(一年级语文教案)失物招领教学设计.docx

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1、如有违法、侵权，请迅速联系网站管理员删除失物招领教学设计一年级语文教案第一课时应解决的内容:读通课文,认识生字。第二课时教学流程l 一、导入课题同学们,今天我们来学习一篇课文失物招领,哪位同学来说说“失物”是什么意思?失物招领是什么意思?师小结:同学们说的真棒!瞧,你们精彩的表现吸引了好多朋友的到来,看看你还能不能叫出他们的名字了。(抽读生字词)过渡:同学们的表现让生字宝宝们非常满意,所以它们决定带我们和一(1)班的小朋友们一起去参观植物园。l 二、学习课文一二自然段1、读一读第一二自然段,说说他们都看到了什么?听到了什么?2、结合课件,指导读好“很多很多”、“可专心了”。3、过渡:中午,同学

2、们三个一群,五个一伙在草地上吃着自己带的午饭,准备回家的时候了,好像出了事,是一件什么事呢?(1)请同学们自己读一读第37自然段。(2)谁来试着说一说。(3)师:你说得很好,面对这一群粗心的孩子,唐老师是怎么做的?(4)重点指导读第4自然段。师:哪位同学能做个“严肃”的样子给大家看看?请大家带着严肃的表情朗读唐老师的话,注意读好严肃的语气。(“严肃”是一个比较抽象的词,在这里主要引导学生通过表演、运用、表达的方法理解。)3、小组合作学习第5、6自然段,(1)在小组中选择自己喜欢的方式读第5、6自然段,边读边想边议:“到底一(1)班的同学丢了东西吗?”“失物招领”中的“失物”本来指什么?课文指什

3、么?(2)全班交流,指导朗读听了老师的话,同学们是什么表现呢?教师引读:四十双眼睛 。四十双小手 。不一会儿,四十张小筒 。(指导朗读,读出同学们惊奇的样子。)大家都说没丢东西,那唐老师说的“失物”到底是什么呢?看看图,读读第6自然段。想想“失物”都是些什么?是从哪里来的?教师引读“不!有不少同学丢了东西!”唐老师说完。举起一个透明的塑料袋原来,这些东西都是张爷爷在同学们休息过的草地上捡起来的。?看到这些东西,同学们会怎么想呢?对照书中的插图,引导学生观察图中的小朋友的神态,想一想,假如是你,你心里怎么想?然后会怎么做呢?(3)指导学生结合自己的体验读好第5、6自然段。4、那几位乱丢东西的同学

4、领到自己的东西吗?你从哪里看出来?(1)指名读第7自然段(2)自由朗读,思考:他们为什么脸红了?第一课时应解决的内容:读通课文,认识生字。第二课时教学流程l 一、导入课题同学们,今天我们来学习一篇课文失物招领,哪位同学来说说“失物”是什么意思?失物招领是什么意思?师小结:同学们说的真棒!瞧,你们精彩的表现吸引了好多朋友的到来,看看你还能不能叫出他们的名字了。(抽读生字词)过渡:同学们的表现让生字宝宝们非常满意,所以它们决定带我们和一(1)班的小朋友们一起去参观植物园。l 二、学习课文一二自然段1、读一读第一二自然段,说说他们都看到了什么?听到了什么?2、结合课件,指导读好“很多很多”、“可专心

5、了”。3、过渡:中午,同学们三个一群,五个一伙在草地上吃着自己带的午饭,准备回家的时候了,好像出了事,是一件什么事呢?(1)请同学们自己读一读第37自然段。(2)谁来试着说一说。(3)师:你说得很好,面对这一群粗心的孩子,唐老师是怎么做的?(4)重点指导读第4自然段。师:哪位同学能做个“严肃”的样子给大家看看?请大家带着严肃的表情朗读唐老师的话,注意读好严肃的语气。(“严肃”是一个比较抽象的词,在这里主要引导学生通过表演、运用、表达的方法理解。)3、小组合作学习第5、6自然段,(1)在小组中选择自己喜欢的方式读第5、6自然段,边读边想边议:“到底一(1)班的同学丢了东西吗?”“失物招领”中的“

6、失物”本来指什么?课文指什么?(2)全班交流,指导朗读听了老师的话,同学们是什么表现呢?教师引读:四十双眼睛 。四十双小手 。不一会儿,四十张小筒 。(指导朗读,读出同学们惊奇的样子。)大家都说没丢东西,那唐老师说的“失物”到底是什么呢?看看图,读读第6自然段。想想“失物”都是些什么?是从哪里来的?教师引读“不!有不少同学丢了东西!”唐老师说完。举起一个透明的塑料袋原来,这些东西都是张爷爷在同学们休息过的草地上捡起来的。?看到这些东西,同学们会怎么想呢?对照书中的插图,引导学生观察图中的小朋友的神态,想一想,假如是你,你心里怎么想?然后会怎么做呢?(3)指导学生结合自己的体验读好第5、6自然段。4、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西吗?你从哪里看出来?(1)指名读第7自然段