六年级语文上册第二组5詹天佑第一课时课件.ppt

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1、 詹天佑詹天佑(18611919)(18611919)，江西婺源人。，江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。家。18721872年，年，1212岁的詹天佑考取了第岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。一批幼童赴美留学班。18781878年，年，1717岁岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。18811881年回国。年回国。18881888年在当时的中国铁年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津

2、的铁路十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务，后来又建成了滦河大桥。铺轨任务，后来又建成了滦河大桥。18941894年，英国工程研究会正式接纳詹年，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。天佑为会员。19051905年，清政府任命詹年，清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。天佑为修建京张铁路的总工程师。19191919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年终年5858岁。岁。詹天佑詹天佑 居庸关居庸关 勘测勘测 藐视藐视经纬仪经纬仪 隧道隧道 竣工竣工 水桶水桶 阻挠阻挠 要挟要挟 轻蔑轻蔑 铲平铲平 艰巨艰巨 泥浆泥浆 恶劣恶劣 勉励勉励 根据下面的问题，快速朗读

3、课文，找出答案：根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案： 詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。有关的句子。 本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？哪几个自然段具体叙述这件事的？ 找出文章的中心句。找出文章的中心句。（课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，（课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文第二至六自然段具体写这件事。）课文第二至六自然段具体写这件事。）（中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师，（中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师， 课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情课

4、文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情况？哪几个自然段写詹天佑接受任务后怎样况？哪几个自然段写詹天佑接受任务后怎样完成任务？完成任务？ “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起这句话在文中起了什么作用？了什么作用？ 给课文分段，用给课文分段，用“”作记号。作记号。默读课文第二三段，思考：詹天佑是在什默读课文第二三段，思考：詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？么情况下主持修筑京张铁路的？ 当时的情况怎样？当时的情况怎样？ 当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话看

5、出：一句话看出：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”从这句话我们还能看出什么？从这句话我们还能看出什么？ （外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可（外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。）能修成这条铁路的。）还能从课文的哪里看出这点？还能从课文的哪里看出这点？ （连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人是（连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人是无论如何也完成不了的。）无论如何也完成不了的。）全国的反应如何？用文中的一个词来概括。全国的反应如何？用文中的一个词来概括。（轰动）（轰动）想象一下当时中国人民会怎

6、样议论呢？如果想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果 是你，你会怎么说？是你，你会怎么说？表现了人民怎么样的心愿？表现了人民怎么样的心愿？（殷切希望铁路修筑成功）（殷切希望铁路修筑成功）第二段对当时环境的描写，对表现詹天佑这第二段对当时环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？个人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑的爱国主义精神）（衬托了詹天佑的爱国主义精神）默读课文第默读课文第4.5.6段，边读边思考：段，边读边思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。请用小标题的形式概括出来，可以同桌互

7、相探讨一下。勘测线路勘测线路 开凿隧道开凿隧道 设计线路设计线路带着下面这几个问题轻声地把第四自然段读一遍，在书上找出答案回答。 詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑为什么要勘测线路？ 詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？ 分别表现了詹天佑的什么精神？分别表现了詹天佑的什么精神？根据对课文的理解，画出一个简单的铁路根据对课文的理解，画出一个简单的铁路施工示意图。施工示意图。 （两端同时向中间凿进）（两端同时向中间凿进）（中部凿井法）（中部凿井法） 火车是怎样过火车是怎样过青龙桥的？为什么青龙桥的？为什么要把铁路设计为人要把铁路设计为人字形？字形？詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊！那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑的杰出才干）（衬托了詹天佑的杰出才干）思考：思考：（1）为什么说）为什么说“这件事给了藐视中国的帝这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪？这句和课文哪个部分照应？个部分照应？詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？