2016-2017学年 人教版 必修1 Unit4 EarthquakesReading 教案.doc

《2016-2017学年 人教版 必修1 Unit4 EarthquakesReading 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年 人教版 必修1 Unit4 EarthquakesReading 教案.doc（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题称号：?一Unit4Earthquakes课程模块及章节：?一Unit4Period1Reading备课时刻：-10-23学科：英语备课组：高一主备老师：黄会蝶备课组长：钟海璇组员：钟海璇、林业盛、王羽、洪敏、黎恩玲、卢艳老师二次备课教学配景剖析一课标的了解与控制本单位的核心话题是“地动，内容触及“中国唐山地动的不眠之夜，“地动的根本常识，“在地动或碰到灾害时怎样自救以及救人等。本单位的言语常识跟技艺基本上严密缭绕这一话题开展的。二讲义剖析：浏览局部是一篇题为“地球的一个不眠之夜的报道。是表白1976年唐山年夜地动前的前兆、地动对都会修建跟人畜形成的丧掉以及震先人们英勇面临理想并实时施行挽

2、救跟重修任务的状况。教学目标1、开端控制与地动等灾祸的跟事变的相干词汇。2、经过疾速浏览寻出各段落的主题句、了解这篇报道的全体头绪并总结文章的段落粗心。教学重点跟难点疾速浏览文章，控制文章头绪、总结归结文章的段落粗心。教学预备、教学资本跟要紧教学办法1、课前进修词汇、实现同步练习册P47的环节2、先生提早预习课文。2、PPT3、义务型教学法教学进程教学环节老师为主的运动先生为主的运动计划用意导入新课1、用图片或PPT展现天然灾祸的图片，再让先生浏览题目并猜想本节课马上进修有关什么天然灾祸。2、Pre-readingLookatthepicturesandtalkaboutthem.1、先生共同

3、老师的指令。2、先生探讨P25读前局部的图片并试着用英语描绘这些图片。了解种种天然灾祸，并导入本节课核心话题地动，为浏览这篇报道做好预备。目标引领展现进修目标：1、开端控制与地动等灾祸的跟事变的相干词汇。2、经过疾速浏览寻出各段落的主题句、了解这篇报道的全体头绪并总结文章的段落粗心。先生朗诵进修目标，明白这节课进修义务。使先生明白本节课的进修目标。运动导学1、看报道题目并请求先生了解题目。2、Fastreading1)让先生疾速浏览文章，寻出各段落主题句并反省。先生依照主题句实现讲义P27Ex3,依照先生学情给出各段落粗心并让先生以连线的方法实现。2让先生把课文分红三局部：Part1(Para

4、.1)BeforetheearthquakePart2(Para.2-3)WhiletheearthquakePart3(Para.4)Aftertheearthquake1、先生在讲义上划出各段落主题句，小组探讨并报告。2、先生把文章分红三局部并填空。让先生带着义务去浏览划出主题句有助于先生了解各段落粗心及全体文章头绪的了解。当堂评估让先生实现同步练习册P48环3速读1。先生实现练习并核查谜底。加深先生对文章全体头绪及粗心的了解。板书计划Unit4EarthquakeANightTheEarthDidntSleepPart1BeforetheearthquakePart2Whiletheea

5、rthquakePart3Aftertheearthquake教学反思课题称号:Unit4Earthquakes课程模块及章节：?一Unit4Period2Reading备课时刻：-10-23学科：英语备课组：高一主备老师：黄会蝶备课组长：钟海璇组员：钟海璇、林业盛、王羽、洪敏、黎恩玲、卢艳老师二次备课教学配景剖析一课标的了解与控制本单位的核心话题是“地动，内容触及“中国唐山地动的不眠之夜，“地动的根本常识，“在地动或碰到灾害时怎样自救以及救人等。本单位的言语常识跟技艺基本上严密缭绕这一话题开展的。二讲义剖析：浏览局部是一篇题为“地球的一个不眠之夜的报道。是表白1976年唐山年夜地动前的前兆、

6、地动对都会修建跟人畜形成的丧掉以及震先人们英勇面临理想并实时施行挽救跟重修任务的状况。教学目标1、经细致读文章让先生了解唐山年夜地动的有关状况并实现相干练习。2、学会如安在地动自救的办法。教学重点跟难点细心浏览文章，猎取文章细节信息并能实现相干习题。教学预备、教学资本跟要紧教学办法1、课前进修词汇、实现练习册P47的环节2、先生提早预习课文。2、PPT3、义务型教学法教学进程教学环节老师为主的运动先生为主的运动计划用意导入新课1、请求先生朗诵词汇，稳固词义。2、温习上节课文章各段落粗心。1、先生共同老师的指令。2、先生齐读单词并复述各段落粗心。温习稳固旧常识为浏览文章做好预备。目标引领展现进修

