八年级语文上册-梁思成的故事教案1-北师大版.doc

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1、梁思成的故事教学目标：1、知识与能力：了解梁思成的故事，理解寓情于叙的写法。2、过程与方法：了解本文的写作思路。3、情感与价值品位梁思成的人格魅力。二、重点、难点：重点：通过学习梁思成的故事，从中体味梁思成的人格魅力。难点：学习本文寓情于叙的写作思路和手法。三、学法引导：预习中强调课文朗读，反复朗读。特别是重点段落，在段落朗读中感悟梁思成的人格魅力，特别是叙述中的“议论”。教师在讲解过程中还应重视对重点词语的分析，强调课文重点段落的背诵。课时安排：二课时第一课时教学过程：预学一、导入新课：1、让学生介绍自己所了解的梁思成，教师做补充介绍。2、写作背景介绍：1993年4月，作者登上了山西应县木塔

2、，观塔思人，为梁思成的精神所感动，后写下此文。2、简介梁思成4月生于日本东京。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。曾参加人民英雄纪念碑等设计，是新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者。是新中国国旗、国徽评选委员会的顾问。探究二 思考：本文主要写了梁思成的几件事，请用精炼的语言概括出来。学生独立思考，小组讨论，回答后教师明确：第一件事：文中的三件事分别表现了梁思成怎样的精神风貌？试结合相关语句进行品析。（学生合作交流、品读语言，培养综合思维的能力，更深入的了解梁思成。）2、感叹古庙拆除：惋惜无奈。精导三、重点品读：1、要求学生重点品读课文二、三、四部分，深入了解梁思成的事迹，并说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神？（梁思成的精神是：对工作认真，执着，无畏，求真务实，勇于探索的精神和对人类文化遗传的无限热爱。）也可提出自己在文中的疑惑，大家共同解决。（理解本文诗意和智性的特色，更深层次的了解梁思成，对梁思成的精神进行总结。）预设： 3、“我也是辽代的一块木头。提升四、小结：梁思成的故事主要写他在建筑方面感人至深的故事，让我们了解了梁思成作为建筑专家对建筑的“爱与撼”。五、布置作业：1、熟读课文。2、完成练习一、二、三、四、六。教学反思