2021年初一优秀班主任演讲稿范文.doc
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2、却耐不住寂寞,趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里,然后大摇大摆地走上讲台,大声地说: 班长,我不小心把裤裆弄湿了,你看看, 班长的脸霎时涨红了,班上的同学也轰的一声,笑开了,他看到这样的场景,得意洋洋。事后我找他训话。一开始,他表现出一副不屑一顾的样子。后来,他有点不耐烦了,便附和我说: 老师,你是对的,我错了,老师总是正确的,学生总是错的。 那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。 事后我开始反思:在整个谈话过程中,我明显感觉到他对我训斥的反感,心理的对立,使我根本无法真正走进他的心里,说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。 为了对症下药,我作了一翻努力的 调研 ,发
3、现他问题的 症结 :其实他自尊心很强,十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差,成绩不佳,感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上,下课时不断找机会 好好表现 ,以引起同学和老师对他的关注。 找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位,由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后,我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了,恶作剧也不搞了,作业也开始做了。我非常欣喜他的变化,没想一个大胆的尝试,一份他从没享受过的 老师的信任 ,为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟,我必须抓住良好战机, 乘胜追击 赢得最后胜利。 多番思量,我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件,继续
4、从 心 开始他的教育工作。刚开始,他交上来的随笔写得不是很认真,我就在本子里写下评语: 志灏,你聪明,关心集体,乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业,你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的,对吗? 下一周交上的随笔,态度明显认真了很多。就这样,我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真,越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了,对其他科的态度也认真了,经过半个学期的努力,他的成绩获得了一个飞跃性的进步。 余志灏同学的进步是对我用 心 教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的,我们 应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受,小心翼翼地
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