八年级语文上册-爱莲说精品同步测试-新人教版1.doc

《八年级语文上册-爱莲说精品同步测试-新人教版1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册-爱莲说精品同步测试-新人教版1.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、爱莲说 一、在以下原文上注释加点或划线的重点词：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。二、名句默写填空：1、周敦颐爱莲说:咏莲名句是： 2、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是： 3、比喻君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： 4、比喻君子美名远扬的语句是： 5、比喻莲

2、花庄重高雅、威严不可亵渎的语句是： 6、描写莲美好形象的句子是： 7、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是： 8、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： 9、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： 三、文章内容整体把握：1、中心思想： 2、本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？ （1） 牡丹：比拟 （2） 菊：比拟 （3） 莲：比拟 2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。 “牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？（1）牡丹：象征 （2）菊：象征 （3）莲：象征 四、文段内容理解：（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱

3、菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。1、从本段的划线句来看，分别概括以下句子比喻君子什么品质？（1）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻 （2）“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻 （3）“亭亭静植，可远观而不可亵玩焉”比喻 2、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 答： 3、文中对莲花的描写有什么作用？ 答： 4、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？答： 5、 “独爱菊”“独爱莲”，两个“独”字，表现了陶渊明、周敦颐怎样的生活态度？答： 6、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 答

4、： （二）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣1、 “莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？ 答： 2、 “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？ 答： 3、 文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？4、 文章结尾一段表达了怎样的思想感情？ 答： 5、作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？ 答：追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。6、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？） 答：托物言志；在莲的形象中

5、寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。7、文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 答：趋炎附势，追求富贵的社会现象。五、参考译文：（1）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。（2）我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了

6、。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!四、爱莲说 一、在以下原文上注释加点或划线的重点词：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。二、名句默写填空：2、周敦颐爱莲说:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 6、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表

7、现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2003年河北省中考理解题）7、比喻君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。8、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。9、比喻莲花庄重高雅、威严不可亵渎的语句是：可远观而不可亵玩5、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。可远观而不可亵玩焉.3、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 4、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？10、最能概括

8、莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。三、文章内容整体把握：1、中心思想：文章通过对莲花美好形象的具体描绘，表现了作者象莲花一样，不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。2、本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？ 莲比拟不慕荣利，洁身自好的生活态度；菊比拟隐逸的生活态度；牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。 “牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？(1) 牡丹-“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。(2) 菊-“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。(3) 莲-“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士

9、。（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。四、文段内容理解：（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。1、从本段的划线句来看，分别概括以下句子比喻君子什么品质？（1）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好（2）“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子行为方正，通达事理，不攀附权贵,从而美名远扬（3）“亭亭静植，可远观而不可亵玩焉”比喻莲花庄重高雅、威严不可亵渎2、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质

10、。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。 3、文中对莲花的描写有什么作用？ 答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。 4、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？答：用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。 5、 “独爱菊”“独爱莲”，两个“独”字，表现了陶渊明、周敦颐怎样的生活态度？答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。 6、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 答：鄙弃贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞气节和高尚品质

11、。 （二）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣5、 “莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？ 答：知音甚少的无限感慨。 6、 “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？ 答：作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。7、 文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？答：不同，文 中“菊”是正衬，尽管作者不愿意隐逸，但也不反对。文中的“牡丹”是反衬，因为它是追求名利，贪图富贵的象征，所以作者对它的态度是非常鲜明的反对。8、 文章结尾一段表达了怎样的思想感情？ 答：运用排比修辞，反问句式；表达作者

12、不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。 5、作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？ 答：追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。6、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？） 答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。7、文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 答：趋炎附势，追求富贵的社会现象。五、参考译文：（1）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。（2）我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!