╲〞走进花木╲〞校本课程课时教学设计.doc

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1、“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容缤纷校园 认识校园花木（适用一年级）教学目标1、指导学生认识校园里各种花木，并识记花木的名称。2、初步培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯。教学准备1、学生走进校园，观察、认识校园的花草木。2、请教身边的大哥哥、大姐姐，帮助自己认识一些标牌上的文字，从而知道一种花或是一棵树的名称。教学过程（导入）我们尧塘是花木之乡，生活在尧塘小学的我们看到那么多花草树木，你们喜欢吗？今天这节课让我们一起认一认校园的花草树木吧。一、带领学生校园观察1、老师带领学生进校园，边走边说，要求学生记下一定的花木。2、学生散开，自由观察。二、学生汇报观察

2、结果。（老师随时进行补充、整理。）师生交流：花卉的种类非常丰富，按其生态习性可分：1.草本花卉如：一串红、鸡冠花、紫罗兰、雏菊等；（帮助学生识字）2.木本花卉如：腊梅、云杉、雪松、牡丹等；（帮助学生识字）3.藤本花卉如：常春藤、金银花等；（帮助学生识字）按栽培方式不同可分：露地、室内等。（帮助学生识字）按其观赏部位不同可分：观叶 如巴西木、万年青、绿萝等（帮助学生识字）观花 如郁金香、月季、鹤望兰等 （帮助学生识字）观果花卉 如佛手、石榴、金橘等（帮助学生识字）观茎枝花卉 如松、佛肚竹、梅花、光棍树等 （帮助学生识字）在众多的花卉品种中可分为常绿和落叶两大类。三、结识花木（学生根据自己知道的花

3、木名称，进入校园与具体的花木一一对号。）教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容走进花草树木的“家” 了解花草的生长环境（适用一年级）教学目标1、 了解一定花木（如月季、香樟等）的生长特点与生长环境。2、根据花木的生长环境来了解校园花木生长环境的适宜性。教学准备学生了解一定花草树木对阳光的喜好程度。教学过程（导入）小朋友知道吗？花木的生长离不开阳光，那大家知道是不是任何的花草树木都需要阳光呢？想不想与老师一起去了解？一、了解花卉的生长1、我们知道，大多数植物只有在充足的光照条件下才能花繁叶茂。不同种类的花卉对光照的要求是不同的。花谚云：“阴茶花、阳牡丹、半阴半阳四

4、季兰”。按照花卉对光照强度不同的要求，有这样几种花卉： (1)阳性花卉。如玉兰、月季、石榴、梅花、紫薇等，还有苏铁、棕榈等。荷花、仙人掌阳性花卉。这样的花都喜强光，而不耐蔽荫。如阳光不足，则易造成枝叶徒长，组织柔软细弱，叶色变淡发黄，不易开花或开花不好，易遭病虫害。(2)阴性花卉。如文竹、茶花、杜鹃、玉簪、绿萝、万年青、常春藤、秋海棠等，如长期外于强光照射下则枝叶枯黄，生长停滞，严重的甚至死亡。(3)中性花卉。在阳光充足的条件下生长育好，但夏季光照强度大时无原则稍加蔽荫，如桂花、茉莉、白兰等。2、各种花卉对光照和要求不尽相同，而且即使是同一种花卉，在生长发育的不同阶段对光照的要求也不一样，幼苗

5、需光量时可逐渐增加，阳性的菊花却要求在短日照的条件下形成花蕾。二、了解树木的生长1、我们校园里的树大多是绿色的，可我们到冬天时看到的却是有的树落叶，而有的树还是绿的哟？这是怎么回事呢？下面我们就一起来认识树木的这一特征。树按照是否落叶分为落叶树和常绿树 。常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植物。常绿树每年春天都有新叶长出，同时也有部分老叶脱落，但茎上一年四季都保持有绿叶，所以称作常绿树。落叶树在秋冬季时会多数或全数落叶。2、所以，不是绿色的树木就不落叶，而是它们不是一起落下的。因此任何时候我们到这一些绿树下面都会看到它们的落叶。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元 花草树木与生

