25诗词曲五首导学案(无答案)(新版)新人教版.docx

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1、25 诗词曲五首班级_ 学习小组 小主人姓名_ 上课时间学习目标1领会诗意，体味诗情，赏析名句。2体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。3背诵并默写五首诗。重点难点1领会诗意，体味诗情，赏析名句。2背诵并默写五首诗。第一课时课时要点学习 酬乐天扬州初逢席上见赠 和 赤壁 自主学习1读准字音烂柯k人 侧畔pn 长zhng精神折戟j 寥lio落惶hung恐宫阙qu 婵chn娟jun绮q户踌chu躇ch1 酬乐天扬州初逢席上见赠 ：刘禹锡，唐代文学家。字梦得，洛阳今属河南人。原是匈奴后裔，后改汉姓。自幼好学，博览百家。贞元九年，与柳宗元同科进士，贞元十一年登吏部取士科，授太子校书。后任监察御史。

2、顺宗即位后，任用王叔文推行改革，他与柳宗元同为革新派核心人物，因革新失败，一贬再贬，居外23年。后奉召回洛阳，官终检校礼部尚书。唐敬宗宝历二年，诗人与白居易于扬州相会。在酒席上，白居易吟诗 醉赠刘二十八使君 相赠。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。2 赤壁 ：杜牧，字牧之，京兆万年人。晚唐诗多柔靡，牧之以峻峭矫之。人谓之小杜，以别于少陵，与李商隐并称“小李杜。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此外，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。3熟读这两首诗，感知内容及主题。合作探究一、品读赏析 酬乐天扬州初逢席上见赠 ：1概述诗意：

3、在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。 思念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。 沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。2赏析诗句。“沉舟木春。这两句本意是以“沉舟“病树比喻自己，抒发诗人身世之感。这两句借用自然景物的变化暗示社会的开展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前开展的，未来肯定会比现在好。“今日精神。这是全诗的点睛之笔，“长精神三字，含义深刻，表现了诗人意志不衰，坚韧不拔的气概。3归纳主旨：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情二、品读赏析 赤壁 1概述诗意一支古老的断戳

4、沉落在江底，岁月流逝也未使它消蚀；磨出铮铮亮光，认出它是三国时代的兵器。如果东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，美丽的二乔将被关进铜雀台中了。2赏析诗句。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔有什么含义这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。诗人并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事。这两句话一方面是议论历史，另一方面也曲折地表达了诗人有才华而不得意的感慨。“二乔在诗歌中指代什么这样写有什么意义 二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。3归纳主旨：这首诗表达了诗人什么样的思想

5、感情借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。稳固提升熟读背诵这两首诗。课后反思第二课时课时要点学习 过零丁洋 和 山坡羊潼关心古 自主学习1解释词语销 干戈 磨洗 折戟将 寥落 零丁 长精神3熟读这两首诗，感知内容及主题。合作探究一、品读赏析 过零丁洋 1概述诗意回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。2赏析诗句 首联回忆了诗人怎样的经历 首联两句写了个人和国家的两件大事：一是受

6、到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途。二是在频繁的抗元战斗中已度过四年 颔联“风飘絮“雨打萍比喻什么“风飘絮比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。 颈联两个“惶恐，两个“零丁各有什么含义 前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨 尾联“人生自古谁无死留取丹心照汗青说明了诗人怎样的气节 说明诗人舍生取义的决心，充分表达了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节。3归纳主旨：这首诗表达了诗人什么样的思想感情通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。二、品读赏析 山坡羊潼关心古 1概述诗意华山的山峰好似从四面

7、八方奔集起来，黄河的波涛汹涌澎湃好似在发怒，潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。我遥望古都长安一带，内心想得很多。心情很不愉快令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，看到了无数间的宫殿都变成了泥土。封建王朝建立百姓受苦；封建王朝灭亡，百姓还是受苦。2赏析诗句“如聚“如怒描写了怎样的形象就描写的感觉角度看，“峰峦如聚，波涛如怒兼从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，“如聚形容潼关在重重山峦的包围中。“如怒形容黄河之水汹涌澎湃。“望西都，意踌躇描写了怎样的情景3归纳主旨：这首曲表达了诗人什么样的思想感情稳固提升熟读背诵这两首诗。课后反思第三课时课时要点学习 水调歌头 自主学习苏轼，字子瞻，号东坡居士

8、，四川眉山县人。是北宋时诗坛成就卓越的大家，他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。苏轼诗歌体裁多样，内容广博，立意新奇，其文章政事为天下所景仰，盖过欧阳修为文坛领袖。2熟读这首诗，感知内容及主题。合作探究品读赏析 水调歌头明月几时有 1概述诗意我举起酒杯问青天：天上的明月是什么時候开始有的呢而天上神仙住的地方，今夜又是怎樣望著美丽的天空，我真希望能够乘着风儿飞上去，但又害怕神仙们居住的地方太高了，会让人冷得受不了。于是我只好和我的影子，在晶莹的月

9、光下翩翩起舞。那种快乐，就像是到了天上一样。夜深了，我回到了屋子里，静静地看着月光缓缓地转过朱紅色的楼阁，滑进精致的小窗，并且照在我这个沒有睡意的人身上。月儿啊！你本不该对人有恨的，但为什么老是在人们別离的時候，才这么的圆满，让人们看了心里难受呢唉！我还是不要胡思乱想了。人有悲欢、有离合，就像月儿有圆满、有缺憾，是自古以來就不能两全其美的。但是只要我们都能够健健康康、活得长久，虽然隔得很远，却能够共赏天上的明月，那也就沒有什么遗憾了。2赏析诗句 词前的小序有什么作用 交代写这首诗的原因。 分别概括词的上阙和下阙的内容。上阙：对月饮酒，在天上与人间之间徘徊。下阙：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。 表达词人豁达胸襟的句子是 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。对天下人的美好祝愿：愿人人长久而健康地活着，身隔千里，也能共享这美好的月光。3归纳主旨：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。稳固提升一、填空。1 酬乐天扬州初逢席上见赠 中蕴含哲理，说明新事物必将取代旧事物的诗句是：2 赤壁 中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：3 过零丁洋 中最能表达文天祥崇高民族气节的两句话是：5 水调歌头 中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：二、学生演唱或学唱 水调歌头 课后反思