中学教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》题库100题含答案(测验138版).docx
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1、中学教师资格证考试教育知识与能力(中学)题库100题含答案1. 题型:单选题“由于我考试作弊,老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的不合理信念是( )。A概括化B绝对化C糟糕至极D以上都不是 考点 理性情绪疗法 解析 本题考查的是理性情绪疗法。人们持有的不合理信念的几个特征包括:绝对化要求、过分化概括和糟糕至极。过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式。它是个体对自己或别人不合理的评价,其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。“由于我考试作弊,老师再也不会喜欢我了”属于过分概括化,综上所述,A项正确。B项,绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点,认为某一事物必定会发生或不
2、会发生的信念,故排除。C项,糟糕至极是一种对事物的可能后果非常可怕、非常糟糕、甚至是一种灾难性的预期的非理性观念,故排除。D项,说法错误,故排除。因此,本题正确答案为A。2. 题型:辨析题德育是可以通过一些方法一蹴而就的。 考点 德育过程的基本规律 解析 本题是对德育发展过程规律的考查。 3. 题型:单选题布鲁纳主张重点研究课程是如何( )推进的,以适应儿童各年龄阶段心理发展的特点。A直线式B曲线式C螺旋式D过渡式 考点 学科中心课程理论 解析 布鲁纳主张重点研究课程是如何螺旋式推进的,以适应儿童各年龄阶段心理发展的特点。综上所述,C项正确。A项,直线式排列是对一科教材内容采取环环相扣、直线推
3、进、不予重复的排列方式。也就是说,在教材的内容排列中,后面不重复前面已讲过的内容。与题意不符,故排除。B项,为无关干扰选项,故排除。D项,过渡式排列是为跨入新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的排列方式。与题意不符,故排除。因此,本题正确答案为C。4. 题型:单选题维果茨基认为,儿童有两种心理发展水平:一种是现有的发展水平,这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平;另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平,也是通过教学所获得的潜力,这两种发展水平之间的动力状态是由( )决定的。A遗传B智力C人格D教学 考点 维果茨基的心理发展理论 解析 本题考查的是
4、维果茨基的心理发展理论。教学创造着最近发展区,这两种发展水平之间的动力状态是由教学决定的。由此,维果茨基提出教学应当走在发展的前面。也就是说,教学可以定义为人为的发展,教学决定着智力的发展,这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上,也表现在智力发展的速度上。综上所述,D项正确。A、B、C项,都不是维果茨基的认为的两种发展水平之间的动力状态,故排除。因此,本题正确答案为D。5. 题型:单选题学生必须接受“自由教育”,受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力,将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于( ) 。A学科中心课
5、程B学生中心课程C社会中心课程D活动中心课程 考点 社会中心课程理论 解析 社会中心课程理论认为应该要通过对社会问题的分析来确定教育目标,主张打破传统的学科课程界限,以社会现实问题作为课程设计的核心。“自由教育”“适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者”正体现了该理论的观点。综上所述,C项正确。A项,学科中心课程理论亦称为知识中心课程理论,是指以教学各学科知识为中心任务的课程理论。与题意不符,故排除。B、D项,活动中心课程理论也称为学习者中心课程理论,这是一种以儿童的兴趣、动机和需要为中心编制课程的理论,与题意不符,故排除。因此,本题正确答案为C。6. 题型:单选题新课程背景下的
6、教学评价的特点不包括( )。A由甄别走向发展B由单一走向多元C由重结果走向重过程D认知与情意的统一 考点 新课程背景下的教学理念 解析 新课程背景下的教学评价具有以下几个特点:(1)由甄别走向发展。(2)由单一走向多元。(3)由重结果走向重过程。选项中A、B、C三项均正确,故排除。D项,不属于新课程下教背景下教学评价的特点。当选。本题为选非题,故正确答案为D。7. 题型:简答题简述德育的途径。 考点 德育的方法 解析 本题考查的是德育的途径。8. 题型:分析论述题材料全屏一位初三学生在一次化学期中考试中考了595分,在自以为某题正确的情况下,找到了该科任课老师要求加上该题应得的分数,老师细心地
7、讲解了不能得分的原因,但当他看到该生失望和沮丧的表情时,还是毫不犹豫的给他加了05分,并告诉他:“这次借给你05分,下次考试的时候要还回来啊!”该学生高兴地答应了。期末考试中,这位学生的化学考了65分,当他找到该老师还当初借的分数时,老师笑着说:“看到你进步,我很高兴,当初的那05分就不用还了。”之后,该学生就一直很努力地学习化学,遇到有不懂的问题也敢主动地请教老师了,而老师对他的每一次请教都很耐心地回答,并且还经常夸他有进步,有学化学的天赋。慢慢地,该生的化学成绩达到班上中上等同学的水平了,并且对化学产生了浓厚的兴趣。26简答题从学习动机的角度去分析本案例中的学生学习动机的变化和教师激发学生
