2022广西高一化学《氯气的生成及其性质的微型实验》教案3(人教版选修六).docx

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1、广西崇左市龙州县高级中学高一化学教学课题第一节 氯气第一课时教学目标1.知识与技能目标：使学生了解氯气的物理性质。掌握氯气的化学性质。进一步了解广义燃烧的概念。2.过程与方法目标：通过观察实验现象、分析实验结果培养学生的观察能力、分析能力。培养学生通过实验研究物质性质的科学方法。3.情感态度与价值观目标：激发学生透过现象探究本质的探索兴趣。尊重科学，以开展的眼光看待科学。教学重点和难点氯气的化学性质教学方法实验演示法课时安排第一课时：氯气的物理性质及氯气与金属、非金属的反响。第二课时：氯气与水和碱的反响，氯气的实验室制法及氯离子的检验。教学过程第一课时引入生活中我们常常能听到这样的信息：氯气中

2、毒，氯气杀菌消毒等。这不，在重庆就曾经发生过氯气泄露事件，导致3人死亡15万人撤离的严重后果。那么氯气到底是一种什么样的气体它具有什么特性呢今天我们就一起进入第四章，来认识氯气的庐山真面目。板书 第一节 氯气一、氯气的性质师在重庆氯气泄露事件中，据当地居民描述，当时看到一股黄绿色的气体笼罩着周围，并闻到一些有刺激性的气味，有人出现了咳嗽、呕吐的中毒现象，甚至发生昏迷。那么氯气到底是一种什么样的气体师这就是一瓶氯气，请大家仔细观察它的颜色和状态，并说说目前你对氯气的认识。生黄绿色，有毒，有刺激性气味。师很好，同学们观察非常认真。那氯气是有毒性的，所以我们闻氯气的气味时一定要注意方法，只要方法正确

3、了，是没有危险的。演示闻气体的正确方法值得同学们注意的是，不仅闻氯气如此，在实验中闻任何气体都应该采用这种正确的方法，只有标准操作，才能更好地保障我们的人身平安。板书1.物理性质黄绿色，有刺激性气味，有毒气体，密度比空气大，易液化。过渡我们知道物质的性质与物质的结构有着极为密切的关系，即物质的结构决定物质的性质。现在请大家画出氯原子的结构示意图，并根据结构推测氯气有什么化学性质，它是具有氧化性还是复原性板书2.氯气的化学性质生氯原子的最外电子层上有7个电子，在化学反响中极易得一个电子形成8电子稳定结构而显示1价，故氯气有强的氧化性。 师哦，氯气具有强氧化性，那它可以和哪些物质反响来表现出它的强

4、氧化性呢生与具有复原性的物质反响，比方钠和氢气。过渡下面，我们就来学习氯气与金属和非金属的反响。板书1与金属的化合2Na Cl2 2NaCl过渡从前面碱金属的知识我们知道，钠是一种很活泼的金属。那对于性质不活泼的金属，氯气是否也能与其反响呢 师这是一束铜丝，请同学们根据初中所学金属活动顺序表，判断铜是活泼金属还是不活泼金属 生是不活泼金属！师请大家仔细观察以下实验现象：演示实验一铜在氯气中燃烧。生红热的铜丝在氯气里剧烈燃烧，冒出大量棕色的烟，向集气瓶中注水后，浓烟消失，得到绿色溶液。师大家看到的棕黄色浓烟是CuCl2固体小颗粒分散在集气瓶中所致。CuCl2溶于水时因所得溶液的浓度大小不同而会分

5、别呈现出黄绿、绿、蓝等颜色。板书 Cu Cl2CuCl2 发光发热，生成棕黄色的烟师想一想，假设把刚刚的铜丝换成铁丝，能反响吗依据是什么生能，因为铁的活动性比铜强，铜在点燃的条件下能与氯气反响，铁在同样的条件下也一定能反响。师推测得很好！那就请大家写出铁与氯气在点燃条件下的反响方程式。学生活动，教师巡视，并让两名学生把反响方程式写于黑板上学生板书Fe Cl2FeCl2 2Fe 3Cl2FeCl3 师为什么会是这样的呢这是由于氯气的氧化性较强，和变价金属反响时，总是生成高价氯化物的缘故。设问氯气虽能和铁反响，但我们贮存液态的氯气即液氯时，却用主要成分是铁的钢瓶，这又是为什么呢 请大家参考课本有关

6、内容答复。生因为在通常情况下，枯燥的氯气不能与铁起反响，故可用钢瓶储运液氯。师很好，这也提醒我们，在学习有关物质的性质时，一定要注意反响发生的条件。过渡初中我们还学过氯气和氢气反响可生成氯化氢气体，那么，它们反响时的现象如何呢 下面，我们一试即知。演示实验二氢气在氯气中燃烧生氢气在氯气中燃烧，发出苍白色火焰，瓶口有白雾生成。讲解实验时我们在瓶口观察到的白雾，就是H2与Cl2反响生成的HCl气体跟空气中的水蒸气结合形成的盐酸小液滴分散在空气中的缘故。此反响也是工业制盐酸的主要反响。板书2与非金属的化合H2 Cl2HCl苍白色火焰，生成白雾讲述氢气和氯气不但能在点燃的条件下发生反响，在光照时也能发

7、生上述反响，发生爆炸。请同学们阅读课本有关内容。光照板书H2Cl2=2HCl问工业上制盐酸能否在光照条件下反响为什么生不能，因H2与Cl2在光照时发生反响会发生爆炸，有危险！师非常好！这也告诉我们，在实际的工业生产上，一定要根据具体的情况来分析问题。师通过刚刚铜在氯气中燃烧和氢气在氯气中燃烧的实验，想一想，燃烧是否必须有氧气参加 生不一定！师对！事实上，可燃物在氯气中反响也可以叫燃烧。这也是为什么初中课本对燃烧的定义是：通常说的燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反响。那现在同学们能否给燃烧下一个更加科学的定义呢板书1.燃烧的定义：指可燃物跟助燃物发生的一种发光发热的剧烈

8、的氧化反响。师氯气不但能与氢气反响，在一定条件下，还可与磷、硫、碳等非金属直接化合。其中磷与氯气反响有两种情况，供同学们参考。板书2.磷与氯气反响：P与氯气缺乏量反响：2P 3Cl2 2PCl3 (液态)P与氯气足量反响： 2P 5Cl2 2PCl5固态小结通过今天的学习，请同学们说说你的收获。生知道氯气是一种黄绿色，有刺激性气味，有毒的气体。氯气的化学性质很活泼，有强氧化性，能与多种金属和非金属发生反响。师通过学习氯气的物质性质，我们就解决了关于氯气中毒的疑惑。那么氯气杀菌消毒又是怎么回事呢我们下一节课再来继续揭秘。(作业)习题一1、三2、四1。板书设计第一节 氯气一、氯气的性质1.物理性质黄绿色，有刺激性气味，有毒气体，密度比空气大，易液化。2.化学性质1与金属的化合2Na Cl2 2NaClCu Cl2 CuCl2发光发热，生成棕黄色的烟2Fe 3Cl22FeCl3 2与非金属的化合H2 Cl2 2HCl苍白色火焰，生成白雾 H2 + Cl2 2HCl注：1.燃烧的定义：指可燃物跟助燃物发生的一种发光发热的剧烈的氧化反响。 2. 磷与氯气反响：P与氯气缺乏量反响：2P 3Cl2 2PCl3 (液态)P与氯气足量反响： 2P 5Cl2 2PCl5固态