6、活教学内容“特殊的礼物”了解部分花草的形状、颜色和气味（适用一年级）教学目标1、具体认识月季、山茶、紫薇、荷花、梅花、樟树、冬青、桂花的形状、颜色和气味。2、初步能区分这几种花木。教学准备1、学生根据自己的经验在校园内找出月季、山茶、紫薇、荷花、梅花、樟树、冬青、桂花等花木。2、老师准备部分的花或树叶，帮助学生认识。教学过程（导入）每到春夏的时候，我们校园里就香飘四溢，小朋友知道是哪些花开放的吗？能把我们的校园打扮得这么美丽、芳香。今天我们就一起来认识几种春天、夏天开放的花儿，到时我们自己在家中种上这种花儿的话，一定也能让自己的家更美更香的。一、认识几中典型的花老师介绍几中校园内典型的花，帮助

7、学生认识。参考：月季又名月月红。花型典雅，色泽绚丽，枝叶葱郁，花香芬芳诱人而且月月开花有红、粉、黄、蓝、紫、橙、白、复色等数十种花色，深受人们喜爱。山茶别名山茶花,耐冬,形姿优美，叶浓绿而光泽，花形艳丽缤纷。茶花虽然名贵，但不能娇生惯养，每年只要春、秋两季施78次肥即可。紫薇树姿优美，树干光滑洁净，花色艳丽；开 花时正当夏秋少花季节，花期极长，由6月可开至9 月，故有“百日红”之称，又有“盛夏绿遮眼，此花红满堂”的赞语， 荷花地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱。梅花干呈褐紫色，多纵驳纹。小枝呈绿色。叶片

8、广卵形至卵形，边缘具细锯齿。原种呈淡粉红或白色，栽培品种则有紫、红、彩斑至淡黄等花色，于早春先叶而开。香味极浓。桂花树皮粗糙，灰褐色或灰白色叶对生，椭圆形、卵形至披针形，全缘或上半部疏生细锯齿。花簇生叶腋生成聚伞状，花小，黄白色，极芳香。二、最适宜生长的绿树指导学生认识校园生长最多的树，初步了解树的生长特点参考：樟树乔木，高达50米；树皮幼时绿色，平滑，老时渐变为黄褐色或灰褐色纵裂。该树枝叶茂密，冠大荫浓，树姿雄伟，是城市绿化的优良树种冬青常绿乔木，树冠卵圆形，树皮平滑，呈灰青色。小枝浅绿色。叶互生，长椭圆形，薄草质，边缘疏生浅锯齿，表面深绿色，有光泽。三、走进校园，认识自己所知道的花木。教学

9、反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容我有一双灵巧的手绘画自己喜爱的花草(适用一年级）教学目标1、让学生了解花与树生长过程和规律。2、学习以花与树的生长顺序为步骤来画树的方法。3、懂得花草树木对人们生活环境的重要性。教学准备1、课前仔细观察自己喜爱的花或树的特点，并进行识记。2、绘画工具准备：蜡笔、水彩笔等。教学过程一、明确要求校园是个美丽的地方，正是花草树木生长的时候，小朋友们想不想把这个美丽的时刻给留住呢？那我们今天就用我们的双手来把这美丽的一刻留住：画上一种自己喜爱的花或是树。二、交流画法（一）学画树。1、树的组成（学生讲述树的组成部分）树分几部分？（有树干、

10、树枝、树根、树叶组成的。）2、讲授树的画法。利用手的造型来画树的树杈（二个叉、三个叉、四个叉），画树叶。（二）学画花1、花的组成（学生讲述花的组成部分）花分几部分？（有花萼、花冠、花蕊、绿叶组成的。）2、讲授花的画法。利用圆的大小来画花瓣，区分颜色来画花冠、花蕊，画树干树叶的方法来画绿叶。三、学生自由绘画学生选择自己喜欢的花或树形进行绘画。四、激发想象，添景画物。同学们，你们会在树下做些什么事？在花儿的旁边还会有些什么呢？（唱歌、跳舞、做游戏；蜻蜓、蝴蝶、小白免）1、集体欣赏范例，引导学生添画。2、学生添画。五、集体交流展示作品。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教

