《狼来了》二-小学一年级语文教案.docx

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1、狼来了二-小学一年级语文教案 第二课时教学目标：1理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。揭示 骗人必将害自己”的道理。2能有感情地朗读课文。教学过程：（一）复习（1）卡片抽读生字新词。（2）比一比，再组词。（课堂作业第4题）皮（）里（）孩（）被（）理（）刻（）（二）引人新课上一节课我们学会了7个生字，了解了课文内容，请小朋友回顾一下课文主要讲了一件什么事？那么，课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续学习课文。（三）讲读课文第1、2段（1）轻声朗读第、自然段，说说这个自然段主要写什么？（从前，有个孩子在山上放羊）这一句话向我们交代故事的时间是在从前，地点是在山上

2、，主要是写放羊的孩子。从前是指什么时候？ 常常”是什么意思？谁能用 常常”说一句话？（2）读第二自然段。出示句子：有一天，他在山上大声喊： 狼来了！狼来了！”a看看 狼来了”后面是什么标点符号？（！），说明很着急。b 狼来了”这句话说了几次（两次），要加重语气。c.朗读指导。狼真的来了吗？那么放羊的孩子真的着急吗？谁能用故意着急的语气来念一念 狼来了！”？指名读-评议-齐读。山下的人听见喊声后是怎么做。怎么说的？当时他们的心情怎样？（紧张、焦急）课文中哪几个词充分地表现了这一点？（赶快、跑、忙） 赶快”什么意思

3、？你能用 赶快”说句话吗？指导朗读。用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。指名读-评议-齐读。放羊的人这时候又怎么样呢？看图结合课文来说，指导学生用开玩笑的语气读。（四）学习第3段放羊的孩子只骗了一次吗？指名读第3民说说从哪里看出来。理解 一连、好几回”的意思。 好玩”是什么意思？放羊的孩子觉得什么很好玩，板书：好几回齐读第3段。（五）学习第4、5段（1）导语：明明没有狼，放羊的孩子却大声喊： 粮来了！狼来了！”而且欺骗了好几回，他这样做对吗，会给他带来什么结果，请小朋友自由轻声读第4、5段课文。（2）仔细看图：狼真的来时，放羊的孩子当时的神态、

4、动作、语言是怎样的？淮能用着急、害怕的语气读一读课文中第二次写 狼来了！狼来了！”的句子？（指名读，齐读。）（3）狼真的来了，山下的人听见喊声，为什么不去打狼？他们是怎么想的？怎么说的？板书：不相信。指导用生气的语气念山下的人说的话。（4）看最后一幅图：说说最后结果怎么样？放羊的孩子为什么哭了？用伤心的语气读最后一节。（六）总结全文（1）开始放羊的孩子为什么笑了？后来为什么哭了？（2）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？（3）齐读全文。（七）作业（1）课后练习第3题：比一比，读一读。羊被狼吃了。狼吃了羊。比一比有什么不同？第1句主要讲谁？第2句主要讲谁？指导学生念好重音。课堂作业）

5、第6题：抄写句子。板书设计：39狼来了骗放羊的孩子-→山下的人好几回↓羊被狼吃了↓哭←-不相信第三课时教学目标：1复习巩固字词。2练习朗读课文，总结课文，指导学生的行为。3用自己的话说说这个故事。教学过程：（一）复习生字词（1）卡片抽读，开火车读。完成（课堂作业）第1题。（2）听写词语。课堂作业第5题。（二）指导朗读课文（1）第一次用 狼来了”骗人：放羊的孩子是故意的语气，山下的人说的话是着急的语气。（2）第二次狼真的来了：要念出着急、害怕的语气。而山下的人说的话要读出生气、不相信的语气。 又、别理他”要读重音。（3）第五段，要求

6、读出伤心的语气。（4）叙述部分用不快不慢、声音不大不小的语气念。（5）练习指名读，分角色朗读，齐读全文。（三）复习有关课文内容，总结课文（1）课文讲了一个怎样的故事？（2）狼真的来了，山下的人为什么下去打狼？（3）羊被狼吃了，放羊的孩子会怎么想？（4）学了这篇课文，你懂得了一个什么道理？（四）看图说说、评评、议议，指导行为（指导完成课堂作业第7题）（1）看图说说，图上画着什么？应该向谁学习？为什么？图一：丁丁打碎了碗，说是小猫打碎的。图二：冬冬打碎了碗，向妈妈承认错误。（2）导行：你说过谎吗？今后该怎么做？（五）四人小组讨论，用自己的话说说这个故事（推荐一人参加班队活动的故事大工评选）（六）作业每个小朋友，用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。