高校教学楼设计实践与思考.doc

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1、最新【精品】范文 参考文献 专业论文高校教学楼设计实践与思考高校教学楼设计实践与思考 摘要：随着社会的进步与发展，全国各地的高校建设进入了一个新的发展阶段。高校教学楼在学校建筑中占有重要地位它与图书馆、实验室称为三大教学支柱。高校教学楼的设计是一个很值得研究的课题,对这类建筑的设计加以探讨是十分必要的。 关键词：教学楼设计；发展趋势；实践与思考 中图分类号： S611 文献标识码： A 引言 学校作为传承知识、弘扬文化的中心,教育建筑设计的重要性不言而喻。教学楼作为大学校园的主要建筑,是教学、科研、传播知识和交流思想的主要场所,是形成校园中心区空间形态和营造校园文化氛围的关键所在。近年来,随着

2、我国高等教育的不断发展,高校持续扩招, 教育建筑呈现出蓬勃发展之势,我国在数十年的校园建设中,积累了大量有益的经验,但学校学生人数的不断膨胀,加上教学楼设计理念的落后,使得教学楼设计跟不上时代的步伐。如何在新的历史时期创造出符合时代发展并具有长远发展的教育建筑成为我们普遍关注的重要问题。 1.总体布局 有些校园拥有良好的自然景观及生态环境,有些校园则具备悠久的人文环境,这为教学楼的设计提供了一个得天独厚的条件。在校园的总体规划布局中,教学楼要合理选址,尽量保护原有的生态系统,减少对周边环境的影响。如果教学楼位于学校的主要出入口,并且面临交通主干道,建筑的具体布局在定位上应进行足够的后退,这样一

3、可以减小交通主干道对教学楼可能带来的噪音、灰尘等消极影响；二是减小建筑给重要交通道路带来的压迫感；三是有合理视距,有利于完整展示教学楼的自身形象；四是需要充分考虑主入口门前车流、人流的停泊交通需求；五是考虑未来发展的可能性。如果教学楼距离闹市比较近,应该采用特殊的设计手法，如设置绿化林带等来阻隔噪音的影响,创造一个闹中取静的教学环境。 设计师应根据校方的要求、地块大小、朝向等因素来决定建筑的形状,主要有一字形布局、U字形、王字形或田字形布局及综合式布局等。 在建筑规划阶段,要慎重考虑建筑物的朝向、间距、体型、体量、绿化配置等因素对节能的影响,改善热环境。对于建筑平面的布置以及朝向而言,冬季应有

4、适量的阳光射入室内, 避免冷风吹袭；夏季则尽量减少阳光直射室内及外墙,有良好的通风。从节能和热环境考虑, 多层建筑东西向比南北向耗热量指标增加 5.5%,因此建筑物以南北向或接近南北向为好, 避免东西向,减少散热量。 2.建筑平面设计 2.1功能分区 该楼平面功能分区明确,教学楼由主楼和附楼组合而成。北侧附楼功能为教师办公区,主楼功能为普通教室教学区,南侧附楼功能为合班教室和阶梯教室教学区。主楼和附楼功能分区明确,各区均有各自独立的出入口,教师办公入口和学生入口分开设置,互不交叉干扰,同时各区又通过连廊和过厅进行连接。主楼和附楼既有分隔又有联系,使用方便。主楼一至五层为普通教室和楼层管理室、教

5、具库房、教师休息室若干间,装修时可灵活分隔为小间,普通标准教室为97.5米;每层均设男女卫生间及盥洗室于教学楼两侧,采光通风良好。北侧男女卫生间楼层上下隔层互换分设,使用方便。北侧附楼功能为办公区,一至三层为教研办公室,设单双间办公室,设教师专用卫生间。南侧附楼功能为教学区,一楼为阶梯教室,二、三楼为合班教室。 同时,该建筑设计中力求做到平面布局功能合理,空间高度满足使用要求。该教学楼为东西向布置,所有窗均采用较大洞口玻璃窗,走廊两侧设有高窗,采光通风良好,对于不同的功能空间我们按不同的要求来布置。总之,我们尽量采用新理念、新技术、新材料、科学地为师生提供一个健康、愉悦的工作学习环境,最大限度

