《三个儿子》教学设计八(1).doc

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三个儿子教学设计八（1）一、导入 儿子，这个字眼里在妈妈的心里是神圣的。可是，妈妈这个字眼，在儿子的心里是怎样的呢？慈母手中线，游子身上衣我们的妈妈都很爱我们，今天我们就来看一个有关妈妈们比儿子的故事三个儿子 二、识字 1.识字指导。让学生在自读课文的过程中，借助拼音自主识字，然后有针对性地进行指导。读音方面注意 躁 是平舌音； 拎 是前鼻音； 晃 是多音字，在本课读第四声； 甸 在 沉甸甸 一词中应读一声。 出示带生字的词句，检查学生识字的情况。 如：（1）嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶 （2）我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。 三.写字指导。 （1）写正确。本课要写的字中有些容易写错，特别是诸多的 点 ，最容易被忽视。如， 拎 字最后一笔（点）， 桶 字右上的一点， 膊 字右上的点，都容易漏写。 荡 字也是易写错的字，学生往往写成左右结构，指导时应特别强调。 （2）写美观。写 桶 字时，右上的 横撇、点 不宜大； 晃 字中间的横不能太长，下面的撇、竖弯钩要写舒展。写好 停 字的关键是写好右边，右边部件多，要写紧凑，口尽量扁，给下边的秃宝盖和 丁 字留出位置。 膊、荡 二字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。 1 / 1