8、学习动机的方法。 考点 考点:学习动机的培养与激发 解析 首先,审问题,抓住关键词,明确答题要点。本题的答题要点是学习动机的培养和激发。其次,回顾教材中的学习动机的培养和激发的相关知识。再次,回归材料,找到与学习动机的培养和激发内容相关的材料。最后,结合材料,组织答案。9. 题型:单选题个体发展会表现出不同的年龄特征及主要矛盾,面临不同的发展任务,这就要求教育工作者要遵循个体身心发展规律的( )。A顺序性B稳定性C阶段性D差异性 考点 教育与人的发展 解析 人的发展变化既体现出量的积累,又表现出质的飞跃,当某些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,即表现为发展的阶段性。从总体上看
9、,在个体发展的不同阶段,会表现出不同的年龄特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。人的发展的阶段性要求教育要从学生的实际出发,尊重不同年龄阶段学生的特点,并根据这些特点提出不同的发展任务,采用不同的教育内容和方法,进行针对性的教育。综上所述,C项正确。A项,顺序性是指在正常情况下,人的发展具有一定的方向性和先后顺序,既不能逾越,也不会逆向发展。人的发展的顺序性要求教育要循序渐进地促进学生的发展。与题意不符,故排除。B项,人的发展在一段时间是稳定的,但更多的时候是变化,而且变化的速度还是不平衡的。与题意不符,故排除。D项,差异性是指每个人的发展优势(方向)、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万
10、别的。这就要求教育必须深入了解学生,针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教,引导学生扬长避短、发展个性,促进学生自由地发展。与题意不符,故排除。因此,本题正确答案为C。10. 题型:单选题教育学的根本任务是( )。A揭示教育规律B研究教育现象C研究教育问题D制定教育方针 考点 教育学的萌芽阶段 解析 教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。教育学的根本任务是揭示教育规律。综上所述,A项正确。B、C、D项,均不是教育学的根本任务,故排除。因此,本题正确答案为A。11. 题型:单选题信息由短时记忆转入长时记忆的条件是( )。A思维B想象C注意D复述 考点 记忆
11、 解析 短时记忆是指记忆的信息在头脑中贮存、保持的时间不超过一分钟的记忆;长时记忆是指信息在记忆中贮存时间超过一分钟以上,直至数日、数周、数年乃至一生的记忆。短时记忆的内容经过复述可转变为长时记忆,也有些长时记忆的是由于印象深刻而一次获得的。综上所述,D项正确。A、B、C项,均为无关干扰选项,故排除。因此,本题正确答案为D。 12. 题型:分析论述题材料全屏材料1:“罢黜百家,独尊儒术”是董仲舒于元光元年(公元前134年)提出的,在汉武帝时开始推行。该思想已非春秋战国时期的儒家思想原貌,而是掺杂道家、法家、阴阳五行家的一些思想,在当时是一种与时俱进的新思想。它维护了封建统治秩序,神化了专制王权
12、,因而受到中国古代封建统治者推崇,成为两千多年来中国传统文化的正统和主流思想。这一思想几乎为以后各代统治者所遵奉,长达两千年之久,对我国文化教育事业的发展和各民族共同心理素质的形成,产生了深刻影响。材料2:全球首家孔子学院2004年在韩国首尔正式设立。孔子学院并非一般意义上的大学,而是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构,是一个非盈利性的社会公益机构,一般都是下设在国外的大学和研究院之类的教育机构里。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材;提供最正规、最主要的汉语教学渠道。到目前为止,已有达到500家孔子学院遍布全球近百个国家和地区(美国及欧
13、洲最多),成为推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌和教学平台。22简答题请根据材料分析思想文化对教育的制约作用。 考点 考点:教育与文化 解析 首先,审问题,抓住关键词,明确答题要点。本题的答题要点是教育与文化。其次,回顾教材中的教育与文化的相关知识。再次,回归材料,找到和教育与文化内容相关的材料。最后,结合材料,组织答案。13. 题型:单选题以下不属于综合实践活动课的是( )。A信息技术教育B研究性学习C社区服务与社会实践D心理健康教育 考点 基础教育课程改革的内容 解析 基础教育课程改革纲要(试行)明确规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容包括:研究性学习、社区服务
14、与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育。选项中A、B、C项均属于综合实践活动课的具体内容,故排除。D项,心理健康教育并不属于综合实践活动课的内容,当选。本题为选非题,故正确答案为D。14. 题型:单选题新课程改革的核心理念是( )。A一切为了学生的发展B使学生更快乐地学习C使学生全面掌握知识与技能D对传统教育课程的改革 考点 基础教育课程改革的内容 解析 新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。综上所述,A项正确。B、C、D项,均为无关干扰选项,故排除。因此,本题正确答案为A。15. 题型:单选题学习过“角”的概念后,对之后再学习“直角”“锐角”“钝角”等概念有很大的帮助,这种知识学习的