11、学内容用手“看”植物用手摸校园内的花木（适用二年级）教学目标1、培养学生对校园环境的观察能力。2、了解植物对美化、绿化校园环境的重要性。教学准备1、 认真观察校园花草的特点，用手摸一摸、用鼻闻一闻等。2、收集一部分树叶、花朵。教学过程（导入）小朋友们，我们已经认识了校园里的许多花草树木，但是我们都是用眼睛观察它们的，有时还用上我们的鼻子闻一闻它们的气味，可以说这些花草没有什么可以难倒我们的，那现在把大家的眼睛都蒙起来，小朋友们还能一一“认出”校园里的花草吗？想不想与老师一起去试试？一、将学生眼睛蒙起来，摸摸不同的树干，感觉有什么不一样的地方。（学生蒙眼摸树干，感受其的特点，能用心识记。）二、请

12、学生看一看、摸一摸掉下来的树叶，仔细区分一下他们都有什么不同？（不一样的形状与叶脉纹路。学生带上自己拣起来的树叶等，用蜡笔或彩笔拓印下来。）三、搓揉树叶，并闻一闻它的味道。再闻一闻树上树叶的味道。闻一闻盛开的花儿的芳香，再闻一闻凋零花儿的香味，让学生自己去进行区分与识别。四、蒙起自己的眼睛，动手摸一摸老师为大家准备的树叶或是花朵，能准确地说出树叶或是花朵的名称。五、同桌互相识别。（1）为自己的同桌准备自己熟悉的树叶与花朵等，考一考自己的同桌，能不能在蒙着眼睛的情况下准确地说出它们的名称。（2）说出一种自己知道的名字，同桌能准确地找出相对应树叶或是花朵。六、学唱找朋友这首儿歌。教学反思“走进花木

13、”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容结识新朋友认养身边或学校的一棵花（树）（适用二年级）教学目标1、了解植物对美化、绿化校园环境的重要性。2、由认识校园植物进而关心它们、爱护它们教学准备1、学生们明确自己在校园内喜欢的树木或是花朵。2、准备好自己做的认养牌。教学过程（导入）小朋友，我们想不想与身边的花木做朋友呢？要与它们做朋友的话，我们应该怎么做呢？想不想用我们息的行动来结识一位花木朋友？一、学生说一说自己喜欢的花木，并说清具体的位置和花木的生长情况。二、师生共同讨论什么是认养？（认养，就是在平时的生活中能做到照顾它、关心它，能让它在自己的照顾下健康地成长。）二、让学生自由认养

14、校园中（或自己身边）的树木、花草，并填写自己准备的认养牌。（学生自由设计认养牌。）（供参考： 年 班 姓名 小朋友，在我们校园环境中（或身边），有许多花草树木伴随着你的成长，更有些花木与我们的生活息息相关，而值得我们去认识。让我们以学习的心情，一起认养他们吧！请记住你的礼貌，不要伤害他们喔！因为它是我的朋友哟！）三、同学们讨论：自己为什么要认养这棵植物？（鼓励学生勇于表达自己的想法与同学们分享，从而培养学生对他人的关心。）四、帮助学生明确：平时利用时间要多给它浇水，妥善照顾自己认养的植物。还要注意自己植物的生长状况，以便自己能更好地管理。五、注意认养过程中的问题。（自己解决不了的问题要及时与父

15、母或老师联系）教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容我种一盆花（一棵树）（适用二年级）教学目标1、观察同学或是老师的种植活动，初步理解“劳动最快乐”的含义。2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。教学准备1、一棵植物的种子或是一株小苗。2、种植植物的工具教学过程现在请同学们仔细听（播放歌曲小雨沙沙）这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？一、交流自己的种子1、同学们，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时

16、候说清植物的名字、是谁种的，好吗？2、向同桌的同学介绍一下你的植物。二、学习种植方法1、这两盆是蚕豆苗，它们是用蚕豆籽培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？ 2、同学们说对了，一盆蚕豆苗是用土种出来的，一盆蚕豆是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？ 3、你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用土种蚕豆好不好？ 4、我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蚕豆的方法贴在黑板上。 出示要贴的字（挖土、植入、盖土、浇水） 三、学生实践1、现在，两人一组合作种蚕豆，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手

