八年级语文上册-桃花源记教案-新人教版.doc

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1、第21课桃花源记1、本文的作者陶渊明是 时期的 、 ，我们还学过他的诗文有 、 、 。2、给下面加点字注音黄发垂髫（ ） 遂与外人间隔（ ） 此中人语云 （ ）3、解释下面加点字的意思缘溪行 芳草鲜美 才通人 阡陌交通 便扶向路 诣太守 4、 桃花源记以 为线索，以渔人发现绮丽的桃花林 进入宁静和平的桃花源 再度寻找神秘的桃花源未果为顺序。5、 桃花源记详写 ，略写 。6、 文中体现桃林美景的句子是 ，写出桃花源美好生活环境的句子是 。7、桃花源中人们的精神状态是 8、桃花源中人祖先定居桃花源的原因是 9、文章开头描写桃花林美景的作用是什么？ 10、桃花源中人听了渔人的讲述后为什么“皆叹惋”？

2、 11、 渔人“诣太守，说如此。”“如此”包含了哪些内容？ 12、 文章在再寻桃花源时写道“寻向所志，遂迷，不复得路。”作者这样写的目的是什么？其中寄托了作者怎样的思想？ 二阶试题 1、 解释下面加点字的意思渔人甚异之 欲穷其林 余人复延至其家 欣然规往 2、 将下面的语句翻译成现代汉语见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 3、 文中有有不少至今仍在使用的成语，请你写出四个 4、 根据文章内容，恰当使用文中的四字短语填空武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“ ”。进入桃花源，他看到桃花源人们的生活是那么“ ”。离开桃花

3、源时，他“ ”，但再度来寻时还是“ ”。5、 陶渊明生活在整治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代，他笔下的桃花源其实并不存在。那么，他描写之一世外桃源有什么用意？ 三阶试题1、解释下面加点字的意思便要还家 便舍船 处处志之 寻向所志 寻病终 后遂无问津者 2、 将下面的语句翻译成现代汉语黄发垂髫，并怡然自乐。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 3、 下列语句中高朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A、武陵人/捕鱼为业 B、咸来/问讯C、率妻子/邑人来此绝境 D、后遂无/问津者。4、 从文中2、3两段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1） ；（2） ；（3） 。5、 对文章内容理解不正确的一项是（ ）A、文章第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B、文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使读者如临其境，如见其人。C、文章真是的描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展开了一个人人劳动、生活安定、风气淳朴的现实社会。D、这篇文章记叙层次清楚，环环相扣，一气呵成，结构严谨。