6、的满足教学楼的教学功能需求。 2.2交通流线 教学楼主入口前设广场,周边形成环形消防通道,次入口与周边道路相通,四周出入方便。上班的教师进入北侧附楼办公门厅,通过楼梯、走廊进入办公区。学生通过主楼门厅、楼梯直达教学区,上大课的学生可经南侧附楼门厅、楼梯进入阶梯教室和合班教室。教师办公入口和学生入口分开设置,互不交叉干扰,同时各功能区又通过主楼内走廊和过厅进行连接,主楼和附楼既有分隔又有联系,使用方便。 根据该教学楼的使用性质及功能要求,平面布置采用内走廊形式,在人流交通密集处设置过厅或加宽走廊,形成缓冲过渡空间,通过合理的设计,在使用中避免了交通拥挤,同时有利于安全疏散。主楼、附楼均有安全疏散

7、楼梯,整个大楼共设楼梯五部,主楼梯顶部通至设备房,设备房采用防火门,各层均设室内消火栓,顶层设备层设消防水箱间,并设有检验用消火栓,满足安全疏散要求。 3.大学教学楼的发展趋势 3.1 集群式公共教学楼 在目前一些在建的大学新校区以及大学新校区的规划中,为了节约用地,教学楼一改以往传统教学楼分散、封闭、单一的空间形态,空间构成和体形组合转而趋向集中、紧凑、开放、大规模和组群化,产生了一种新的教学楼类型集群式公共教学楼。 3.2 节能的设计理念 节能与保护生态环境关注的并不只是技术本身,而是调动一切技术手段,提供给用户具有最大环境效益的建筑,有效利用和管理资源,使建筑和设备方面全寿命成本最小,减

8、少污染并达到可持续发展。 教学楼中实验使用能耗与提供学习照明能耗相当大,采用高效能灯具是首选,例如高效卤光灯比普通灯节能 50%70%,另外可以考虑使用太阳能供热,最大程度地采用昼光照明, 它不仅可以减少电力光源的需要量,还可减少电力消耗与环境污染,研究证明用昼光照明也比人工照明更健康,可以使工作和学习效率提高 15%。 3.3 科技设施的便捷 随着时代的进步,我们已经进入信息社会,未来的学习方式多种多样,大学的教学楼应提供更多的网络接口、信息查阅台等多种服务。 3.4 环保的设计理念 目前,对于教学环境的环保还没有得到足够重视,有些教学楼刚刚建成便投入使用,这对师生的健康损害很大。未来应该通

9、过采用环保材料、科学设计以及规定合理的装修后限制使用时间,创造一个满足健康和心理需求的教学环境。 4.思考与体会 教学楼设计要做到:修建是为了学校的教学工作而修建,使用是为了学校的教学工作而使用。依据以上设计理念,笔者对高校教学楼设计反思如下: 4.1 总平面设计要符合城市规划要求,解决好校园内不同人流、车流、物流间的相互关系及与城市间的相互关系。 4.2在塑造与新型校园相适应的整体环境和文化氛围时,坚持以人为本的思想,强调人、环境和自然的和谐。在提高校园环境质量的同时,充分考虑人的活动需求,创造人性化的交往空间。另外,要通过文化设施的合理配置塑造校园的文化气息。 4.3校园功能分区可分为教学

10、区、生活区、运动区、办公区、后勤区。依据“流线短捷、合理布局”的原则,要缩短车行与外来人流的流线,减少对教学区的不利影响,使主教学楼形成整个学校安静的教学核心区。 4.4设计要做到以人为本,功能合理,技术先进,经济适用,满足教学功能要求。绿化广场相对集中,为学生和教师提供一个安静、清洁、美观、文明的环境。 4.5校园内的建筑风格要统一,建筑格调要清新自然并体现教学楼的特征,建筑物整体造型、色彩要与周边环境协调统一,力求使教学楼成为校园教学区的标志性建筑。 4.6平面功能要符合教学楼的要求,根据不同使用功能采用适度的标准。教学楼设计不仅要满足采光、通风、日照要求,还要注重使用功能的现代化、信息化

11、,智能化。 5.结束语 现代教学楼的设计,不仅要满足高效、环保、人性化等功能要求,还要传承校园的历史文脉,所以涉及到教育学、生理学、心理学、社会学、环境设计、人文等多方面的知识。建筑师必须深入了解现代的教学模式和方法,在设计实践中不断创新与总结,使建筑富有表现力和创造力,设计出优秀的教学楼,以满足不断前进的社会需求。 参考文献： 1刘泓江;山地乡村小学规划与建筑设计探究以武夷山市黄柏小学为例J;中华建设;2011年06期 2龚绍兵;某建筑大厦建筑设计分析J;经营管理者;2011年12期 3杨立;浅析文教建筑与环境的自然融合以湖南师范大学专业教学楼建筑设计为例J;中外建筑;2011年07期-最新【精品】范文