17、，老师帮你解决。放音乐种子发芽，教师巡视指导学生种植。2、展示学生的种植成果。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容会“变”的花了解生活中的花卉图案（适用二年级）教学目标1、欣赏各种花卉图案，感受大自然的美，提高学生的审美情趣。2、设计出自己喜欢的花卉图案，激发学生的创造潜能。教学准备收集自己在生活中看到的花卉图案。教学过程一、猜谜激趣1、老师有一个谜语，请同学们猜一猜：四月有人把它栽，八月金花自然开。早向东来晚向西，对着太阳乐开怀。（向日葵）2、你怎么知道这是向日葵？（根据谜语内容说，了解向日葵基本特点）3、（展示课件中的图片）看向日葵，让我们仔细地观察向日葵

18、的形状和颜色。请同学来说说向日葵的形状特点？（圆圆的，像太阳）颜色又有什么特点呢？（金黄色的花瓣，葵花籽部分有点绿。）4、老师觉得向日葵很漂亮，根据向日葵的特点设计了一块手帕，看：手帕上画了什么？（向日葵）手帕上的向日葵和图片上的向日葵有什么不同？二、联系生活实例，欣赏感受1、看大屏幕，找找生活中什么地方能看到这样的花卉图案？（课件展示生活中的花卉纹样。）2、说说我们身边又有哪些例子。（同学之间相互交流自己所看到的花卉图案。）3、小结：生活中很多地方都能找到这样的花卉图案，只要把原来自然中的花经过改变与装饰，就可以变得更加漂亮有趣。同学们想不想试一试！三、交流与实践1、今天，让我们每一位同学都

19、来设计花，同学们先想好自己画什么，可以是黑板上的花进行改变，也可以是其它的自己想画的花。请同学们把自己的想法和旁边的同学说一说。2、想好的同学请坐了，准备发纸了。（发作业纸，学生动笔画，播放音乐。）3、教师巡视指导，并表扬画得好的同学，适当介绍优秀画法。四、作品展示与评价请同学展示自己的画，教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容四季花卉(适用三年级）教学目标1、观察校园内的花草树木，记录各月或各个季节校园内有哪些花卉开花。2、欣赏花木过程中提升自己的审美能力与自己对美的感受。教学准备1、记录各月或各个季节校园内有哪些花卉开花。2、询问身边的知情者。（家长、老师等

20、。）教学过程同学们，每个季节的花儿都很美，不知道同学是不是都清楚地知道每个季节都有哪些花儿开放呢？一、唱响四季花卉歌同学们，四季有哪些花儿开放呢？我们一起来唱四季花卉歌。（春:梅花 水仙迎春 瑞香 兰花 山茶 桃花 白玉兰 紫玉兰 琼花 君子兰 海棠 牡丹 芍药 丁香 杜鹃 西洋杜鹃 樱花 含笑 月季 玫瑰 紫荆 棣棠 锦带花 连翘 云南黄馨 金雀花 仙客来 蝴蝶兰 石斛 风信子 郁金香 鸢尾 文殊兰等夏:金莲花 荷花 花烟草 倒挂金钟、天竺葵 等 秋:桂花 菊花 一品红、小天使、叶牡丹、瓜叶菊等 冬:梅花）同学们，这么多的花儿中，有没有同学们见过的？一年四季有这么多的花儿陪伴着我们，我们真是

21、幸福呀！二、走进校园四季1、现在我们的校园里有哪些花卉正在开花？2、春天校园里有哪些花开放？3、夏天校园里有哪些花开放？4、冬天有哪些花？5、你最喜欢哪个季节的校园呀？你能说清自己喜欢的理由吗？三、画出四季花卉1、如此的花儿，同学们想不想用自己的画笔把它们画下来了，那就在每一个季节中选择自己喜欢的花儿，用心地画出来吧！2、学生自由绘画3、学生交流自己的绘画教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容走进十大名花（适用三年级）教学目标1、知道十大名花，了解各个花的特点等。2、知道十大名花所包含的花语、精神等。教学准备向身边的人询问十大名花及有关的知识教学过程一、走进十大

