写作指南《一事一议》22张课件.ppt

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1、一事一议：一事一议：v是针对一件是针对一件“事事”发表发表自己的见解和主张。自己的见解和主张。“事事”就是叙事就是叙事,“议议”就是议论，就是议论，发表你的见解和主张。发表你的见解和主张。理从事出，议论为主。理从事出，议论为主。 叙事例、明对象叙事例、明对象 “事事”，即，即“事例事例”，“事事”在前，在前，“议议”在后，在后，“事事”是基础是基础 “事事”的形式：的形式：v一个童话、一则真人真事、一篇文一个童话、一则真人真事、一篇文章、一条新闻、一个事件、一种形章、一条新闻、一个事件、一种形象、一幅漫画、一首诗、一段歌词、象、一幅漫画、一首诗、一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语、一组素材

2、、一句格言、一个成语、一个典故一个典故 对许多人都熟悉的，可以少说；对许多人都熟悉的，可以少说；对于一下子可以说清楚的，不多说；对于一下子可以说清楚的，不多说；可以十个字说的，不用二十个字说；可以十个字说的，不用二十个字说；可以一句话说清楚的，不用两句话说。可以一句话说清楚的，不用两句话说。 既体现事件的本质，又简洁明了，既体现事件的本质，又简洁明了， 不喧宾夺主，真正为议论服务不喧宾夺主，真正为议论服务。 “概括叙述概括叙述”的原则：的原则：概括叙述的原则：概括叙述的原则：体现原意，言简意赅，有侧重点体现原意，言简意赅，有侧重点 球王贝利喜得一子，舆论大哗，赞美之球王贝利喜得一子，舆论大哗，

3、赞美之辞此起彼伏：辞此起彼伏：“球王喜获继承人！小球星球王喜获继承人！小球星诞生！诞生！”就在这个时候，球王贝利却发出就在这个时候，球王贝利却发出了清醒的声音：了清醒的声音：“我的儿子当不了球星！我的儿子当不了球星！”是贝利不愿意儿子当球星吗？当然不是贝利不愿意儿子当球星吗？当然不是是学生作文学生作文从贝利对儿子的预言说起从贝利对儿子的预言说起的开头部分：的开头部分： 实力最重要实力最重要一文的第一段是这样写的：一文的第一段是这样写的：“我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，

4、然后扬起刀口让人看后扬起刀口让人看刀口完损无缺。在人们的刀口完损无缺。在人们的惊叹声中，刀一售而空。惊叹声中，刀一售而空。” 要善于宣传自己要善于宣传自己一文则是这样开头的：一文则是这样开头的：“邻邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。缺。我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢？喝声呢？那卖刀的是个哑人！我那卖刀的是个哑人！我是看了他的表演才买的。是看了他的表演才买的。原来如此！原来如此！” 说理的中心不同，叙述的角度也就不一样

5、。说理的中心不同，叙述的角度也就不一样。 “事事”的运用的运用紧扣紧扣深挖深挖领悟领悟材料看了上述材料，请你对钱钟书的做法发表评论看了上述材料，请你对钱钟书的做法发表评论 练习练习:2004年，耗资年，耗资1.2亿元的无锡二中新校落成了。亿元的无锡二中新校落成了。为了扩大学校知名度，学校拟用社会名流的为了扩大学校知名度，学校拟用社会名流的自己在中学读书时的生活，自己在中学读书时的生活，钱钟书钱钟书婉拒了学校婉拒了学校领导的要求，在信的未尾，他写道：领导的要求，在信的未尾，他写道：“好好一个好好一个图书馆，称作藏书楼，岂不现成、朴实、大图书馆，称作藏书楼，岂不现成、朴实、大方，唯名与器不可假人；

6、贱名务请勿用来命名。方，唯名与器不可假人；贱名务请勿用来命名。” 无锡二中新校落成之际，学校领导曾请校友无锡二中新校落成之际，学校领导曾请校友钱钟书为图书馆新楼题名为钱钟书为图书馆新楼题名为“钟书楼钟书楼”，钱钟书回，钱钟书回信拒绝了。他说：信拒绝了。他说：“好好一个图书馆，称作藏好好一个图书馆，称作藏书楼，岂不现成、朴实、大方，唯名与器不可书楼，岂不现成、朴实、大方，唯名与器不可假人；贱名务请勿用来命名。假人；贱名务请勿用来命名。”好一个好一个“唯名与唯名与器不可假人器不可假人”！它充分显示了钱钟书高尚的人格，！它充分显示了钱钟书高尚的人格，也表现出他清醒的远见卓识，值得我们深思。也表现出他