7、目标：1、经细致读文章猎取唐山年夜地动的有关状况并实现相干练习。2、学会在地动中怎样自救的办法。先生朗诵进修目标使先生明白本节课的进修目标。运动导学CCarefulreading:1、让先生分段细心浏览文章Part1、Part2实现练习册P48细读2。2、ReadPart3andanswerthequestion:HowmanysoldiersweresenttoTangshan?Howdidtheyhelpthesurvivors?3、Discussion：Howshouldweprotectourselveswhenanearthquakehappens?1、先生做练习册P48细读2，实现

8、后抽多少名先生上黑板板书并核查谜底。2、先生答复以下咨询题。3、先生探讨并列出自救的办法。1、带着义务去浏览并抽查，变更先生参加讲堂的踊跃性。让先生进一步了解文章。2、Discussion局部让先生学会在灾祸中自救，增强自我爱护看法。当堂评估让先生实现讲义27页Ex1，并随机抽查先生的谜底并改正。先生再次浏览文章，实现练习并核查谜底。进一步考察先生对文章细节的了解。板书计划Unit4EarthquakeANightTheEarthDidntSleep练习题谜底：教学反思课题称号：Unit4Earthquakes课程模块及章节：?一Unit4Period3(Languagepoints1)备课时

9、刻：-10-23学科：英语备课组：高一主备老师：黄会蝶备课组长：钟海璇组员：钟海璇、林业盛、王羽、洪敏、黎恩玲、卢艳老师二次备课教学配景剖析一课标的了解与控制本单位的核心话题是“地动，言语常识跟技艺基本上严密缭绕这一话题开展的。词汇进修局部请求先生在控制文章的根底上，控制重点词汇的词义实时用，这更重视培育先生应用高低文猜想词义的才能。二讲义剖析：LearningaboutLanguage：Discoveringusefulwordsandexpressions供给的词汇进修及应用练习。1是请求先生经过了解词语的意思来拼写单词；练习2是请求先生在了解课文后写出与地动相干词语，是遐想归结的词汇练习

10、；练习3请求先生应用课文学到的词语做漫笔填空；练习4请求先生模拟造句，控制asif在联络动词的用法，依照先生学情这局部老师能够从新计划算为复杂的句子。教学目标1、控制重点词汇的词义跟用法。2、能应用所学的单词跟词组实现相干的练习。教学重点跟难点能应用所学的单词跟词组造句并实现相干的练习。教学预备、教学资本跟要紧教学办法1、讲义、同步练习册2、举例阐明、归结、练习教学进程教学环节老师为主的运动先生为主的运动计划用意导入新课请求先生朗诵本单位词汇及意思，或让先生关书并进展英汉互译竞猜。先生朗诵本单位词汇及意思，或让先生关书并进展英汉互译竞猜。熟习单词或词组为接上去的词汇的进修做预备。目标引领展现进

11、修目标：1、控制重点词汇的词义跟用法。2、能应用所学的单词跟词组实现相干的练习。先生齐读进修目标使先生明白本节课的目标。运动导学1、请求先生划出重点词组:tooto,comeoutof,runoutof,jumpoutof,thinklittleof,asusual,Itseemedasifone-thirdof,two-thirdsof,inruins,beinjured,betrapped,thenumberof,anumberof等2、老师联合同步练习册P49P53页解说重点词汇的用法。1、先生划出重点词组并说出词语意思。2、依照重点词跟词组的用法实现同步练习册P49P53页的练习3、先

12、生展现练习谜底。重复出现词组跟进修重点单词跟词组，使先生了解其用法并到达经历跟应用的目标。当堂评估按英汉互译的方法，以小组竞猜的方法让先生疾速说出本节课所学的单词跟词组。先生各小组竞猜抢答。以小组竞猜的方法检测先生能否控制本节课的重点单词跟词组。板书计划Unit4Earthquakes1、rightaway(词义、用法、例句)2、tooto3、burst4、Itseemedasif5、atanend教学反思课题称号：Unit4Earthquakes课程模块及章节：?一Unit4Period4(Languagepoints2)备课时刻：-10-23学科：英语备课组：高一主备老师：黄会蝶备课组长：