22、名花。1、你知道中国十大名花有哪些吗？2、多媒体出示花卉图片，欣赏。梅花花中君子；牡丹花中之王兰花天下第一香；荷花花中仙子菊花花中四君子之一；月季花中皇后桂花九里飘香；杜鹃花中西施山茶花中极品；水仙凌波仙子3、你最喜欢哪一种花？你对它有哪些了解？二、花语缤纷1、诗丛寻芳：（课件出示：读诗句，添花名。）。借问（）（）何处落风吹（）（）满店香（）（）落尽子规啼千树万树（）（）开牧童遥指（）（）村偶向（）（）深处行映日（）（）别样红（）（）依旧笑春风2、名花诗词：（课件出示：根据花名背诗词。）桃花菊花梅花荷花桂花3、每一朵花都代表着浪漫或美丽或凄婉的传说。让我们进入传说长廊，去品味动人的故事吧。4、

23、传说长廊：（课件出示，请同学们任选一种花，讲述它的故事）学生讲故事，互评。5、鲜花，绚丽多姿，高雅别致，观之赏心悦目，闻之芬芳馥郁。我们的十大名花更有着它的韵味。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容我是小主人 我为校园绿化献一计（适用三年级）教学目标1、认识校园环境面貌的重要性，引导学生热爱劳动，增强责任心。2、认识校园包管区内的花草树木，了解其生长习性、外形特点及管理要点等。3、根据各个花草的特点，能合理安排花草具体位置。教学准备收集校园花草，并对自己收集的花草进行详细的调查教学过程一、净化包管区： 1、（出示一张校园平面图）引导学生看平面图的方法，请学生对

24、照图认识校园。2、（教师在平面图上用红笔圈出本班绿化包管区区域）请学生对照图说出本班绿化包管区的具体位置。3、引导认识保持包管区清洁的重要性。4、发动学生劳动，注意不践踏花草。二、认识包管区内花木： 1、认识包管区内花草树木 2、建议给包管区内花木挂牌，以供观赏者了解。3、小组内确定给哪棵花木挂牌，并进行观察。三、查询花木知识： 1、小组内分工查询有关花木的知识，并做好记录。（查询途径：上网、下载翻阅图书报刊询问有关人其他方法） 花木调查表：班级小组学生花木名称：查询方法：外形特点：生长习性：管理要点：作用：四、设计绿化方案1、学生根据自己对花木知识的了解，自己设计校园绿化，并能说清自己的理由

25、。2、学生交流自己的设计方案。3、老师点评教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容绿色的家住宅绿化 （适用三年级）教学目标1、通过观察知道住宅前后绿化的目的，并能做到自觉管理。2、在记录自家住宅中植物的生长变化中，培养学生的审美情趣，发现美，欣赏美。教学准备1、收集自家住宅周边的植物，并能进行仔细调查。2、观察身边其他住宅的绿化植物。教学过程一、走进自己的家1、小朋友，你家的门前屋后一定栽了很多花草树木吧，你认识它们吗？你知道是谁做的吗？什么时候种的？长大了吗？2、你家屋前屋后栽种的花木，你知道它们有什么特点吗？你知道栽种人为什么要栽种吗？3、你知道这些植物生长需

26、要什么吗？知道怎样将这些植物种在泥土里吗？4、你观察过你家庭院一年四季的不同了吗？你最喜欢哪个季节的庭院，为什么？5、对于你家庭院的设计，你还有更合理的建议吗？二、学习邻居的家我们的家很美了，可有时我们走过邻居家时，还会不时地被他们家的绿化给吸引，羡慕起来，那么我们不是可以把他们的好做法用到我们自己的家中来呀！1、区别：自家栽种的与邻家栽种的植物有什么区别？你能理清这其中的原因吗？2、联系：集众多之长再来设计自家的庭院，这样就会让自家的庭院越来越美的。三、绿色的家1、学生根据自己的理解与设想，为自家的庭院重新进行绿化，并绘制草图。2、学生交流自己的设计。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计

