《酸碱盐化学性质》说课稿范文.doc

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1、酸碱盐化学性质说课稿范文作为一名人民教师，经常需要准备讲稿，这将有助于教学活动的顺利有效进行。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是边肖收集的酸碱盐化学性质讲稿，希望对大家有所帮助。一、 说教材及中考分析酸碱盐知识因其知识点多、知识点间联系紧密而成为初中化学教学中的难点，而与酸碱盐相关的问题在中考中占据着非常重要的地位。中学试题中有许多题是利用酸、碱、盐的化学性质(如填空题、选择题)、实验探究和开放性问题，以及信息题的知识领域来考察学生知识的形成过程和方法以及实验探究的能力。二、说教学目标 基于以上分析，本节课主要到达以下“三维目标：知识和技能目标：1、能正确区分酸、碱、盐。2.综述酸、碱、盐的

2、化学性质及其相互关系。3.综述了金属盐溶液复分解反响和置换反响的条件。4.理解共存歧视问题。过程和方法目标：1、通过总结酸、碱、盐的化学性质，培养学生总结和学习方法的能力。2.通过小组实验培养学生的合作、表达和探究能力。情感态度和价值目标：1.体验理论知识与实践相结合的过程和乐趣。2.培养学生勤于思考、严谨求实、勇于实践和创新的合作意识和科学素质。三、说教学重点、难点1.教学重点：酸、碱、盐的化学性质及应用。2.教学难点：引导学生积极利用酸、碱、盐的化学性质鉴别物质，讨论离子共存。四、 说教学方法选择为了实现上述教学目标，我们准备采用包括问题与实验探究、讲座与讨论归纳在内的过程教学法。通过采用

3、“实验探究和“讨论探究的复习方法，学生不知道如何有意识地利用酸、碱、盐的性质和规律来分析题目，或者不知道自己的思维过程。所以这次酸碱盐复习课首先让学生从物质范畴的角度总结酸碱盐的化学性质，旨在帮助学生整理酸碱盐的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过实例分析，动手实验指导学生应用酸、碱、盐的化学性质解决问题，如物质的识别、离子的共存等。五、说教学过程设计围绕教学内容中的重点和难点，精心设计和安排一些有针对性的问题和实验练习，让学生在实践和讨论中复习酸、碱、盐的知识，同时提高能力和思维，升华科学素养。1、引入课题：利用氢氧化钠在酚酞作用下变红的实验现象，营造延边地区金达莱春季开花的教学场景，并将

4、酸碱作用下变色的知识点引入课题。2、复习旧知，梳理脉络课件演示练习回忆所学的酸、碱、盐知识，对各种物质进行分类。培养学生从个别到一般的归纳能力。并组织学生讨论，找出能相互反响的东西并写出方程式，然后进一步展开总结酸、碱、盐的反响规律。总结和完善置换反响和复分解反响的条件。3、学以致用，体验成功复习常见的离子反响，利用复分解反响的条件判断溶液中哪些离子不能共存，跟进组织学生动手实验识别问题，应用酸、碱、盐的化学知识。让学生认识到学习根底知识点是为了应用，培养学生自觉应用知识点解决问题的意识。六、总结评价与反思让学生总结和复习这节课的知识，而不仅仅是找出所学的内容。明白什么？还有哪些问题不清楚？通过对黑板设计的反思和复习，整理和总结，并通过选定的练习进行延伸，让学生学会将知识点与具体题目结合起来，将思考的空间归还给学生，让学生自主探索、总结和实验，让学生不至于枯燥，提高学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。教学反思这门课有很多环节，比方探索、讨论、安排，所以课堂节奏的调控需要在课堂上深入思考，灵活处理和把握，才能顺利完成教学任务。 2 / 2