7、清醒的远见卓识，值得我们深思。 这个开头只用几句话，就把钱钟书这个开头只用几句话，就把钱钟书“不借名不借名”的谦虚、的谦虚、淡泊、求实的事例介绍清楚了，叙述简明扼要，概括淡泊、求实的事例介绍清楚了，叙述简明扼要，概括性很强，为下文的议论作好准备。至于钱钟书还有哪性很强，为下文的议论作好准备。至于钱钟书还有哪些感人事迹，则不是本文论述的主题，因此不须也不些感人事迹，则不是本文论述的主题，因此不须也不能详述。能详述。请看学生作文请看学生作文从钱钟书从钱钟书“不借名不借名”所想到的所想到的 一事一议的一事一议的“议议”，就是针对事情谈见解。针，就是针对事情谈见解。针对对“好事好事”谈见解，要说出它好

8、在哪里，为什么是谈见解，要说出它好在哪里，为什么是好事，给大家什么样的启发；针对好事，给大家什么样的启发；针对“坏事坏事”谈看法，谈看法，同样要说出它什么地方不好，为什么会发生，它同样要说出它什么地方不好，为什么会发生，它的实质是什么，从中应得到什么教训。此外，还的实质是什么，从中应得到什么教训。此外，还可以就这件事进行联想，表达自己的一点看法，可以就这件事进行联想，表达自己的一点看法，阐述一个道理。阐述一个道理。 谈看法、说见解谈看法、说见解议论，即对所叙之事的是非、优劣，议论，即对所叙之事的是非、优劣，或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。 实力最重要实力最重要一

9、文的第一段是这样写的：一文的第一段是这样写的：“我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看后扬起刀口让人看刀口完损无缺。在人们的刀口完损无缺。在人们的惊叹声中，刀一售而空。惊叹声中，刀一售而空。” 如如实力最重要实力最重要写道：写道：“由此，使人联想到了做由此，使人联想到了做人人哑人的成功充分说明了哑人的成功充分说明了实力是一个成功的实力是一个成功的必要条件。必要条件。” 事理本身往往具有多面性，对同一件事，从不同的事理本身往往具有多面性，对同一件事，从不同的角

10、度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出不同的见解和看法来。我们要尽可能扩展思维，力不同的见解和看法来。我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。求从新的角度、新的层面写出新意。要善于宣传自己要善于宣传自己一文则是这样开头的：一文则是这样开头的：“邻邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。缺。我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢？喝声呢？那卖刀的是个哑人！我那卖刀的是个

11、哑人！我是看了他的表演才买的。是看了他的表演才买的。原来如此！原来如此！” 而而要善于宣传自己要善于宣传自己则写的是：则写的是：“王阿姨买哑人王阿姨买哑人的刀，是因为亲眼目睹了刀的优良性能，而我们没看的刀，是因为亲眼目睹了刀的优良性能，而我们没看到的人只能与此到的人只能与此良刀良刀无缘了。哑人无言是处于无奈，无缘了。哑人无言是处于无奈，但我们却可以得到这样一个启示：实力之外，要善于但我们却可以得到这样一个启示：实力之外，要善于展示、宣传自己，这可以使人取得更大的成功！展示、宣传自己，这可以使人取得更大的成功！” 事理本身往往具有多面性，对同一件事，从不同的事理本身往往具有多面性，对同一件事，从

12、不同的角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出不同的见解和看法来。我们要尽可能扩展思维，力不同的见解和看法来。我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。求从新的角度、新的层面写出新意。思维视角思维视角正正面评议面评议就是取事情中所包含的积极因素，指出其积极就是取事情中所包含的积极因素，指出其积极意义。一般此类事情是为时代、社会所大力提意义。一般此类事情是为时代、社会所大力提倡的，是值得大力弘扬的。倡的，是值得大力弘扬的。 反反面评议面评议就是指出事情的负面影响及其危害性，还可以就是指出事情的负面影响及其危害性，还可以从事情的本质、产

13、生根源上加以分析，指出如从事情的本质、产生根源上加以分析，指出如何杜绝此类事情再次发生。何杜绝此类事情再次发生。 文章结构文章结构总结呼应总结呼应处理好处理好“事事”与与“议议”的的关系关系简要概括故事大意简要概括故事大意分析、评论观点分析、评论观点展开联想展开联想联系实际联系实际概述事情概述事情 分析事情，表明态度分析事情，表明态度 阐明理由阐明理由 总结总结 “事事”与与“议议”的处理的处理（1）叙事要概括，要注意行文中叙事）叙事要概括，要注意行文中叙事与议论的轻重、详略得当。与议论的轻重、详略得当。（2）源于事，高于事。）源于事，高于事。“议议”是文章是文章重点，但发表重点，但发表“议议

14、”要精当，必须注意要精当，必须注意论述要准确、精辟、透彻，要做到一语论述要准确、精辟、透彻，要做到一语中的，发人深省。中的，发人深省。（3）对于一篇文章的完整来说，在文）对于一篇文章的完整来说，在文章的最后需要有简单的总结，呼应全文。章的最后需要有简单的总结，呼应全文。 总结总结 创新 思维发现信息多写、多思、多看、 议事 论事思维多向灵活高于事源于事、请看例文请看例文 v“政绩广告政绩广告”必须叫停必须叫停 江苏省各界万余群众近日开始对江苏省各界万余群众近日开始对82个省级机关个省级机关厅局级单位和部分中央部门管理单位进行作风评议。厅局级单位和部分中央部门管理单位进行作风评议。不想却出现了一

