25平面向量应用举例.docx

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1、第一课时 2.5.1 平面几何中的向量方法教学要求：理解向量加减法与向量数量积的运算法那么;会用向量知识解决几何问题;能通过向量运算研究几何问题中点、线段、夹角之间的关系. 教学重点：理解并能灵活运用向量加减法与向量数量积的法那么. 教学难点：理解并能灵活运用向量加减法与向量数量积的意义和性质. 教学过程：一、复习准备：1.提问：向量的加减运算和数量积运算是怎样的 2.讨论： 假设为的重心,那么+=0水渠横断面是四边形,=,且|=|,那么这个四边形为等腰梯形.类比几何元素之间的关系,你会想到向量运算之间都有什么关系 二、讲授新课：1.教学平面几何的向量： 平移、全等、相似、长度、夹角等几何性质

2、可以由向量线性运算及数量积表示出来例如，向量数量积对应着几何中的长度.如图： 平行四边行中，设，那么平移，长度向量，的夹角为 讨论：向量运算与几何中的结论假设，那么，且所在直线平行或重合相类比，你有什么体会由学生举出几个具有线性运算的几何实例 用向量方法解平面几何问题的步骤一般步骤（）（） 通过向量运算研究几何运算之间的关系，如距离、夹角等（） 把运算结果翻译成几何关系2.教学例题： 出例如1：求证：平行四边形两条对角线的平方和等于四条边的平方和分析：由向量的数量积的性质，线段的长的平方可看做相应向量自身的内积练习：平行四边形，且，试用向量表示、，并计算，判断与的位置关系 出例如2：如图，在中

3、，求证四边形为矩形分析：要证四边形为矩形，只需证一角为直角 练习：为的一条直径，为圆周角，求证 出例如：在中，是的中点，点在边上，且，相交于点，如图，求 练习：求证平行四边形对角线互相平分3. 小结：向量加减法与向量数量积的运算法那么；向量加减法与向量数量积的意义和性质.三、稳固练习：1. 平行四边形，在对角线上，并且，求证是平行四边形2. 求证：两条对角线互相垂直平分的四边形是菱形3. 在平行四边形中，对角线，求对角线的长4. 作业：书P125 2.第二课时：2.5.2 向量在物理中的应用举例教学要求：理解向量线性运算及数量积运算，会用向量知识解决物理问题. 教学重点：理解并能灵活应用向量线

4、性运算及数量积的意义和性质. 教学难点：理解并能灵活应用向量线性运算及数量积的意义和性质. 教学过程：一、复习准备：1. 讨论: 两个人提一个旅行包,夹角越大越费力.在单杠上做引体向上运动,两臂夹角越小越省力.2. 提问: 类比物理元素之间的关系,你会想到向量运算之间有什么关系 二、讲授新课：1. 教学物理中的向量： 物理中有许多量,比方力、速度、加速度、位移都具有大小和方向，因而它们都是向量. 力、速度、加速度、位移的合成就是向量的加法,因而它们也符合向量加法的三角形法那么和平行四边形法那么. 力、速度、加速度、位移的分解也就是向量的分解,运动的叠加也用到了向量的加法. 动量是数乘向量. 力

5、所做的功就是作用力与物体在力的作用下所产生的位移的数量积. 用向量研究物理问题的方法:首先把物理问题转化成数学问题,即将物理量之间的关系抽象成数学模型,然后利用建立起来的数学模型解释和答复相关的物理现象. 探究：学生举出几个关于力、速度、加速度、位移的例子.2 .教学例题： 出例如1：某人在静水中游泳,速度为(1) 如果他径直游向河对岸,水流速度为,那么他实际上沿什么方向前进 速度大小为多少 (2) 他必须朝哪个方向游才能沿与水流垂直的方向前进 实际前进的速度大小为多少 (分析：解决此类行船问题的关键在于水速+船速=船实际速度,注意到速度是一个向量,既有大小,又有方向.) 练习：某人在无风天气

6、行走,速度为,如果他沿正北方向行走,东风的风速为,那么他实际沿什么方向前进 速度大小为多少 出例如2：如图,用两根分别长的绳子将100N的物体吊在水平屋顶上,平衡后G点距屋顶的距离恰好为,求A处受力的大小.(分析：解决此类问题要先依题意将物理向量用有向线段来表示,利用向量加法的平行四边形法那么,将物理问题转化为数学中向量加法,然后由条件进行计算.) 练习：用两条成角的等长的绳子挂一个灯具,灯具的重量10N,那么,每根绳子的拉力大小是多少 .3. 小结：物理中的向量；用向量研究物理问题的方法.三、稳固练习： 1. 静水中船的速度是每分钟40m,水水流的速度是每分钟20m,如果船沿着垂直水流的方向到达对岸,那么船行进的方向与河岸的夹角为_.2. 甲飞机从A城市向北飞行了,然后向东飞行;乙飞机从B城市向东飞行了,然后向北飞行,那么甲、乙两飞机飞行的位移相等吗 为什么