13、钟海璇组员：钟海璇、林业盛、王羽、洪敏、黎恩玲、卢艳老师二次备课教学配景剖析一课标的了解与控制本单位的核心话题是“地动，言语常识跟技艺基本上严密缭绕这一话题开展的。词汇进修局部请求先生在控制文章的根底上，控制重点词汇的词义实时用，这更重视培育先生应用高低文猜想词义的才能。二讲义剖析：LearningaboutLanguage：Discoveringusefulwordsandexpressions供给的词汇进修及应用练习。1是请求先生经过了解词语的意思来拼写单词；练习2是请求先生在了解课文后写出与地动相干词语，是遐想归结的词汇练习；练习3请求先生应用课文学到的词语做漫笔填空；练习4请求先生模拟

14、造句，控制asif在联络动词的用法，依照先生学情这局部老师能够从新计划算为复杂的句子。教学目标1、控制重点词汇的词义跟用法。2、能应用所学的单词跟词组实现相干的练习。教学重点跟难点能应用所学的单词跟词组造句并实现相干的练习。教学预备、教学资本跟要紧教学办法1、讲义、同步练习册2、举例阐明、归结、练习教学进程教学环节老师为主的运动先生为主的运动计划用意导入新课1、请求先生朗诵本单位词汇及意思，或让先生关书并进展英汉互译竞猜。2、反省、解说功课练习。1、先生朗诵本单位词汇及意思，或让先生关书并进展英汉互译竞猜。2、核查谜底温习上节课的内容，了解先生的进修状况，实时调剂讲堂教学进度跟内容。目标引领展

15、现进修目标：1、控制重点词汇的词义跟用法。2、能应用所学的单词跟词组实现相干的练习。先生齐读进修目标使先生明白本节课的目标。运动导学1、AskstudentstodotheexercisesinDiscoveringusefulwordsandexpressionsonPage28individually.2、Explaintheproblemsthestudentsmeetwhilecheckingtheanswers.1、先生单独实现练习，再与同桌互相探讨并核查谜底。2、上黑板展现谜底。经过练习练习到达进一步纯熟控制单词跟词组。当堂评估联合练习册P5354并实现练习。先生独破实现再与同桌互

16、相探讨并核查谜底。反省先生控制常识状况。板书计划Unit4Earthquakesdamage(词义、用法、例句)frightenfrightenedfrightening教学反思课题称号：Unit4Earthquakes课程模块及章节：?一Unit4Period5(Grammar1)备课时刻：-10-23学科：英语备课组：高一主备老师：黄会蝶备课组长：钟海璇组员：钟海璇、林业盛、王羽、洪敏、黎恩玲、卢艳老师二次备课教学配景剖析一课标的了解与控制本单位的核心话题是“地动，言语常识跟技艺基本上严密缭绕这一话题开展的。要紧语法工程是定语从句的进修。二讲义剖析：本节课要紧语法工程是定语从句，控制定语从

17、句的不雅点，了解先行词，关联代词that,which,who,whom,whose的用法及that的一些特别用法。在Discoveringusefulstructure中计划了三道练习：练习1请求先生寻出浏览文章中带有定语从句的句子；练习2请求先生用that,which,who,或whose填空实现句子、翻译成汉语并作比拟；练习3请求先生经过游戏的方法造句并用定语从句拓展这些句子。教学目标1、进修并开端控制定语从句的不雅点、关联代词与先行词之间的地位关联。2、区不并准确应用关联代词that,which,who，whom,whose领导的定语从句。教学重点跟难点能开端控制以that,which,

18、who,whose领导的定语从句并应用。教学预备、教学资本跟要紧教学办法1、先生课前预习讲义P9091页的定语从句；2、PPT、同步练习册3、归结、练习教学进程教学环节老师为主的运动先生为主的运动计划用意导入新课1、让先生不雅看两个句子并推断：复杂句、复合句及其定语。1)Lileiisatallboy.Hehasshorthair.2)LiLeiisatallboywho/thathasshorthair.2、剖析句子并引入本单位语法：定语从句先生不雅看句子推断并答复老师的咨询题。辨别复杂句跟复合句中的定语。目标引领展现进修目标：1、进修并开端控制定语从句的不雅点、关联代词与先行词之间的地位关

19、联。2、区不并准确应用关联代词that,which,who，whom,whose领导的定语从句。先生齐读进修目标使先生明白本节课的目标，更好地会合留意力。运动导学1、应用例句剖析解说定语从句的界说、句法感化以及在句中地位、先行词、关联代词等。2、举例子剖析that,which,who,whom,whose关联代词在定语从句中的用法。并推断关联代词在从句中所充任的身分。3、让先生做讲义P29EX1。4、联合请求先生朗诵同步练习册P55页：三、只用that,而不必which的状况并解说。1、先生在自立探求的根底上及老师的领导放进修并寻出先行词、关联代词、定语从句及关联词在定语句子中的身分。2、实现

