《勇气》教学设计初中一年级教案-初一语文教案.docx

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1、勇气教学设计初中一年级教案-初一语文教案-中国教育资源网 学情分析：学生已有了前面学习小说的基础，本文又是自读课文，可以让学生在自主、合作中探究课文的主题，并且运用学习过的刻画人物方法来分析人物形象，从而更进一步地理解小说的特点。【知识与技能目标】1. 了解文中故事发生的历史背景2. 了解本文的故事情节,学会复述故事3. 理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气【过程与方法目标】1. 了解作者独特的叙述视角2. 体会人物形象的含蓄深刻【情感态度与价值观】1. 体会法国妇女的勇气和力量2. 养成对生活的热爱之情和爱国情怀【教学重难点】1. 重点：理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样

2、的勇气2. 难点：体会人物形象的含蓄深刻【教学时数】 一课时 【教学过程】一、导入课文：什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？学生可能有各种各样的回答，老师总结：见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，木怕一切困难和危险更是一种勇气，是我们每一个人都应该具备的勇气。让一个同学来说说二战的有关情况。师再进行补充。二、整体感知课文，理清故事情节，学生默读课文。1、词语积累：拘谨拘束颀长健谈熹微发落处置悉

3、意毫不迟疑毫不犹豫寥寥可数孔武有力焦虑不安注意词语意思的解析。2、让学生用这是一个_的故事概述故事内容。3、从时间、地点、人物、起因、经过、结果这几方面对文中出现的故事进行概括。（请同学回答六要素，后再请一位同学复述故事）学生复述故事后，概括小说故事情节。第一部分（第1段）：偶遇美国伞兵，引出故事。第二部分（第 2至 18段）：通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气”。第三部分（第19至22段）：通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示主题。明确：第一部分是引子，是文章的开头；第二部分是故事，是文章的主体；第三部分是文章的结尾，是升华主题的部分。2.这里，整个故事最精彩的部分是在那里呢？（事件的

4、经过部分- -法国妇女两次隐藏美国伞兵）面对残酷的战争,，法国妇女两次这样做，最需要的是什么呢？（勇气）那么，作者是如何对具有巨大勇气的法国妇女进行描写的？ style=BORDER-RIGHT: windowtext 0.5pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 0.5pt solid; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 0.5pt solid; WIDTH: 54pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BO

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