27、教学单元花草树木与生活教学内容我的地方我做主 居室绿化（适用四年级）教学目标1、了解居室中各种绿化植物的作用，不同功能居室中的绿化植物的配备。2、通过布置居室，提高学生的生活质量，讲学生带入大自然，陶冶学生的情操。教学准备1、学生了解居室绿化的作用。2、调查自己家中所养成的植物。教学过程一、明确居室绿化的作用1、播放居室绿化图片，激发学生兴趣。2、讨论居室绿化的作用。（提示：1、净化空气2、减少尘埃3、吸音吸热4、消除细菌5、调节神经6.、美化环境7、防止污染）3、明确具体植物的作用与所摆放的位置。（参考：1、客厅：一般以盆景为主。2、餐厅：亮绿的盆栽植物。3、厨房：以小型盆栽为主。4、卧室：

28、中、小盆或吊盆植物为主5、书房：要以静为主，在绿化美化布置上要做到有利于学习、研究和创作。6、卫生间：应选择对光照要求不太严的猪笼草、冷水花、小羊齿类等植物7、阳台：日光照射充足，适合用色彩鲜艳的花卉和常绿植物。）二、走进我的家1、同学们，你家里有没有摆放一些花草树木呢？你知道它们的名字吗？它们都分别摆放在什么地方呢？你知道摆放这些花木的目的吗？2、那知道了居室绿有的作用之后，再根据自己家中摆放的植物，你有什么想说的吗？3、在我们的家中（能力有限的情况），我们还可能添置一些什么样的植物呢？你又打算把它们摆放在什么地方呢？4、根据你的设想，你能给自己的家重新来设计一张绿化图吗？这样的话就可以让你

29、们的爸爸、妈妈来改变自家的居室绿化了。5、学生自己设计自家的居室绿化。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容国花、市花知多少（适用四年级）教学目标1、通过收集知道多个国家的国花与我国各市的市花2、激发学生产生观察植物的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。教学准备学生记录自己所认识的花，再询问自己身边的人，还有哪些花的名称。教学过程一、国花知多少1、同学们，你知道有哪些花？你还听说过哪些花？2、你知道的花中，有没有是哪国的国花的？（学生交流，教师进行适当的补充。）（参考：亚洲：中国-牡丹（未定）朝鲜-朝鲜杜鹃（金达来）日本-樱花、菊花印度-荷花、菩提树尼泊尔-杜鹃花孟

30、加拉-睡莲斯里兰卡-睡莲阿富汁-郁金香伊朗-大马士革月季伊拉克-月季（红）也门-咖啡叙利亚-月季黎巴嫩-雪松土耳其-郁金香 俄罗斯-向日葵德国-矢车菊匈牙利国花-天竺葵英国-狗蔷薇荷兰-郁金香比利时-虞美人、杜鹃花卢森堡-月季葡萄牙-雁来红、薰衣草意大利-雏菊、月季北美洲：美国-月季墨西哥-大丽花、仙人掌尼加拉瓜-百合（姜黄色）古巴-姜花、百合海地-刺葵南美洲：哥伦比亚-卡特兰、咖啡厄瓜多尔-白兰花秘鲁-金鸡纳树、向日葵玻利维亚-向日葵智利-野百合乌拉圭-商陆、山楂非洲：埃及-睡莲利比亚-石榴阿尔及利亚-夹竹桃、鸢尾摩洛哥-月季、香石竹塞内加尔-猴面包树利比里亚-胡椒加纳-海枣苏丹-扶桑坦桑尼

31、亚-丁香、月季）3、从部分的国家国花中，你有什么发现吗？（学生交流）4、你知道每个国家定某种花为国花的来由吗？（如俄罗斯国花：向日葵。就是一个美丽的传说。）学生根据自己的所知交流汇报。二、市花知多少1、我们不仅知道了每个国家的国花，其实我们国家的每个市还有自己的市花呢？我们金坛的市花就是紫薇。你还知道其他的市花吗？（学生交流，老师进行适当的补充。）（参考：市花： 北京（月季、菊花）上海（月季）天津（月季）石家庄(太平)包头(小丽花)太原（菊花）沈阳（玫瑰花）大连（月季）长春（君子兰）济南（荷花）合肥（石榴花、桂花）杭州（桂花）宁波（茶花）福州（水仙花）贵阳（珙洞）南京（瑞香花）南昌（梅花）桂林

