八年级语文上册--16小石潭记学案无答案新版苏教版.doc

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1、小石潭记【学习目标】1.掌握常见实词、虚词的意义和用法，能理解课文意思，并背诵课文。2.学习作者抓住景物特点作生动细致描绘的方法，体会作者寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。【学习重、难点】1.掌握词义，翻译课文。2.学习抓住景物特点做生动细致描绘的方法。【学法指导】在反复诵读的基础上通过自学、合作、质疑、交流的方法理解课文意思，并归纳常见的一词多义、词类活用等文言现象。在理解文意的基础上通过寻找景物、分析语句、归纳写法、体味心绪、理清思路的流程把握课文的写作特点。【课时安排】二课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.给下列加点字注音，并将你认为重要的词写下来。篁竹( ) 清洌( ) 为坻( ) 为屿(

2、 ) 为嵁( )翠蔓( ) 披拂( ) 佁然( ) 俶尔( ) 翕忽( )差互( ) 寂寥( ) 悄怆( ) 幽邃( ) 2.阅读课文，结合书下注释并调动积累的文言词义，解释下列加点字词。隔篁竹（ ） 水尤清洌（ ） 全石（ ）以为（ ）底近（ ）岸，卷（ ）石底以出（ ） 青树翠蔓（ ） 蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀（ ） 参差（ ）披拂（ ） 百许（ ）头 影布（ ）石上 佁然（ ）不动 俶尔（ ）远逝 往来翕忽（ ） 斗（ ）折蛇（ ）行 明灭（ ）可见 犬牙（ ） 差互（ ） 悄怆（ ）幽邃（ ） 以（ ）其境过清（ ）3.课文中还有哪些词句意思不能理解，请写在下面的横线上。 4. 查找

3、资料，将柳宗元简介和课文相关背景材料写在下面的横线上。 教师评价家长签字二、课堂助学1.导入。2.生字词教学。3.朗读课文（自读分段指读齐读）。4.疏通文意，全班质疑、解疑。三、课堂巩固1.解释下列加点词的意思（1）一词多义环 如鸣佩环（ ） 四面竹树环合 （ ） 清 水尤清洌（ ） 以其境过清（ ）可 潭中鱼可百许头（ ） 明灭可见（ ）不可久居（ ）以 全石以为底（ ） 卷石底以出（ ）以其境过清（ ）为 全石以为底（ ） 为坻，为屿（ ） 差 参差披拂（ ） 其岸势犬牙差互（ ）（2）词类活用从小丘西（ ）行百二十步 下（ ）见小潭凄（ ）神寒骨（ ） 心乐之（ ） 斗（ ）折蛇（ ）行

4、 其岸势犬牙（ ）差互2.翻译下面的句子。（1）全石以为底，卷石底以出。 （2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （3）日光下彻，影布石上；俶尔远逝，往来翕忽。 （4）斗折蛇行，明灭可见。 （5）凄神寒骨，悄怆幽邃。 教师评价家长签字日期第二课时一、课堂助学：1导入2自读课文，找出课文描写了小石潭记的哪些景物？3.再读课文，画出描写这些景物的句子，分析作者的写法。4.三读课文，画出课文中表现作者心绪的句子。结合写作背景体味其中的意味。5.作为一篇山水游记，作者写作思路是怎样的？阅读课文完成下面的图表。（在括号内填动词，在横线上填名词） 小石潭概貌（ ）小石潭描绘小石潭 小石潭 （ ）小石潭 小石

5、潭 小石潭 二、拓展延伸 阅读【甲】、【乙】两篇文章，完成16题。【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动； 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元小石潭记）【乙】道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。 （元结右溪记）注道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。敧：倾斜。嵌：张开。逸民退士：遁世隐居的人。置州：设置州郡。1解释下面加点词在句中的意思。潭中鱼可百许头（ ） 以其境过清（ ）南流数十步（ ） 不可名状（ ）2甲文第一段描写的内容是 ；乙文中描写溪水的语句是 。3翻译下面的句子。其岸势犬牙差互，不可知其源。 佳木异竹，垂阴相映。 4面对美景，乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪？ 5甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？【甲】角度： 特点： 【乙】角度： 特点： 6甲乙两文在写法上有什么异同？结合文章内容加以说明。 教（学）后记： 教师评价家长签字日期