15、种奇怪的现象：一些机关单位开始不想却出现了一种奇怪的现象：一些机关单位开始大量在媒体刊登大量在媒体刊登“政绩广告政绩广告”，宣传本单位工作成绩，宣传本单位工作成绩如何、领导如何尽心尽责、职工如何努力工作等等。如何、领导如何尽心尽责、职工如何努力工作等等。一家省级媒体的工作人员透露，自一家省级媒体的工作人员透露，自12月初以来，到月初以来，到这家媒体刊登这家媒体刊登“政绩广告政绩广告”的厅局级单位的厅局级单位“排起了队排起了队”，有一家单位甚至有一家单位甚至“高价买下了报纸头版的版面高价买下了报纸头版的版面”。（概述事实）（概述事实） 为了迎接作风评议，花钱做为了迎接作风评议，花钱做“政绩广告政

16、绩广告”，甚至，甚至不惜不惜“高价买下报纸头版的版面高价买下报纸头版的版面”，这大概可以，这大概可以算是中国官员又一个算是中国官员又一个“政治上的创造政治上的创造”了。只不了。只不过，在广大群众看来，如此过，在广大群众看来，如此“勇于表扬与自我勇于表扬与自我表扬表扬”的的“政绩广告政绩广告”不做也罢。不做也罢。（分析事情，表明态度）（分析事情，表明态度） 知屋漏在宇下，知政失者在草野。往往都是知屋漏在宇下，知政失者在草野。往往都是半桶水才急不可待地要把那点东西显摆出来，生半桶水才急不可待地要把那点东西显摆出来，生怕别人不知道自己的那点怕别人不知道自己的那点“政绩政绩”。那些已经把口。那些已经把

17、口碑竖进百姓心中的单位和官员还有必要打广告宣碑竖进百姓心中的单位和官员还有必要打广告宣传政绩吗？地球人都知道，政绩是做出来的，不传政绩吗？地球人都知道，政绩是做出来的，不是吹出来的。在一定程度上，做是吹出来的。在一定程度上，做“政绩广告政绩广告”，实，实际正是心虚的表现。际正是心虚的表现。（理由之一）（理由之一） 最最关键的是，做最最关键的是，做“政绩广告政绩广告”的经费都从哪的经费都从哪里来？纳税人纳税是为了让政府部门给百姓办实里来？纳税人纳税是为了让政府部门给百姓办实事的，而不是为你做事的，而不是为你做“政绩广告政绩广告”准备的。乱花经准备的。乱花经费，私自挪用，这是一种典型的违背民意行为

18、，费，私自挪用，这是一种典型的违背民意行为，本身就是腐败。本身就是腐败。 （理由之二）（理由之二） 面对一片责骂之声，那些做广告的单位领导面对一片责骂之声，那些做广告的单位领导或许也有或许也有“冤屈冤屈”：广告时代，什么都可以做广告，：广告时代，什么都可以做广告，为啥政绩就不能做广告呢？我们不妨回问一句：为啥政绩就不能做广告呢？我们不妨回问一句：商业广告总算有商业广告总算有广告法广告法管着，发布者在发布管着，发布者在发布之前都必须取得广告批文，谁来给你的之前都必须取得广告批文，谁来给你的“政绩广告政绩广告”发发“批文批文”呢？谁能保证呢？谁能保证“政绩广告政绩广告”不是不是“虚假广告虚假广告”

19、不是不是“政绩欺诈政绩欺诈”？没有？没有“批文批文”的的“政绩广告政绩广告”比的是比的是什么？这与吹牛皮大赛何异？什么？这与吹牛皮大赛何异？（理由之三）（理由之三） “政绩广告政绩广告”之风一日不刹，不仅是对腐败的纵容，之风一日不刹，不仅是对腐败的纵容，也容易形成一种跟风效应：你做广告，我不做广也容易形成一种跟风效应：你做广告，我不做广告，那我不是亏了吗？反正又不要自己掏腰包，告，那我不是亏了吗？反正又不要自己掏腰包，都是财政出的钱，你能高价买头版，未必我就买都是财政出的钱，你能高价买头版，未必我就买不起。如此发展下去，在那种所有单位都是不起。如此发展下去，在那种所有单位都是“形形势一片大好势一片大好”的叫好声中，官场上的的叫好声中，官场上的“做秀主义做秀主义”和和“政绩欺诈政绩欺诈”将永远根治不了。将永远根治不了。（总结）（总结） 课后拓展课后拓展写作要求：根据自选材料（剪报或课本材料），加以联想，写一篇评论；选材要有意义，具有启发性；发表议论要紧扣所选材料，观点明确；结构完整，层次清晰；语句通顺，语言规范；字数在600字以上。