32、（桂花）广州（木棉花）长沙（杜鹃花）武汉（梅花）郑州（月季）开封（菊花）洛阳（牡丹花）西安（石榴花）兰州（玫瑰花）西宁（丁香）银川（夹竹桃） 乌鲁木齐（玫瑰花）成都（木芙蓉）拉萨（玫瑰）昆明（山茶花）2、各个地方确定为市花，都与各个地方的风情有关，老师介绍其中一种市花的来由。（参考：1984年，梅花当选为武汉市市花。梅花之所以能被选为市花，原因有三：一是梅花具有傲霜斗雪、凌寒绽开的风骨；二是武汉的梅园在规模和研究上都在全国名列前茅；三是湖北自古就是梅花的故乡。秦汉时，野生梅就散见于大江两岸，并用于医药。隋唐时，其食用药用价值就受到人们重视。南宋时期，武汉一带居民栽培梅花已很盛行。明清时，武汉黄

33、鹤楼、卓刀泉、梅子山都是赏梅的佳处。以前洪山一带一直有种植梅花的民间习俗，称为“瓶插梅花迎新春”。）3、学生交流自己所知道的市花知识。4、整理自己课堂上所学到的国花市花知识，绘制一定的表格，以便向更多的人推荐。5、学生绘制表格。国家国花国家国花（还可制成市花表）6、老师小结学生对花的知道的了解，激励学生进一步地了解更多的知识。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容“花儿朵朵开”花木与节日（适用四年级）教学目标通过认识花卉与节日的关系，从而了解不同地域的民风、民俗、民情。教学准备1、回忆节日中花卉的出现，能知道其中的一点儿道理。2、有条件的到花店中请教花儿的用途。

34、（什么节日用什么花？）教学过程一、激趣导入在寒假中我们共同度过了一个中华民族历史传统上最为隆重的节日什么节？对，是春节。春节过后，春天就开始了，虽然最近还有些许冷意，但春天的脚步已慢慢地走近我们。那么，春天给大家的感觉是怎样的呢？满眼翠绿、鲜花盛开、莺歌燕舞，其中给人印象最深刻的当数盛开的鲜花，今天我们就来研究节日与花卉的关系。二、节日花卉1、春节中，同学们给自己的亲人送花了吗？或是你看到有哪些人送花的？你又知道他们为什么要送花吗？2、你还知道我们还有哪些节日吗？那这些节日又可以送哪些花给身边的亲人或是朋友呢？（学生交流，教师补充。）（参考：元旦（1月1日）可选用蛇鞭菊、玫瑰、满天星、香石竹、

35、菊花及火鹤等。情人节（2月14日）主花赠送红玫瑰。其它花卉有红郁金香、风铃草、紫丁香、红山茶、扶郎花、长春花和红掌等。 妇女节（3月8日）可选送的花卉有兰花、康乃馨、满天星、百合及银莲花等。清明节（4月5日）可送的花卉有三色堇、松柏的枝条等。母亲节（5月第二个星期天）主要赠送康乃馨。其它花卉有勿忘我、茉莉和酢浆草等儿童节（6月1日）可选送的花卉有金鱼草、火鹤花、满天星、非洲菊、飞燕草和玫瑰等。父亲节（6月第三个星期天）主要赠送石斛兰，其它的花有百合、黄色玫瑰、飞燕草及紫阳花。教师节（9月10日）可赠送木兰花、月桂树、悬铃木等。圣诞节（12月25日）主要赠送一品红其它花卉有白美女樱、海竽等。）三

36、、寄情同学们，我们知道了什么节日可以赠送什么的花，我们就可以在生活中进行合理的采用了，让我们一起用花来代表我们心中的情吧！教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容我们的班花（适用四年级）教学目标1、学生在了解各种花的品性之后，能为自己的班级确定一种代表自己班级的班花。2、通过交流培养学生的合作、倾听的能力教学准备收集各种自己喜欢的花的知识，并能深入了解花的品性。教学过程一、激趣导入同学们，你们最喜欢什么花呀？（同学们自由交流。）大家有没有想共同选择一种花来作为我们的班花吗？相信我们选出的班花一定能与大家一样生机勃勃，奋发向上的，更能激发我们班内的同学共同前进的。二