20、讲义P29页练习1，并抢答展现谜底。3、先生朗诵要点并识记。1、经过举例子剖析让先生了解先行词、关联代词在定语从句的身分。2、实现讲义P29页练习1目标是看先生能否看法定语从句。3、朗诵并识记要点为实现练习2供给协助。当堂评估让先生练习怎样选择关联代词：讲义P29练习2实现练习、展现、探讨、核查谜底。经过练习到达纯熟应用关联代词。板书计划Unit4EarthquakesGrammar:TheAttributiveClauseEg.1)Lileiisatallboy.Hehasshorthair.复杂句2)LiLeiisatallboywho/thathasshorthair.定语从句一、定语从

21、句的不雅点、教学反思课题称号：Unit4Earthquakes课程模块及章节：?一Unit4Period5(Grammar2)备课时刻：-10-23学科：英语备课组：高一主备老师：黄会蝶备课组长：钟海璇组员：钟海璇、林业盛、王羽、洪敏、黎恩玲、卢艳老师二次备课教学配景剖析一课标的了解与控制本单位的核心话题是“地动，言语常识跟技艺基本上严密缭绕这一话题开展的。要紧语法工程是定语从句的进修并纯熟应用。二讲义剖析：本节课要紧语法工程是定语从句，控制定语从句的不雅点，了解先行词，关联代词that,which,who,whom,whose的用法及that的一些特别用法。联合同步练习册练习定语从句，以汉译

22、英的方法翻译句子，为写作奠基根底。教学目标1、能准确应用关联代词that,which,who，whom,whose领导的定语从句。2、能用定语从句翻译句子。教学重点跟难点能纯熟应用that,which,who,whom,whose领导的定语从句。教学预备、教学资本跟要紧教学办法1、同步练习册2、协作进修、练习教学进程教学环节老师为主的运动先生为主的运动计划用意导入新课1、温习上节课内容：定语从句的不雅点、地位、说出关联代词有哪些及其用法。2、请求先生说出只用that,而不必which的状况。先生按老师的指令答复以下咨询题。经过温习稳固旧常识。目标引领展现进修目标：1、能准确应用关联代词that

23、,which,who，whom,whose领导的定语从句。2、能用定语从句翻译句子。先生齐读进修目标使先生明白本节课的目标，更好地缭绕目标进展进修。运动导学1、用定语从句衔接两个复杂句1Thewomanisadoctor.Theywantedtovisitthewoman.2)Thisisadream.Thedreamwillnevercometrue.3)Iknowthegirl.Thegirlsmotherisadoctor.4)Thisisthefilmstar.ThefilmstarisverypopularinChina.5)Thisisthemistake.Ialwaysmaket

24、hemistake.3、让先生先实现同步练习册P54P55上的练习，老师再释疑解惑。1、先生实现练习，同桌或相邻同窗探讨并逐一展现谜底。2、核查改正谜底。经过少量练习让先生纯熟控制定语从句。当堂评估让先生行动练习：用定语从句描述班上同窗，并猜一猜是谁。先生行动练习、探讨、猜想经过行动练习到达纯熟应用定语从句。板书计划Unit4EarthquakesGrammar:TheAttributiveClause用定语从句衔接两个复杂句1Thewomanisadoctor.Theywantedtovisitthewoman.2Thisisadream.Thedreamwillnevercometrue.

25、3教学反思课题称号：Unit4Earthquakes课程模块及章节：?一Unit4Period7Exercise备课时刻：-10-23学科：英语备课组：高一主备老师：黄会蝶备课组长：钟海璇组员：林业盛、王羽、洪敏、卢艳、黎恩玲老师二次备课教学配景剖析一课标的了解与控制本单位的核心话题是“地动，言语常识跟技艺基本上严密缭绕这一话题开展的。请求先生进修与“地动相干的单词以及进修定语从句中关联代词的用法。二讲义剖析：尽管讲义上供给了很多对于词汇跟语法的练习题，然而练习的量依然不敷，因而，本节课将联合活页卷上的练习协助先生查漏补缺，稳固所学常识。三学情剖析：先生词汇量少，语法常识无限，直截了当招致做题

