体加热C 闻气体的气味D检查装置的气密性6下列现象的微观解释中，不正确的是（）A氢气和液氢都可做燃料（相同物质的分子，其化学性质相同）B用警犬搜救地震中被埋人员（分子在不断运动）C水烧开后易把壶盖冲起（温度升高，分子变大）D用水银温度计测量体温（温度升高，原子间间隔变大）7下列有关物质燃烧时的现象描述正确的是（）A红磷燃烧时产生大量的白雾B硫燃烧时产生有刺激性气味气体C铁丝在空气中燃烧火星四射D蜡烛燃烧生成二氧化碳和水8用托盘天平称取10.5克某固体药品，称取过程中发现指针向右偏，则应该（）A减少砝码B减少药品C增加药品D增加砝码9某同学开始时

3、视线与量筒内凹液面的最低处相平读数为20mL，倒出一部分液体后，俯视读取剩余液体为6mL，那么他所倒出液体体积为（）A大于14mLB小于14mLC等于14mLD无法确定10下列物质中一定有氧分子存在的是（）A液态空气B水C二氧化碳D过氧化氢（H2O2）11下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是（）A硫+氧气二氧化硫B高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C氢气+氯气氯化氢D二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水12某学生在氯酸钾制氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果（与只加热相同氯酸钾相比）是（）A反应速率不变，生成氧气的量不变B反应速率不变，生成氧气的量增多C反应速率加快，生成

4、氧气的量增多D反应速率加快，生成氧气的量减少二.填空题（每空1分，共16分）13请从空气含有成分中选择填空（1）空气中含量最多的气体（2）空气中可以供给呼吸的气体（3）空气中能使澄清石灰水变浑浊的气体（4）空气中一种即可用作保护气，又可填充探空气球的气体14用向上排空气法可以收集氧气，并可以用带火星的木条放在集气瓶口来验满，这利用了氧气的性质有和1550毫升的水与50毫升的酒精混合，总体积小于100毫升，其原因是；分子与原子的根本区别是16某同学用托盘天平称量6.4g食盐（1g以下使用游码），称量后老师发现他把砝码放在了左盘，那么该同学所称食盐的实际质量为17写出下列反应的符号表达式；（1）红

5、磷在空气中燃烧（2）一种淡黄色固体，在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰（3）木炭在氧气中充分燃烧（4）铁丝在氧气中燃烧（5）一种白色固体和一种黑色固体混合加热来制取氧气18写出下列操作对结果的影响：（1）测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量偏少，那么所测氧气的体积分数（填偏大、偏小或不变，下同）（2）用一定量的过氧化氢溶液制取氧气时，所用二氧化锰的量偏少，那么所制得氧气的质量三.简答题（共12分）19某同学在做给试管中的物质加热时，试管发生了炸裂，试分析可能的原因（至少写三条）20试说出铁和硫分别在氧气中燃烧时，在集气瓶中留一定量的水各起什么作用？其中哪一个可以用细沙代替？21如图为实验室

6、用于探究空气中氧气体积分数的常用装置，请回答问题：（1）在测定空气中氧气的体积分数时，红磷是否能用木炭或硫代替？为什么？（2）某同学在做该实验时，所测得氧气的体积分数小于，那么可能的原因有哪些？（至少写两条）22已知水在通电条件下可以分解生成氢气和氧气，如图是水在通电条件下分解生成氢气和氧气的微观模型图，请用分子、原子的观点来解释该变化与水受热沸腾有什么不同？并写出由该模型图得到的关于化学变化的一条信息四.综合应用题（10分）23如图为实验室用于制取气体的常用装置，请回答下列问题：（1）A装置中试管口一定要略向下倾斜，其目的是；（2）若用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为发生装置应选取（填

7、字母）（3）若用过氧化氢制取氧气，该反应的符号表达式为发生装置应选取（填字母），此方法与用高锰酸钾制取氧气相比，优点有（一条即可）（4）收集氧气可选用E装置，因为（5）某兴趣小组用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气时，甲同学先熄灭了酒精灯，而导管在水槽中未取出，其后果是；而乙同学水槽中的水变红了，试分析可能的原因为（6）丙同学用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，结果所收集的氧气不纯，试分析可能的原因（一条即可）2016-2017学年河南省驻马店市上蔡一中九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一.单项选择题：（每题1分，计12分）1下列各项属于我国环境空气质量标准基本监测项目的是（）