37、、选定班花1、学生提议自己心目的花，并能说清自己的理由。2、老师统计学生所提议的花。3、学生比较自己所提议花的品性，选出最能体现班级学生精神的花朵。4、如果学生的选择不能确定，那就在班内进行投票，以保证班内学生做到自由地选择。（学生讨论，选定一种花卉作为班级标志物。傲骨幽香的梅、虚心有节的竹、清丽脱俗的兰、经霜耐寒的菊等反映班级建设目标的班花，承载着对学生品性的要求，走进了班级，融入了学生的学习和生活。）三、班花进班1、学生在教室的“生物角”和班级认养的草坪里种养班花；利用课余时间搜集有关班花的图片诗文、格言警句、故事歌曲；在晨会、班队课上探讨、感悟班花的品性；自编班花小报布置班级专栏；在作文

38、、日记、积累本中倾吐学习班花的感想心得学生置身于浓浓的班花文化之中，潜移默化之间，花的品性演变为学生的品性。2、养花与学习一起，帮助学生找到学习与做人的动力。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容赏 菊 （适用五年级）教学目标结合校园里的菊花开了，组织学生赏菊、品菊、咏菊，培养学生的审美能力。教学准备观察校园里和身边开放的菊花教学过程一、闻一闻，看一看。1、金秋时节，是菊花盛开的季节，五彩纷呈的菊花把秋天打扮得更加绚丽多姿，看着千姿百态的菊花争奇斗艳，这是一件多么令人愉快的事情呀!今天，就我们一起来好好地了解一下菊花。2、每个同学发一包菊花茶，看一看，闻一闻，交

39、流汇报。二、赏菊。1、校园里的菊花开了，让我们一起去欣赏一下吧！2、交流汇报：花？叶？茎？3、菊花的颜色丰富，品种繁多，今天老师还给同学们带来了很多菊花的照片，我们一起欣赏一下吧！三、品菊。1、菊花不光能制成菊花茶，你知道它还有什么特点吗？可制成菊花粥，菊花枕。美化环境，不畏严寒2、我们的生活中有用上菊花的吗？四、咏菊。1、从古至今，歌颂菊花的诗词歌赋数不胜数，你收集到哪些？交流汇报。2、学生交流自己对菊花诗歌的收集。五、老师赞菊老师说出自己对菊花的赞美。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容我与花（草）同乐记录一盆花（一棵树）的生长（适用五年级）教学目标1、

40、使学生初步了解栽培花卉的方法。2、 培养学生栽培方面的动手能力。3、培养学生认真细致、做事有持久性的科学态度。教学准备种植的花木，与每天所记录的日记等教学过程一、教学引入1.检查学生搜集来的花籽和准备的花盆情况。2.谈话：通过谈话，了解学生关于种花的已有经验，以及对种花的意义的认识。进而通过讲解，使学生明确种花的意义，激发学生学习种花的积极性，从而导入新课。3、花可以美化环境。在一天紧张学习之后或繁忙的工作之后，看一看花，给花浇浇水、松松土，可以使人心情舒畅，得到休息。通过种花，还可以了解很多关于植物生长的知识。更可以提高我们认真观察能力。二、介绍种植经验1、谈话：你知道花籽播种之后，应该怎样

41、管理吗？2、讲解：把播了种、浇了水的花盆放在温暖的地方，以后根据盆中土的干湿情况经常适量浇水。几天之后，种子会发芽，以后就会长出幼苗；待幼苗茁壮之后，要间苗把长得最好的几棵留下，把其他的幼苗移到别的花盆中去。间苗是为了不使幼苗太密，更好地生长。在一个花盆里留下几棵呢？还要根据花株的大小来定。一般来说，植株比较高大的，一盆中留12棵就可以；植株比较矮小的，可以多留下几棵。3、间苗之后，还要注意精心管理。4、学生交流自己的种植经验。（学生交流自己观察花木生长所记录的生长日记。）5、（小结）要把花种好，还要靠在实际种和管理的过程中不断积累经验，摸索规律。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与生活教学内容“容光焕发” 花木与健康（适用五年级）教学目标1、通过参观访问、查询资料等途径，使学生了解有关花与健康的知识，扩展学生的知