亿以上数的改写和省略.ppt

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1、亿以上数的改写和省略北京市东城区西中街小学崔钰第一第一单元：大数的认识单元：大数的认识教学目标 知识与技能：1、通过学习，使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的进行改写。2使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。 过程与方法：使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同 情感、态度和价值观：1、培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识。2让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。教学重难点 教学重点掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。（四舍五入法） 教学难点四舍五入与改写的区别。一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课（一）复习旧知把下

2、面画横线的数改写成用“万”作单位的数。 水星到太阳的平均距离是57910000千米。 太阳中心的温度是10000000摄氏度。 2008年8月8日，有150900多观众在现场观看了北京奥运会开幕式。 地球赤道周长40075700米。说说你是怎么想的。一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课（一）复习旧知把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。57910000 10000000 150900 400757005791万先分级，去掉万位后面的4个0，换成“万”字，是5791万。先分级，去掉万位后面的4个0，换成“万”字，是1000万。1000万150900的千位上是0，比5小，把尾数舍去，写

3、上万字，约是15万。15万40075700的千位上是5，够5，向万位后面进1，舍去尾数，写上万字，约是4008万。4008万一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课（一）复习旧知怎样把整万数改写成用“万”作单位的数？先分级，然后去掉万位后面的4个0，换成“万”字。一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课（一）复习旧知怎样把不是整万的数省略万位后面的尾数求近似数？省略万位后面的尾数，要看千位上的数，小于5就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数。这种方法叫“四舍五入”法。二、探究新知二、探究新知说说你是怎么想的。去掉亿位后面的8个0，换成“亿”字，是2亿。怎么能很快找到亿位？可

4、以先分级。改写时是不是要去掉所有的0？不是，分级后，只去掉亿位后面的0。看来，当位数很多时，分级很重要。怎样把整亿数改写用“亿”作单位的数？把下面各数改写成用“亿”作单位的数。200000000 1000000000 530500000000先分级，去掉亿位后面的8个0，换成“亿”字。2亿（一）亿以上数的改写10亿5305亿二、探究新知二、探究新知（一）亿以上数的改写做一做：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。46000000000亿 70500000000亿120600000000亿 5800000000亿460705120658二、探究新知二、探究新知（二）亿以上数的省略说说你是怎么想的。

5、千万位上是千万位上是3 3，小于，小于5 5，把亿位后面的尾数舍去。，把亿位后面的尾数舍去。9876540000省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1034500000 千万位上是千万位上是7 7，大于，大于5 5，就向亿位进，就向亿位进1 1，再舍去亿，再舍去亿位后面的尾数。位后面的尾数。10亿99亿二、探究新知二、探究新知（二）亿以上数的省略怎样把不是整亿的数省略亿位后面的尾数求近似数？省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数，小于5就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数。与省略万位后面的尾数求近似数的方法，有什么相同和不同？都是用“四舍五入”法求近似数，看尾数最高位上

6、的数，小于5，就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进一。省略万位后面的尾数，要看千位上的数，省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。二、探究新知二、探究新知（二）亿以上数的省略做一做：省略下面各数亿位后面的尾数，求近似数。 923456000亿 950228500亿 428000000 5260230000 496920000009104亿53亿497亿二、探究新知二、探究新知（三）改写和省略的区别改 写省 略区 别方 法大 小符 号计数单位去掉万位或亿位后面的0，改成“万”字或“亿”字。大小不变准确数由“一”变成“万”或“亿”大小变了近似数不变，仍是“一”“四舍五入”法三、知识运用三、知识运用

7、教材第22页第7题把下面的数改写成用“亿”作单位的数。3000000000 2400000000 503000000000三、知识运用三、知识运用 里最大填几？ 584928425亿 2992816831300亿 1235723670120亿教学反思 用“亿”作单位的数的改写和省略是在用“万”作单位改写和省略的基础上进行教学的。有了前面的知识基础，这节课的教学主要是引导学生把用“万”作单位改写和省略的方法，迁移、类推过来，归纳总结用“亿”作单位改写和省略的方法，再利用这个方法，解决实际问题。本节课的教学重点是改写和省略，难点是亿以上数的省略。课中学生会利用知识迁移，在教师的引导下发挥学生的主体作用，通过尝试完成，轻松地掌握了用“亿”作单位改写的方法和省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。