《成吉思汗和鹰》教学设计.docx

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1、课 题成吉思汗和鹰课时第 1 课 时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过成吉思汗射杀鹰的教训，懂得不要在发怒时处理任何事情，对待错误要认真反省，总结教训。2、学习用情节曲线把故事的情节表现出来。3、理解：“陪伴、满载而归、环顾、一饮而尽、宠爱、俯冲、撞翻、气急败坏、懊悔不已、小心翼翼等词语在文中的意思。4、独立识字学词，认字4个，写字11个。5、继续学习通过言语、动作描写表达人物心情的写作方法。教学重点有感情的朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰推翻了的心情变化。教学难点学习通过言语、动作描写表达人物心情的写作方法。教具及多媒体应用课件教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动二次备

2、课预习预习课文新课一、 谈话导入，激发兴趣。1、教师谈话，有没有因为冲动而做错了事，过后又很懊悔的事。 2、学生交流。3、导入新课，今天我们学习一个有关伟大人物的故事 成吉思汗和鹰 教师板书课题。 4、简介成吉思汗。 5、简介鹰。二、整体感知、合作交流。1、学生再读课题，质疑：成吉思汗和鹰之间有什么关系他们之间到底发生了什么故事2、学生自由速读课文，要求读准字音，读通语句。3、学生交流，完成黑板上的示意图：4、再读课文，想想这个故事是怎样发生的又是怎么开展的最后结果怎样5、讨论、交流。6、学习课后金钥匙：每件事情的开展都有一个过程，有的有一个起伏，有的有几个起伏，可以试着用情节曲线把故事的情节

3、表现出来。7、试画情节曲线图：8、根据情节曲线图，想想这篇课文讲述了一个怎样的故事三、生字词的积累：、出示生字词，指名学生认读，师生共同订正错误，齐读。、区别形近字，重点指导“腕与形近字“碗“惋的区别。、重点理解词语“气急败坏：形容十分恼怒。悔恨不已：指懊悔得不得了。小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。四、课堂小结：当堂练习作业：1、摘录生字，新词。2、正确、流利地朗读课文。课 题课时第 2 课 时教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动二次备课新课一、 这节课我们继续学习 成吉思汗和鹰 齐读课题。二、 说说课文的主要内容：小黑板出示。上节课我们用情节曲线把故事情节表现了出来，现在我们来说说

4、课文的主要内容。成吉思汗狩猎归途口渴，发现了泉水，好不容易接到了水，却四次被鹰打翻，他气急败坏，杀了那只鹰，最后发现了真相，得到了一个教训。这个教训是什么用最简洁的词语，概括成吉思汗和鹰之间发生了什么事根据板书提问：为什么成吉思汗要杀鹰鹰为什么要救又是怎样救的二、 学习课文： 1、出示学习要求：小黑板出示快速读918自然段，用“标出鹰每次打翻成吉思汗水杯那一瞬间的动作，用“画出成吉思汗心情的句子，体会其中的变化。2、 学生自读、勾画。 3、交流次数鹰打掉水杯的动作成吉思汗的心情一打掉没有生气二撞掉有点生气三撞翻真的生气四扑掉气急败坏4、 抽学生演示鹰四次打掉水杯的动作：你发现了什么一次比一次猛烈 5、全班齐读成吉思汗心情的词语，你又发现了什么一次比一次生气 6、现在我们一起走进课文，看看鹰为什么一次比一次猛烈成吉思汗一次比一次生气7、学习912自然段：这是鹰第一次打翻水杯教师引：他快乐极了，从猎袋里拿出一只小杯子，去接慢慢滴下的水。心想。他花了很长时间，准备一饮而尽。当堂练习正确、流利地朗读课文。