15、类型属于( )。A组合学习B上位学习C下位学习D并列结合学习 考点 知识学习概述 解析 奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系,将知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。其中,下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。先学习“角”的概念,再学习“直角”“钝角”的概念,属于下位学习。综上所述,C项正确。A、D项,并列结合学习又称组合学习,是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。与题意不符,故排除。B项,上位学习又称总结学习,是在学生掌握一个比认知结
16、构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。与题意不符,故排除。因此,本题正确答案为C。16. 题型:辨析题德育过程是一个稳定的,不断直线前进上升的过程。 考点 德育过程的基本规律 解析 本题考查的是德育过程的基本规律。17. 题型:分析论述题材料全屏语文教师将评过的试卷发下来后,学生们开始议论各自的成绩。小梅考得很糟,她认为自己不是写作文的料,总是不能写出老师所要求的东西。小康也没有考好,但他知道自己这段时间没有好好用功,已经预料到自己的不好。他想多花点时间,争取下次不再出现这样的情况。小芳一看到自己只得了B,很吃惊。他认为是老师没有好好读他的
17、作文。小齐只得了C,但是他并不觉得倒霉,因为他从来就没有好好学习这门课,能及格他已经很高兴了。26简答题根据韦纳的成就成败归因理论,分析材料中四名学生的归因。 考点 考点:学习动机理论 解析 首先,审问题,抓住关键词,明确答题要点。本题的答题要点是成败归因理论。其次,回顾教材中的成败归因理论的相关知识。再次,回归材料,找到与成败归因理论内容相关的材料。最后,结合材料,组织答案。18. 题型:单选题从对学生的学习要求角度来划分,课程可分为( )。A必修课程与选修课程B显性课程与隐性课程C学科课程与活动课程D分科课程与综合课程 考点 课程的类型 解析 从对学生的学习要求角度来划分,课程可分为必修课
18、程与选修课程。综上所述,A项正确。B、C、D项,均不符合题目的分类标准,与题意不符,故排除。因此,本题正确答案为A。19. 题型:单选题婴儿开始都看到笑脸都会笑,慢慢长大之后,看到亲人的笑脸才会笑,这属于( )。A消退B分化C泛化D强化 考点 行为主义学习理论 解析 分化是指只对条件刺激做出条件反应,而对其他相似刺激不做反应。题目中婴儿长大后看到亲人后才会笑,体现了刺激的分化。综上所述,B项正确。A项,消退是指条件刺激形成以后,如果得不到强化,条件反应会逐渐减弱,直至消失的现象。与题意不符,故排除。C项,泛化是指在条件反射形成后,另外一些类似的刺激也能引起条件反射。新刺激越接近原来的条件刺激,
19、泛化现象就越容易发生。与题意不符,故排除。D项,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增强反应发生的概率。与题意不符,故排除。因此,本题正确答案为B。20. 题型:单选题在英语学习中,学生在学习eye和ball后学习eyeball就会比较容易,这种现象属于( )。A一般迁移B负迁移C垂直迁移D正迁移 考点 思维 解析 正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。题干中描述的在英语学习中,学习eye和ball后再学习eyeball会比较容易,属于正迁移。综上所述,D项正确。A项,一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移
20、到另一种学习中去。与题意不符,故排除。B项,负迁移是指两种学习之间的相互干扰、阻碍。与题意不符,故排除。C项,垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。与题意不符,故排除。因此,本题正确答案为D。21. 题型:单选题小红做事儿喜欢从自己的意愿出发,并且认为别人必须友好地对待她。根据理性情绪疗法,小红的这种不合理信念属于( )。A绝对化要求B过分概括化C糟糕至极D片面化 考点 理性情绪疗法 解析 本题考查的是理性情绪疗法。艾利斯认为,人的不合理信念有三个特征:绝对化要求;过分概括化;糟糕至极。其中绝对化要求是指个体以自己的意愿为出发点,认为某事必定会发生或不会发生的信念
21、。这种特征通常与“必须”和“应该”这类词联系在一起。小红喜欢从自己的意愿出发,并且认为别人必须友好的对待她这属于绝对化要求。综上所述,A项正确。B项,过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式。它是个体对自己或别人不合理的评价,其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值,故排除。C项,糟糕至极是一种对事物的可能后果非常可怕、非常糟糕、甚至是一种灾难性的预期的非理性观念,故排除。D项,属于无关干扰选择,故排除。因此,本题正确答案为A。22. 题型:单选题刘敏在一次市中学生书法比赛中取得了第一名,受到了学校的奖励和肯定。刘敏感到非常开心,从此以后,刘敏更加勤奋的练习书法了。这属于学校
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