六年级上册习作五6.ppt

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1、 常常见他额头上渗着汗水，课余时间里，常常见他额头上渗着汗水，课余时间里，咚咚地转来一阵跑步的声音，是他，又在和同咚咚地转来一阵跑步的声音，是他，又在和同学追赶，只见他在楼梯拐角处学追赶，只见他在楼梯拐角处抓住抓住栏杆，身子栏杆，身子一甩一甩就向楼下冲去了。就向楼下冲去了。 他黝黑的皮肤，两只眼睛又大又亮，满头他黝黑的皮肤，两只眼睛又大又亮，满头的头发竖起来，就像一头的毛刷。上课了，他的头发竖起来，就像一头的毛刷。上课了，他的眼睛渐渐眯成了一条缝，唉，准是打瞌睡了。的眼睛渐渐眯成了一条缝，唉，准是打瞌睡了。 其间有一个其间有一个十一二岁的十一二岁的少年，少年，项带银圈项带银圈，手捏一柄钢叉，向

2、一匹猹手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地尽力地刺去。那猹却刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。将身一扭，反从他的胯下逃走了。 他正在厨房里，他正在厨房里，紫色的圆脸紫色的圆脸，头戴头戴一顶小一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈习作五习作五小学语文六年级上册小学语文六年级上册角度一，用一两件事介绍自己的小伙角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。伴，注意要写出小伙伴的特点。 角度二，发挥想象，将发生在角度二，发挥想象，将发生在“我我”和好朋友间的一件事情的经过和结果和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。写清楚，写具体。本次习作有两个角度

3、：本次习作有两个角度： 角度一，用一两件事介绍自己的小伙角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。伴，注意要写出小伙伴的特点。 角度二，发挥想象，将发生在角度二，发挥想象，将发生在“我我”和好朋友间的一件事情的经过和结果和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。写清楚，写具体。本次习作有两个角度：本次习作有两个角度： 我的小伙伴我的小伙伴外貌外貌神态神态动作动作语言语言开头开头 小伙伴给你留下小伙伴给你留下的第一印象。的第一印象。中间中间 事例：能让你了解事例：能让你了解伙伴伙伴性格特点性格特点的事的事结尾结尾 抒发感情抒发感情少年闰土少年闰土外貌、穿戴、怕羞外貌、穿戴

4、、怕羞 P77第四段第四段雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、 看跳鱼儿看跳鱼儿略：略：5行字、行字、详写：详写： 略：略：2行字行字 略：略：2行字行字突出闰土突出闰土机智勇敢、见识丰富机智勇敢、见识丰富的特点的特点分别时的情景，表达我俩的友情分别时的情景，表达我俩的友情开头开头外貌描写外貌描写:说说他们的性格说说他们的性格 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。知不觉时猛然叫一声来吓唬

5、你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的

6、小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）活泼、滑稽、逗人）活泼、滑稽、逗人） 弟弟是个不满弟弟是个不满七岁七岁的小男孩。的小男孩。他他个子不高个子不高，胖胖墩墩的，翘墩墩的，翘鼻子鼻子、薄嘴唇薄嘴唇。一。一笑笑起来红润润的起来红润润的脸蛋儿脸蛋儿上现出一双深深的上现出一双深深的酒窝酒窝。也许是还。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢像只撒欢的小兔子的小兔子，很少有一时的安静。，很少有一时的安静。外貌描写外貌描写:神态描写：神态描写： 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就我们来了不久，在厨房里吃饭

7、的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲着桌子，着桌子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像公鸡打鸣一样响声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去!” !” 童年童年 我的感受：我的感受：善于运用比喻描写善于运用比喻描写 我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤的特点。了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤的特点。

8、动作描写：动作描写：突出他的勇敢突出他的勇敢 有胡叉呢。有胡叉呢。走走到了，到了，看见看见猹了，你便猹了，你便刺刺。这畜生很伶俐，。这畜生很伶俐，倒向你倒向你奔奔来，反从胯下来，反从胯下窜窜了。它了。它的皮毛是油一般的滑的皮毛是油一般的滑”语言描写：语言描写：凸显人物性格凸显人物性格 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？要看好门？”旁边的旁边的张小勇张小勇，朝老师做了鬼脸：，朝老师做了

9、鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹谁知这一下却惹恼了站在旁边的恼了站在旁边的高芳芳高芳芳。“是董小天，他来时，是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” ” 董小天董小天脚一跺：脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！不要诬陷好人！” “” “我才不瞎说呢，大家都看见我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” ” 老师说：老师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？” “” “我，我，没看见。没看见。” ” 李李星星使劲地

10、咽了一口水，神情恍惚。使劲地咽了一口水，神情恍惚。 w捣乱鬼捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌无事生非，油嘴滑舌；张小勇张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳高芳芳正义、勇敢，不留情面正义、勇敢，不留情面；李星李星性格软弱，胆小怕事性格软弱，胆小怕事，各，各自的思想境界以及性格特点活自的思想境界以及性格特点活灵活现灵活现我的小伙伴我的小伙伴外貌外貌神态神态动作动作语言语言开头开头 小伙伴给你留下小伙伴给你留下的第一印象。的第一印象。中间中间 事例：能让你了解事例：能让你了解伙伴伙伴性格特点性格特点的事的事结尾结尾 抒发感情抒发感情少年闰土少年闰土外貌、穿戴、怕羞外貌、穿戴、怕羞 P77第四段第四段雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、 看跳鱼儿看跳鱼儿略：略：5行字、行字、详写：详写： 略：略：2行字行字 略：略：2行字行字突出闰土突出闰土机智勇敢、见识丰富机智勇敢、见识丰富的特点的特点分别时的情景，表达我俩的友情分别时的情景，表达我俩的友情开头开头