《汉语拼音8-zh-ch-sh-r》教学设计6第二课时-小学一年级语文教案.docx

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汉语拼音zh ch sh r教学设计6第二课时-小学一年级语文教案【教学目标】教学声母sh、r和整体认读音节shi、ri。【教学过程】一、复习检查二、教学声母sh和整体认读音节、看图说话引出sh。、对比读，找出不同点：s—翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，读成翘舌音。、记忆字形。顺口溜一只小狮子，紧挨大椅子，sh、sh、sh。”、教学整体认读shi：对比读sh—shi，声母sh要读得轻短些，整体认读音节shi要读得响亮些、长些。练习shi的四声。可以组词带调读，如shì（不是）三、教学声母r和整体认读音节、看图说话引出r。、教学r的发音，认清字形：发音要领舌尖*近上腭，颤动声带，摩擦出气出声。记忆字形。r的字形像医科小苗发了芽，可用顺口溜帮助记忆一棵小苗r、r、r。” 小苗发芽r、r、r。” 太阳就是日，r、r、r。”、教学整体认读ri：对比读r—ri，声母r要读得轻短些，整体认读音节ri要读得响亮些、长些。练习ri的四声。可以组词带调读，如rì（日子、红日）、指导抄写。r一笔写成。四、巩固复习

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