8、AN2浓度BO2浓度CSO2浓度DH2O 浓度【考点】空气的污染及其危害【分析】根据城市空气质量日报所涉及的空气污染指数的项目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等），进行分析判断【解答】解：目前计入空气污染指数的项目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等A、N2是空气的主要成分之一，没有列入空气质量监测，故选项错误B、O2是空气的主要成分之一，没有列入空气质量监测，故选项错误C、二氧化硫属于空气污染物，是列入空气质量监测的物质，故选项正确D、水蒸气是空气的成分之一，没有列入空气质量监测，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，空气污染指数作为城市空气质量日报的重要内

9、容，了解包括的各个项目即可正确解答本题2下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A玻璃破碎干冰升华B钢铁生锈呼吸作用C酒精挥发牛奶变酸D光合作用蜡烛熔化【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、玻璃破碎干冰升华过程中都没有新物质生成，都属于物理变化B、钢铁生锈呼吸作用过程中都有新物质生成，都属于化学变化C、酒精挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化；牛奶变酸过程中有新物质生成，属于化学变化D、光合作用过程中有新物质生成，属于化学变化；蜡烛熔化过

10、程中没有新物质生成，属于物理变化故选C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3下列物质的用途主要是由其物理性质决定的是（）A铜用作导线B氮气用作保护气C氧气供给呼吸D煤用作燃料【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：A、铜用作导线，是利用了铝的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确B、氮气用作保护气是利用氮气较稳定，一般不与其它物质发生化学反应，需要通过

11、化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误C、氧气供给呼吸利用的是氧气的氧化性，属于氧气的化学性质，故选项错误D、煤用作燃料，是利用了煤能燃烧的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误故选：A【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来4下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A冰水混合物，净化后的空气B液态氧，部分结冰的蒸馏水C矿泉水，澄清石灰水D河水，受污染的空气【考点】纯净物和混合物的判别【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只

12、有一种分子，否则属于混合物【解答】解：A、冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物，净化后的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A正确；B、液态氧，部分结冰的蒸馏水都是由一种物质组成，属于纯净物，故B错；C、矿泉水中含有多种矿物质，属于混合物，澄清石灰水中含有氢氧化钙、水属于混合物，故C错；D、河水中含有多种可溶性杂质属于混合物，受污染的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故D错故选A【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成5下列图示的实验操作正确的是（）A向试管中滴加液体B给试管中液体加热C 闻

13、气体的气味D检查装置的气密性【考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性【分析】A、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断；B、根据给试管中得液体加热的方法进行分析判断；C、根据闻气体气味的方法进行分析判断；D、根据检查装置的气密性的方法进行分析判断【解答】解：A、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；B、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作错误；C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集

14、气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误；D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确故选：D【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键6下列现象的微观解释中，不正确的是（）A氢气和液氢都可做燃料（相同物质的分子，其化学性质相同）B用警犬搜救地震中被埋人员（分子在不断运动）C水烧开后易把壶盖冲起（温度升高，分子变大）D用水银温度计测量体温（温度升高，原子间间隔变大）【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分

15、子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、氢气和液氢都可做燃料，是因为它们是由氧分子构成的，同种的分子性质相同，故选项解释正确B、用警犬搜救地震中被埋人员，是因为人体中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，故选项解释正确C、水烧开后易把壶盖冲起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故选项解释错误D、用水银温度计测量体温，是因为温度升高，原子间间隔变大，故选项解释正确故选：C【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的

16、方法是解答此类题的关键7下列有关物质燃烧时的现象描述正确的是（）A红磷燃烧时产生大量的白雾B硫燃烧时产生有刺激性气味气体C铁丝在空气中燃烧火星四射D蜡烛燃烧生成二氧化碳和水【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【分析】A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断B、根据硫燃烧的现象进行分析判断C、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据蜡烛燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、红磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误B、硫燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确C、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现

17、象，故选项说法错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别8用托盘天平称取10.5克某固体药品，称取过程中发现指针向右偏，则应该（）A减少砝码B减少药品C增加药品D增加砝码【考点】称量器-托盘天平【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡；指针偏右，说明药品体质量小于砝码质量，应增加药品【解答】解：用托盘天平称量10.5g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加10g砝码，再将游码移至0.5g刻度处，然后向左边托盘添加药品；称量过程

18、中发现指针偏右，说明药品的质量小于砝码的质量，故应增加药品，直至天平平衡故选C【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，明确使用托盘天平称量一定量的药品质量药品时注意事项是解答此类题的关键9某同学开始时视线与量筒内凹液面的最低处相平读数为20mL，倒出一部分液体后，俯视读取剩余液体为6mL，那么他所倒出液体体积为（）A大于14mLB小于14mLC等于14mLD无法确定【考点】测量容器-量筒【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小【解答】解：用量筒量取液

