一年级班主任兼语文老师工作经验交流资料.doc

《一年级班主任兼语文老师工作经验交流资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级班主任兼语文老师工作经验交流资料.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级班主任兼语文老师工作经验交流资料一年级班主任兼语文老师工作经验交流资料都知道班主任不好当，尤其是一年级班主任，工作更是繁琐而累。刚刚走上工作岗位的我第一次担任一年级的班主任，一年下来，我深深地感受到这其中的艰辛，可是我却累并快乐着，因为经过这一年的辛苦努力，换来了孩子们对我的认可，孩子们都深深爱上了我这个班主任、爱上了我的语文课。下面将这一年的工作所得和大家做一交流分享。一、语文教学作为一名老师，首先得教好课，语文教学要求更高。第一次接触低年级语文，刚开始毫无头绪，后来才知道低年级的语文教学，内容并不是最重要的，重要的是如何吸引孩子们的注意力，如何有效地培养全班课堂安静、专注、整齐的学习

2、习惯。我精心制作了每节课的PPT，设计游戏环节，力争精彩富于童趣，课堂上采用奖励机制，鼓励学生安静听课。一年级语文教学分拼音、识字、课文三部分。拼音部分教学教孩子发音、强化练习、拼写等，使我班孩子都能熟练掌握拼音；关于识字写字部分，借助生字卡片象形字等强化认读，通过分析汉字的笔画、字形、在田字格中的结构等辅助正确书写；每天晚上坚持听写词语，一方面复习了当天学习的内容，另一方面使孩子积累了词汇；通过每天坚持20-30分钟的阅读，以及每课课文阅读的练习，提高了孩子的阅读能力。此外，举行一些口语交际活动，让孩子充分的表达自我，提高了语言表达能力。通过每周练习一篇写话，为孩子二年级的写话积累了经验。通

3、过一年的努力，发现孩子语文的各方面都有了提高。可是，仍感到自己技巧经验不足，要向他人多多学习。以后要多请教多听课多交流。二、班主任工作作为班主任，在管理班级方面，我做了以下努力：（一）常规习惯，常抓不懈 鼓励孩子从小事做起，养成良好的学习习惯和卫生习惯。学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好几支铅笔，带几个本子，规定晚上8点半之前睡觉，课前及时把下节要学习的课本统一摆放到位。采用奖励机制，鼓励孩子课上认听课，不做小动作。经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导

4、之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。通过榜样示范促进孩子养成好的卫生习惯，比如看到地面垃圾我会弯腰去捡，长此以往孩子们都慢慢养成了勤捡垃圾保持地面卫生的好习惯。还要求学生每天带毛巾，每人都要自觉擦好自己的桌子和椅子，抽屉里不能有纸屑，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见脏，我宁愿让学生先打扫教室再上课。现在班上的每位孩都很积极，都特别爱干净。（二）细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。和他们一起做游戏，一起跳绳

5、，教他们系红领巾等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们小红花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。 （三）及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时

6、间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是： 1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。 2、延迟批评。既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。 3、及时表扬。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别

7、好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，主动帮老师擦黑板。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。 （四）发现、培养小班干部，建立班级管理制度。第一学期，我是发现那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，放手让他们工作，但是这样没有做到全民参与。第二学期我改变方式，采用班干

8、轮换制，谁表现好有当班干的权利，我发现每位孩子都比以往积极了。（五）家校互联，促进学生发展只有和家长多联系，多交流，才能更好地促进孩子的健康发展。学校教育不是决定性的，父母是孩子的第一任老师，是孩子永远的表率和榜样。我经常通过QQ、电话、短信的方式，或在家长接送孩子的时间段，与家长沟通，反馈孩子的在校表现，提出建议；个别需要加强的孩子，曾多次约谈学生家长，利用下班后的时间，面对面与家长沟通，取得了不错的效果。加强和家委会的沟通。家委会工作非常给力，两位会长尽职尽责，家委成员无私奉献，帮助老师调动各位家长的力量，积极响应学校举行的各项活动。给予了老师全方位的协助，并提出了很好的建议，尽心尽责，劳心劳力。身为班主任，我非常感激所有家长的理解、支持和配合。家校互联畅通无阻，一年三班越来越好，越来越温馨、温暖。一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。 5 / 5