【推荐】幼儿园说课稿中班数学三篇.doc
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1、【推荐】幼儿园说课稿中班数学三篇【推荐】幼儿园说课稿中班数学三篇 在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园说课稿中班数学3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园说课稿中班数学 篇1 一活动目标 1.学习3 的组成,知道3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起 来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2.在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。 3.在游戏中学习的组成,体验同伴合作的快乐。 二活动准备 1.幼儿人手一份数量是3的图片。 2.教师用记录卡一张,小猫头饰一个
2、,两个圈。 3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 三活动过程 一、导入活动 教师出示小猫头饰,看,谁来了呀? 二、学习的组成。 1、教师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客,还为它们准备了许多好吃的,它想把这些好吃的分别放在2个盘子里,可是它不知道怎么分才好,你们愿意帮助小猫来分一分吗? 2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。教师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子,3个蘑菇,3条小鱼) 教师:那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 3、幼儿操作,教师指导。 4、教师:你是怎么分的?请你用一句好听的话来说
3、。 (我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。) (我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。) 教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。 教师:还有其他分法吗? (把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。) (把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。) 教师:还有其他的分法吗? 教师小结:分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。 三、游戏学习3的组成。 1、教师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们人一组开火车去吧! 2、听音乐人一组玩开火车的游戏 (1)教师:看!这是什么啊?(
4、魔洞),这个魔洞只允许数字过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢? (2)先变成数字宝宝 请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢? 是数字吗?那怎样才能让我们的数字变成呢? (3)幼儿讲述和组合,和1组合 教师:那快点找到一个与自己合起来是的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!(教师检查)幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作! 3、教师:刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是的好朋友一起过魔洞,真棒!请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?幼儿园说课稿中班数学 篇2 一、说教材: 幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数
5、以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映,复杂且不易理解。,而我今天要说的相邻数对于4到5岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念,而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的,根据幼儿园教育指导纲要中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,我设计了这堂10以内的相邻数的教学活动,希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。 二、说教法与学法: 教育心理学认为:“学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对
6、象。”为此,为了突出重点,突破难点,我将采用本活动中采用、故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习,获得知识和经验。 俗话说:“教无定法,贵在得法。我的说课还很粗糙,不妥之处敬请指正。 三、说目标: 根据幼儿园教育指导纲要中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则,结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平,制定了以下目标: 1、用讲故事、演故事的形式
7、激发幼儿对数学的兴趣。(情感) 2、知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。(认知) 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。(认知) 4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。(能力) 四、说重难点: 1、活动重点:知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。 2、活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 五、说活动准备: 1、森林背景图,十座写有110数字的蘑菇小房子,小猴、小熊手偶各一个和老虎的图片一张,故事住宾馆。 2、1-10的大点卡和数卡一套。黑板111的数字卡片。 3、幼儿数学操作板1个/人,1-10的点卡一套/人。 4、扑克牌人手一份(从1到11);标有110的数字
8、卡片,每个小朋友一张 5、已经学习过了11以内的序数、11以内数的形成(包括0)等,幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念 六、说过程: 1、开始部分:通过拍手游戏和幼儿讲讲说说,初步理解“邻居”关系。 A、拍手游戏:“嘿嘿,(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。) B、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。 2、基本部分: A“兴趣是幼儿学习最好的老师”,通过有趣生动的故事讲述和表演,通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容。如: (1)熊猫说6号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该
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