19、体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大该学生倾倒液体前视线与液体凹液面的最低处相平，读数为20mL，实际体积等于20mL；倒出一部分液体后俯视读数为6mL，实际体积小于6mL，则该学生实际倾倒的液体体积大于14mL故选A【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范10下列物质中一定有氧分子存在的是（）A液态空气B水C二氧化碳D过氧化氢（H2O2）【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【分析】由题意，只有氧气中含有氧分子，所以含有氧分子的为氧气或空气【解答】解：A、

20、液态空气中含有氧气，氧气中含有氧分子，故A正确；B、水中含有氧元素，而无氧气分子，故B错误；C、二氧化碳中含有氧元素，而无氧气分子，故C错误；D、过氧化钠中含有氧元素，而无氧气分子，故D错误故选A【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成11下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是（）A硫+氧气二氧化硫B高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C氢气+氯气氯化氢D二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水【考点】化合反应及其应用；分解反应及其应用【分析】化合反应，两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应，一种物质反应后生成两种或两种以上

21、的物质，其特点可总结为“一变多”【解答】解：A、两种物质硫和氧气反应后生成一种物质二氧化硫，属于“多变一”的化合反应故A错误；B、一种物质高锰酸钾反应后生成三种物质锰酸钾、二氧化锰、氧气，属于“一变多”的分解反应故B错误；C、两种物质氢气和氯气反应后生成一种物质氯化氢，属于“多变一”的化合反应故C错误；D、两种物质二氧化碳和氢氧化钙反应生成两种物质碳酸钙和水，既不是“多变一”的分解也不是“一变多”的化合故D正确故选D【点评】抓住两种反应的特点，根据反应前后物质种类数“多变一”还是“一变多”对所以发生的反应进行类型判断12某学生在氯酸钾制氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果

22、（与只加热相同氯酸钾相比）是（）A反应速率不变，生成氧气的量不变B反应速率不变，生成氧气的量增多C反应速率加快，生成氧气的量增多D反应速率加快，生成氧气的量减少【考点】实验室制取氧气的反应原理【分析】根据物质的性质进行分析，高锰酸钾能分解生成二氧化锰，二氧化锰能作为氯酸钾分解的催化剂【解答】解：高锰酸钾能分解生成二氧化锰和氧气，生成的氧气增加了氧气的质量，生成的二氧化锰能作为氯酸钾分解的催化剂，使反应的速率加快；故选：C【点评】本题考查了实验室氧气的制取原理，完成此题，可以依据物质的性质进行二.填空题（每空1分，共16分）13请从空气含有成分中选择填空（1）空气中含量最多的气体氮气（2）空气中

23、可以供给呼吸的气体氧气（3）空气中能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳（4）空气中一种即可用作保护气，又可填充探空气球的气体氦气【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】根据空气中各成分的体积分数和各成分的性质、用途分析回答【解答】解：（1）空气中含量最多的气体是氮气；（2）空气中可以供给呼吸的气体是氧气；（3）空气中能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳；（4）空气中一种即可用作保护气，又可填充探空气球的气体氦气；故答案为：（1）氮气；（2）氧气；（3）二氧化碳；（4）氦气【点评】解答本题关键是要知道空气中各成分的体积分数、性质和用途14用向上排空气法可以收集氧气，并可以用带火星的木条放在集气瓶

24、口来验满，这利用了氧气的性质有氧气密度比空气大和助燃性【考点】氧气的收集方法；氧气的检验和验满【分析】收集氧气要根据其密度和溶水性；检验要根据其助燃的性质【解答】解：氧气密度大于空气的密度，可用向上排空气法收集；因氧气有助燃的性质，可用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满故答案为：氧气密度比空气大；助燃性（可支持燃烧）【点评】对于实验中的操作应明确为什么这么做，不这么做会导致怎么样的后果，要具有严谨的学习思维1550毫升的水与50毫升的酒精混合，总体积小于100毫升，其原因是分子之间存在间隙；分子与原子的根本区别是在化学变化中分子可分，原子不可分【考点】分子的定义与分子的特性；分子和原子

25、的区别和联系【分析】根据分子的基本性质分子之间有间隔解答即可根据在化学变化中能否再分分析【解答】解：由于分子间有间隔，将50mL水与50mL酒精混合后，水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔所以，体积小于100mL分子与原子的根本区别是：在化学变化中分子可分，原子不可分；故答案为：分子之间存在间隙；在化学变化中分子可分，原子不可分【点评】了解利用原子和分子的性质分析和解决问题的方法；掌握分子的性质：分子有一定的大小和质量；分子间有一定的间隔；分子在不停的运动；同种物质的分子的化学性质相同，不同种物质的分子的化学性质不同16某同学用托盘天平称量6.4g食盐（1g以下使用游码），称量后老师发现他

