九年级上学期历史教学计划3篇.docx

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1、九年级上学期历史教学方案3篇九年级上学期历史教学方案 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好方案，让自己成为更有竞争力的人吧。好的方案是什么样的呢？下面是小编整理的九年级上学期历史教学方案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 九年级上学期历史教学方案篇1 一、指导思想 1、明确目标,注重双基,理清线索。 2、整合考点内容,构建知识网络。 3、总结规律,提高记忆效率。 4、关注社会热点,注重联系现实。 二、复习过程 1、系统复习,夯实根底 开卷考试同样也要有一定的知识积累才能灵活运用。要积累就要重视根底。万变不离其宗,掌握根底知识是关键。纵观近几年的

2、期末考试,无一不表达着根底性的原那么。为到达稳固根底、查找缺乏的目的,可采用一下集中方法:一是按照提纲的重点,在书中找出知识点;二是按照时间顺序理出知识脉络。三是每单元的主题,整理出单元知识结构表。 2、专题归类,纵横联系 根据每阶段历史开展特点整理出假设干专题如世界历史的资产阶级革命史、美国史、资产阶级改革史、文化史等专题;四是根据时政热点,整理出一些新的专题,比方改革史专题、思想解放史专题等,经济危机专题等。在单元复习、专题复习根底上,找出历史开展线索,探寻出历史开展规律。然后以线带点,回归课本,稳固根底知识点。 3、综合模拟,查缺补漏 训练可以把一切落在实处,但训练的效果,又取决于训练题

3、的质量与数量,不能没有选择,更不能搞题海战术。一是突出重要的主干知识,减轻学生的学习负担。考试的知识点不是很多。因此,必须根据考试说明中要求的考试知识点及其能力目标要求,突出重要的主干知识点就可以,一来便于减轻学生的负担,而来便于学生正确把握知识、理解和运用三个层次的知识,帮助学生抓住主干知识,在答复下列问题时也就心中有数了。二是复习过程中明确要求,对不同层次的学生采用不同的复习目标和方法,因材施教,加强针对性。 4、回归课本,考前复习 同时,在不同阶段都应注重搞好试卷的讲评工作,精细设计的试卷讲评课,往往会取得事半功倍的学习效果,大幅度的提高学习效率,提升能力。 总之,初三历史复习应该合理安

4、排,紧扣考纲、教材,打牢根底,理清知识脉络,专题汇总,强化训练,培养学生能力、技巧。在复习过程中,以教材为根本、以学生为主体是关键,我相信只要扎扎实实的搞好本阶段的复习工作,就一定能获得令人满意的成果。 九年级上学期历史教学方案篇2 一.根本情况分析: 初三年级情况是:新接的班级，存在老师教与学生学的相互适应阶段；平行班的学生由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又缺乏,故要到达要求的合格率目标较难，不愿读书及低智力者大有人在；初二时期的学生没有养成很好的学习历史的常识和习惯。学生普遍存在中考是不拉分就没必要平时记忆的意识，甚至对根本的历史知识不加以重视，这种观念急待转变。所以今年历史中考要成功

5、的担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课，上好每一课，课堂及时稳固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。 二.要求及力争到达的目标 1.深化对历史新课程标准及现行教材的理解,提高教学质量抓好课堂45分钟的效率,要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三维目标,打好根底,开展学生智力,培养学生能力。 2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。确保及格率的完成。 3.深入研究和领会考试中各种题型的特点,加强对学生平时教学的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,如阅读材料分析题,

6、采用近几年来的历史中考题进行练习,能够拥有一种独立思考问题,独立分析解决问题的能力，做到主线索的横向、纵向的联系。学习较困难者,重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本能力。 4,加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。 5,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学，加大教学中的信息量，拓宽知识面。 三.具体做法 1.夯实根底，培养学生能力 初三的历史内容是世界史，他从近代时期一直到现代，历史的跨度特别大，中国学生对外国人物、事件不了解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律和中国历史相

7、比拟，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探索历史开展规律，从而培养学生的能力。授课时贯穿中国历史，作到纵向联系和比拟。 2.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣 本学期根据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。真正改变初三学生上历史课休息、上体育课娱乐的局面。 3.教法的改良和学法的指导 指导学生阅读教材，理解分析答复下列问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。 四.教学进度 完成世界历史上册的讲授任务，并适当开

8、始中国历史第三册的复习工作 九年级上学期历史教学方案篇3 一、根本情况分析： 初三年级情况是：新接的班级，存在老师教与学生学的相互适应阶段；平行班的学生由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达要求的合格率目标较难，不愿读书及低智力者大有人在；初二时期的学生没有养成很好的学习历史的常识和习惯。学生普遍存在中考是不拉分就没必要平时记忆的意识，甚至对根本的历史知识不加以重视，这种观念急待转变。所以今年历史中考要成功的担子很重，因此在教学中必须加大力度备好课，上好每一课，课堂及时稳固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。 二、要求及力争到达的目标 1、深化对历史新课程标准及现行教材的理解

9、，提高教学质量此文来自优秀。抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实三维目标，打好根底，开展学生智力，培养学生能力。 2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。确保及格率的完成。 3、深入研究和领会考试中各种题型的特点，加强对学生平时教学的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，如阅读材料分析题，采用近几年来的历史中考题进行练习，能够拥有一种独立思考问题，独立分析解决问题的能力，做到主线索的横向、纵向的联系。学习较困难者，重点让其掌握考纲所要到达根底知识和

10、根本能力。 4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。 5、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学，加大教学中的信息量，拓宽知识面。 三。具体做法 1、夯实根底，培养学生能力 初三的历史内容是世界史，他从近代时期一直到现代，历史的跨度特别大，中国学生对外国人物、事件不了解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律和中国历史相比拟，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探索历史开展规律，从而培养学生的能力。授课时贯穿中国历史，作到纵向联系和比拟。 2、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣 本学期根据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。真正改变初三学生上历史课休息、上体育课娱乐的局面。 3、教法的改良和学法的指导指导学生阅读教材，理解分析答复下列问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。 四、教学进度： 完成世界历史上册的讲授任务，并适当开始中国历史第三册的复习工作。 第 5 页 共 5 页