八年级语文上册-12甜甜的泥土教案-苏教版.doc

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1、甜甜的泥土教学目标：1、母子情深。2、立意新奇，结尾惊奇。3、巧妙使用对比手法教学重点1、母子情深。2、如何分析小说的三要素及其作用。教学难点：方法的总结和归纳教学课时：1课时教学过程：一、 导入新课，主要是阐述母子深情。二、 自学展示（1）请学生上黑板书写生词，指明学生批改（2）订正错误。三、合作交流：1.这篇文章是以什么为线索的？具体情节可以概括为什么？2找出文章中描写环境的语句，分析一下环境描写的作用。3.文章里面提到哪些人，你能否用几个词语加以概括？并且从文中找出相应的依据。4、文章在写法上最大的特点是对比，你能找出几组对比啊？小组讨论指名回答解析思路1、线索：奶糖 情节：送奶糖吃奶糖

2、埋奶化奶糖【思路解析】 明线：物（道具） 暗线：情感 情节：动词（形容词）+线索（举例：枣核、奶奶的粽子）2、(1)交代了故事发生的时间。（2）为下文埋奶糖打下伏笔。（3）奠定本文的写作的基调。（4）突出了人物的形象。 【思路解析】（1）环境描写主要是为了渲染环境。（2）服务于本文的主要人物。（突出人物形象，烘托人物心情） 举例：泊秦淮、3、人物形象1.王小亮：渴望得到母爱、与人为善、坚强懂事。2.生母：爱子心切3.爸爸：不明事理4.后妈：冷酷无情 搬弄是非5.老师、门卫：有爱心【思路解析】 人物的分析一定要依据文本的描写（肖像、语言、动作、神态）来归纳，切忌不能想当然。4、对比的使用及作用生母放学前的表现 生母放学后的表现生母对小亮的态度 继母对小亮的态度 同学的欢声笑语 老师背身流泪 传达室老头之前对生母的态度 传达室老头之后对生母的态度 四、探讨争鸣：文章在很多地方是不合常理的，你能找出来吗？并谈谈你的看法。五、课内检测同步练习甜甜的泥土课外阅读。