26、把砝码放在了左盘，那么该同学所称食盐的实际质量为5.6g【考点】称量器-托盘天平【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物体质量=砝码质量游码质量，即：物体质量=6 g0.4 g=5.6g故答案为：5.6g【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算17写出下列

27、反应的符号表达式；（1）红磷在空气中燃烧4P+5O22P2O5（2）一种淡黄色固体，在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰S+O2SO2（3）木炭在氧气中充分燃烧C+O2CO2（4）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4（5）一种白色固体和一种黑色固体混合加热来制取氧气2KClO32KCl+3O2【考点】书写符号表达式【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可【解答】解：（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5（2）硫是一种淡黄色固体，在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫，

28、反应的化学方程式为：S+O2SO2（3）木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：C+O2CO2（4）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4（5）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2故答案为：（1）4P+5O22P2O5；（2）S+O2SO2；（3）C+O2CO2；（4）3Fe+2O2Fe3O4；（5）2KClO32KCl+3O2【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等18写出下列操

29、作对结果的影响：（1）测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量偏少，那么所测氧气的体积分数偏小（填偏大、偏小或不变，下同）（2）用一定量的过氧化氢溶液制取氧气时，所用二氧化锰的量偏少，那么所制得氧气的质量不变【考点】空气组成的测定；催化剂的特点与催化作用【分析】（1）用红磷测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷应足量或过量，以确保空气中氧气完全耗尽；（2）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时，二氧化锰作为反应的催化剂，量的多少对反应放出氧气的量没有影响，只是改变反应速率【解答】解：（1）用红磷测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足，空气中氧气不能完全耗尽，使所测得氧气的体积分数偏小；（

30、2）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时，二氧化锰作为反应的催化剂，对反应的结果不产生影响，即使所用二氧化锰的量偏多，所制得的氧气质量不会改变；故答案为：（1）偏小（2）不变【点评】明确物质在反应中的作用，才能正确判断该物质对反应结果的影响，从而对实验测定结果做出正确评价三.简答题（共12分）19某同学在做给试管中的物质加热时，试管发生了炸裂，试分析可能的原因（至少写三条）【考点】给试管里的液体加热【分析】根据给试管内药品加热的注意事项来考虑本题【解答】解：给试管内物质加热时要先进行预热，否则由于受热不均造成试管炸裂；在加热时要用酒精灯的外焰加热，如果用内焰或焰心加热会使试管受热不均造成炸

31、裂；试管外壁如果有水会导致试管受热不均，造成试管炸裂故答案为：（1）给试管内物质加热时没有预热；（2）在加热时没用酒精灯的外焰加热；（3）试管外壁有水【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范20试说出铁和硫分别在氧气中燃烧时，在集气瓶中留一定量的水各起什么作用？其中哪一个可以用细沙代替？【考点】氧气的化学性质【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项、发生的反应，硫燃烧生成的二氧化硫有毒能污染空气、水能吸收二氧化硫、细砂不能吸收二氧化硫分析回答；【解答】解：细铁丝的实验中，铁丝燃烧时放出大量的热，集气瓶内预先装少量水的目的是：防止生成的高

32、温熔化物炸裂瓶底；由于细纱能将高温熔化物与瓶底隔开，可以用细沙代替水；硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫，二氧化硫有毒能污染空气集气瓶内预先装少量水的目的是：吸收二氧化硫气体，防止二氧化硫气体污染空气；由于细纱不能吸收二氧化硫气体，不可以用细沙代替水故答案为：防止生成的高温熔化物炸裂瓶底；吸收二氧化硫气体，防止二氧化硫气体污染空气；铁丝燃烧的集气瓶【点评】本题主要考查了课本中的两个基本实验，难度不大加强实验的学习、提高实验的能力是解答本类题的基础21如图为实验室用于探究空气中氧气体积分数的常用装置，请回答问题：（1）在测定空气中氧气的体积分数时，红磷是否能用木炭或硫代替？为什么？（2）某同学在做该实

33、验时，所测得氧气的体积分数小于，那么可能的原因有哪些？（至少写两条）【考点】空气组成的测定【分析】（1）根据木炭、硫燃烧的产物结合压强知识进行解答（2）根据如果操作不当，会影响实验结果，甚至会导致实验失败解答【解答】解：（1）在测定空气中氧气的体积分数时，不能用木炭或硫代替红磷，这是因为木炭燃烧生成二氧化碳，硫燃烧生成二氧化硫，会导致水不能进入集气瓶，或进入集气瓶中的水偏少（4）某同学在做该实验时，所测得氧气的体积分数小于，可能的原因有：装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开止水夹，这些都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一答案：（1）不能；因为木炭燃烧生成二氧化碳，硫燃烧生成二