26、速率慢、准确率不初等咨询题的存在。因而练习课之前就要布置先生在课下先实现响应的练习，讲堂中要紧是核查谜底，处理疑问咨询题。教学目标1、稳固重点单词、短语跟句型的意思跟用法。2、经过解说练习，对本单位的重点常识进展查漏补缺。3、熟习各题型的做题办法。教学重点跟难点能准确应用本单位的重点常识实现练习。教学预备、教学资本跟要紧教学办法1、课前预备：实现活页卷P97A,P99,P992、活页卷、讲义3、练习法、讲解法教学进程教学环节老师为主的运动先生为主的运动计划用意导入新课1、带读本单位的词汇1、朗诵本单位词汇及此中辞意思。明白本单位词汇的读音，熟习本单位的词汇及此中辞意思。目标引领展现进修目标：1

27、、稳固重点单词、短语跟句型的意思跟用法。2、经过解说练习，对本单位的重点常识进展查漏补缺。3、熟习各题型的做题办法。齐读进修目标使先生明白本节课的进修目标，预备好讲堂所需的东西，比方活页卷。运动导学1、以小组竞猜的方法让先生疾速说出活页卷P97Ex、P99Ex、P101Ex的单词并拼写。2、反省功课实现状况。3、老师讲析活页卷P97A,P99,P99各题型。1、先生抢答活页卷P97Ex、P99Ex、P101Ex的单词并拼写。全班先生核查谜底。2、仔细听讲控制这三种题型的做题办法。片面温习本单位单词跟短语的意思及用法，经过练习进步先生的应用才能，真正做到学为所用。同时反省先生的进修后果，便利老师

28、实时调正教学运动，协助先生查漏补缺。当堂评估老师随机念英文单词或中辞意思。先生依照老师念的内容，疾速说出它们的中辞意思或许英文单词。考察先生控制单词短语及其意思的纯熟水平。板书计划Unit4Earthquake先生展现谜底：难点阐明：教学反思课题称号：Unit4Earthquakes课程模块及章节：?一，Unit4Period8(Writing)备课时刻：-10-23学科：英语备课组：高一主备老师：黄会蝶备课组长：钟海璇组员：林业盛、王羽、洪敏、卢艳、黎恩玲老师二次备课教学配景剖析一课标的了解与控制本单位缭绕“地动为话题，报道了“唐山年夜地动。经过对旧事报道的进修，了解旧事的特色，为写作做预备

29、。二讲义剖析：讲义“Writing局部请求先生先浏览一篇旧事变事，而后为报纸写一篇旧事报道，描述故乡的一件差别平常的事情，培育先生依照标准的步调进展写作，如选择恰当的题目、构造言语明晰地表白等，学会制定写作提要。三学情剖析：先生词汇量少，书面表白较弱。因而本节课经过举例阐明，并联合提醒的句式跟模版，一步一步让先生了解英语旧事报道的相干写作。教学目标1、进修并制定写作提要再写旧事报道的办法。2、能制定写作提要并写一篇旧事报道。教学重点跟难点进修并制定写作提要再写一篇旧事报道。教学预备、教学资本跟要紧教学办法1、练习册2、树模法、练习法教学进程教学环节老师为主的运动先生为主的运动计划用意导入新课T

30、(saying)：“Anighttheearthdidntsleepisapieceofnewsreport.Buthowtowriteapieceofnews?Nowletsturntopage31andlearn.翻开书籍看Readingandwriting局部。直截了当导入本节课，让先生明白要练习写一篇旧事报道。目标引领展现进修目标：1、进修并制定写作提要再写旧事报道的办法。2、能制定写作提要并写一篇旧事报道。齐读进修目标使先生明白本节课的目标，更好的会合留意力，仔细考虑。运动导学1、领导先生浏览并了解旧事报道内容，寻出旧事报道的题目，归结段落粗心跟要紧细节。2、协助先生明白旧事报道写作

31、的5W因素：what-when-where-who-why等。3、阐明旧事报道提要应包含题目headline、核心理维mainidea、跟相干细节supportingdetails。4、联合同步练习册让先生练习写一篇旧事报道。1、进修并朗诵一些常用句式。2、依照写作模版填空，词汇跟句式填空。4、依照“练习训练3-实战晋升的提醒，独破实现旧事报道。使先生控制对旧事报道的写作技能。当堂评估先生实现后，展现一两个先生的小作文全班交换并赐与温习评估。不雅赏同窗小作文，进一步修正本人的文章增强先生对旧事报道的了解，并以不人的作品为例，反省本人的作文能否契合题目请求。板书计划Unit4EarthqukesOutlineHeadline:Alistofmainideas;Alistofimportantdetails教学反思