《一次成功的实验》教学设计(1).doc

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一次成功的实验教学设计（1）课前准备 生字卡片或抄写生字新词的小黑板。 一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，一怀水。 第一课时 做实验，揭示学习目标 教师组织学生做课文中的实验，如果实验成功了，请学生总结为什么会成功；如果实验不成功，师引导学生思考：实验为什么没有成功？ 揭示课题：实验怎样才能获得成功呢？出示课题并齐读：一次成功的实验。 检查预习 师出示本课的生字新词，让学生说说这些生字词哪些你已经认识了，是怎么认识的。教师即时表扬主动识字的学生，推广他们识字的好方法。 多种形式读生字和新词。 指名学生读文，读后请学生互相指正。 学生进一步熟悉课文 请学生用自己喜欢的方式再把课文读两遍。 请学生说说这次实验的过程。 自主阅读 学生读文，画出感兴趣的语句，读读想想，从这些句子中悟出了什么？ 小组内交流，组长整理意见，准备下节课全班交流。 指导写字 师出示本课要求会写的字。 在这么多的生字中，你想提醒大家注意哪个字？请学生上黑板演，并说说这个字的注意事项。 学生写字，教师即时评价。 1 / 1