34、氧化硫，会导致水不能进入集气瓶，或进入集气瓶中的水偏少（2）装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开止水夹【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础22已知水在通电条件下可以分解生成氢气和氧气，如图是水在通电条件下分解生成氢气和氧气的微观模型图，请用分子、原子的观点来解释该变化与水受热沸腾有什么不同？并写出由该模型图得到的关于化学变化的一条信息【考点】微粒观点及模型图的应用【分析】物质在发生物理变化时，分子本身不变，改变的是分子间的间隔大小；物质在发生化学变化时，反应物的分子破裂成原子，原子通过重新结

35、合形成新的物质的分子，即生成新的分子【解答】解：物质在发生物理变化时，没有新物质生成，分子的种类不变，变化的是分子之间的间隔；水受热变成水蒸气，水分子间间隔增大；构成水的分子并没有发生改变，改变的只是分子之间的间隔和运动速率由分子构成的物质在发生化学变化时，反应物的分子在一定条件下破裂成原子，原子再重新组合成新的分子，由新的分子聚集为新的物质；在此过程中，原子的种类、数目都不改变，但由于原子重新结合，使反应前后的分子发生了改变水电解生成氢气和氧气的过程中有新物质生成，属于化学变化，水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气

36、、氧气，该事实说明分子是可以再分的故答案为：水受热变成水蒸气是水分子不断运动的结果，水分子之间的间隔变大了，但是水分子没有变成其它分子，属于物理变化水电解生成氢气和氧气，属于化学变化，水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气【点评】本题难度不大，物理变化的实质为构成物质的分子的间隔大小的变化，化学变化的实质则是分子破裂成原子，原子重新组合新的分子四.综合应用题（10分）23如图为实验室用于制取气体的常用装置，请回答下列问题：（1）A装置中试管口一定要略向下倾斜，其目的是防止泠凝水倒流入试管将试管炸裂；（2）若用高锰

37、酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2发生装置应选取A（填字母）（3）若用过氧化氢制取氧气，该反应的符号表达式为2H2O2H2O+O2发生装置应选取B（填字母），此方法与用高锰酸钾制取氧气相比，优点有节能、环保、安全（一条即可）（4）收集氧气可选用E装置，因为氧气不易溶于水（5）某兴趣小组用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气时，甲同学先熄灭了酒精灯，而导管在水槽中未取出，其后果是水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂；而乙同学水槽中的水变红了，试分析可能的原因为试管口没有塞一团棉花（6）丙同学用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，结果所收集的氧气不纯，试

38、分析可能的原因刚有气泡冒出就立刻收集（一条即可）【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写符号表达式【分析】（1）根据装置中试管口一定要略向下倾斜，其目的是防止泠凝水倒流入试管将试管炸裂进行分析（2）根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气写出反应的符号表达式即可；根据反应物的状态和反应条件选择发生装置即可（3）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气写出反应的符号表达式即可；B装置是固液常温制取气体的装置，该方法与用高锰酸钾制取氧气相比，具有不需加热，节约能源，安全，且生成物中只有水和氧气，环保（4）根据氧气不易溶于水选择收集方法即可（5）根据加热高

39、锰酸钾制取氧气时的注意事项进行分析（6）根据加热高锰酸钾制取氧气时的注意事项进行分析【解答】解：（1）装置中试管口一定要略向下倾斜，其目的是防止泠凝水倒流入试管将试管炸裂；（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；用高锰酸钾制氧气就需要加热，可选用发生装置A故答案为：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2；B装置是固液常温制取气体的装置，实验室利用过氧化氢制取氧气可用此发生装置，该方法与用高锰酸钾制取氧气相比，具有不需加热，节约能

40、源，安全，且生成物中只有水和氧气，环保故答案为：2H2O22H2O+O2；B；节能、环保、安全（4）氧气不易溶于水，可用排水法收集；另外也可选用C图装置，用该方法收集氧气时，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则证明已满；故答案为：氧气不易溶于水（5）用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气时，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂；加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，如果试管口没有塞一团棉花，高锰酸钾会进入水槽中，高锰酸钾溶解在水中，能使水槽中的水变成紫红色；故答案为：水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂；试管口没有塞一团棉花（6）实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集氧气，装置漏气、集气瓶中的水没有装满、没有等到产生连续均匀的气泡就收集等均会导致收集到的氧气不纯（合理即可）故答案为：刚有气泡冒出就立刻收集【点评】本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了符号表达式的书写，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关