《三个儿子》教学设计五(1).doc

《《三个儿子》教学设计五(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三个儿子》教学设计五(1).doc（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

三个儿子教学设计五（1）一、揭示课题。 1教师说：三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢? 2板书课题。 二、指导自学。 1轻声读课文，读准字音。 2画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。 3想一想课文写了一件什么事? 三、检查自学情况。 1指名读课文，正音。 沉甸(di6n)胳膊(bo) 2理解词语。 特别：特殊，不平常的，超出一般的。 四、指导阅读第一至六自然段。 1默读第一至六自然段。 2从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。 (1)一个妈妈说：我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。 (2)又一个妈妈说：我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。 (3)这个妈妈说：有什么可说的，他没有什么特别的地方。 3分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说? (从谁也比不过他，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从谁都没有他那样的好嗓子，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从他没有什么特别的地方，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是 一样的，没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。) 4指导读三个妈妈说的话，体会语气。 采取分组练读、集体赛读的形式。 五、巩固：分角色有感情读。 1 / 1