《汉语拼音8-zh-ch-sh-r》教学设计1-小学一年级语文教案.docx

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1、汉语拼音zh ch sh r教学设计1-小学一年级语文教案 【教学目标】、能借助图学会声母zhchshr。能认清形，读准音。、能借助图学会zhi chi shi ri 4个整体认读音节。能认清形。能读准它们的四声。、能熟练地拼读书上的音节。、能照书在四线格正确写整体认读音节。【教学重点】正确区分声母与整体认读音节。【教学难点】用两种方法读音节。【教学时间】课时。【教学过程】一、复习z c s zhi chi shi及四个声调。二、讲授新课、学习zh：出示zh的图：师问：图上画的是谁干什么？指导读音：把 织”读得轻短些就是我们学的zh音。发音方法：zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前

2、部；然后稍稍放松。让气流以窄缝中挤出来。范读领读指名读记字母形：分析：zh是由两个声母合起来组成的。z加h就会念zh。、学习ch：出示ch的图：师问：图上画的是谁干什么？指导读音：ch也是翘舌音，发音与zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的时候要送气。记字母形：卧着的小猫与椅子形似ch。顺口溜：c加h就念ch。、学习sh：出示sh的图：师问：图上画的是什么？指导读字母音：sh翘舌音，发音时，翘起舌音，*近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来。范读领读指名读记字母形：狮子的形体像s ，椅子像h ，合起来来像sh 。顺口溜：s加h就会sh。、学习r：出示r的图：师问：图上画了什么指导讲音：R翘舌音，舌尖翘起来，用力发音，让气流和声音以窄缝中挤出来。范读领读指名读。记字形：一个小芽rrr。、学习整体认读音节：板书：师问：你们知道它们四个什么音节？整体认读音节怎样读？把zh。ch。Sh r读得声音大些，重些就是zhichishi ri的读音。练习四声读法。zhzhízhzhìchchích chìshshíshshìrrírrì注意：整体音节要直呼；千万不要分开读；声调注意读准确。