1、《春夏秋冬》教案1.docx

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1、1 春夏秋冬教案计划 计划 阐明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的方法 呈现，缭绕 着“四序 那个 主题，勾勒出了一年差别 的四序 画面。全文共有8个词语，8个短语，分红四组，第一组、第三组，提示了四序 的代表性气象 以及四序 的风物 ，第二组、第四组那么通知了咱们 这些风物 的特色 。课文粗浅易明白 ，插图精美 ，从儿童的生涯 动身 ，因而先生关于本课内容的了解难度并不年夜 。语文课程规范请求 在识字教养 中激起先生自动识字的欲望 ，培育先生独破 识字的才能。因而，本识字课树破 在“兴味的根底上，借助插图，采纳多种方法 ，领导 先生阅历识字进程，取得识字休会 ，终极 精确

2、识字。同时，本课词串读起来有必定 的节拍感，因而老师还要撒手 让先生多读，重复打仗 文本言语，感触 文本的韵律美。课前预备 1生字卡片，制造多媒体课件。(老师)2预习生字，做字卡。(先生)课时布置1课时。教养 进程一、说话激趣，出示词语1老师说话：小冤家们，一年有哪多少 个时节？你最喜爱 哪个时节？什么原因 ？2出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分不是哪个时节。计划 用意 ：低年级的小孩爽朗 好动。声响、丹青 、色彩 等都市 惹起他们的留意，令他们发生浓重的兴味。适应 儿童的心思，开课伊始，创设离奇 风趣的情形，激起先生的识字兴味，使他们兴味盎然地投入到进修 中。二、多种办法，识记生字1出示课文

3、中的四序 图。看法“东风 “夏雨“秋霜“冬雪。(1)细心不雅 看 插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，而后 通知老师。(2)依照交换 出示词语：东风 夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自在朗诵词语。(4)指名读、小老师领读、开战车读。此中 重点指点读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2说说本人最喜爱 哪个风物 ，说出这些风物 的特色 。3出示：霜跟 雪(1)交换 ：你们生涯 中见到过“霜、雪这两种天然 景象吗？(2)老师解说有关霜的小常识 。雨字头的字年夜 基本上 一种气象 景象。年夜 伙儿 看，借助字的偏旁，咱们 还能看法这些字。(3)相机识记生字。看法部首“雨字头。(4)细心不雅 看 ，说说“雨作部首时，

4、在写法上有什么变更 。(5)老师范写生字“雪，先生书空，并行动说出笔顺。4教养 词串：东风 吹夏雨落秋霜落冬雪飘(1)出示短语。先生借助拼音自读。(2)说说东风 吹过去的感触 。(3)比拟被炎天 的风、秋日 的风、冬天的风吹有什么差别 的感触 。(4)说说炎天 下雨的情形，读出雨下得年夜 的感触 ，读好“落。(5)了解“霜落。看法部首左耳旁。交换 本人积存的带有那个 部首的其余 字。(6)指名说说下雪时的情形，感触 雪花的轻快。(7)有情感 地齐读第二组词串。5教养 词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，领导 先生依照必定 次序 不雅 看 图上画了哪些风物 。(2)

5、指点先生用本人的话交换 。(3)出示词串三跟 四。(4)小组协作，借助拼音等办法朗诵词串，相互正音。(5)指名朗诵，开战车读，齐读。6细心不雅 看 ，自立 识记生字。(1)细心不雅 看 本课的生字，说说本人是怎么样记着 的。(换偏旁法，如“雪，能够 经过换偏旁酿成 “霜识记；比拟识记法，如“入字，经过跟 “人比拟识记；经过抽象演化进展识记，如“飞字，能够 设想 成鸟的外形等；加一加法，如“落、飘，能够 用部件加一加的办法阅历。)(2)小组内相互交换 好办法。计划 用意 ：教给识字办法，增进 自立 识字。有档次 性地、有目标 性地把识字放在必定 的言语情况 之中，与看法事物联合 起来，领导 先生

6、抉择 本人喜爱 的方法 自立 识字，在识字的同时，开展言语，进步看法才能。能够 说，在言语情况 中学到的字词是活的，带着情感 阅历的货色 是结实的，收到了事半功倍的后果 。三、树模 指点，誊写 生字1指点誊写 生字“春、冬、花、入、风、雪、飞。(1)先生抽读生字，温习稳固生字的读音。(2)剖析生字，阅历生字，了解构造。(3)树模 指点，先生书空笔顺，仔细练写。重点存眷 “春、冬：两字的撇跟 捺要伸展。“冬的两点要在竖中线上。“入的第二笔要长，同时要出头。“风跟 “飞的横歪 钩要写得稳妥。温习誊写 姿态：誊写 时要做到哪“三个一？(胸离桌子一拳远；眼离书籍 一尺远；手离笔尖一寸远。)2先生当小老

7、师给老师讲一讲每一个笔画应当 占田字格的什么地位。碰到 先生说禁绝 的地点 ，老师重点解说。3先生实现 书中的写字训练 ，先书空笔顺，再不雅 看 每一笔画在田字格中的地位，重点看清难点笔画的写法，而后 描红，最初训练 誊写 。(提示先生留意誊写 姿态。)4老师巡查 ，对个不先生予以指点。5应用投影仪进展誊写 展评。计划 用意 ：捉住 汉字的构字法则 ，控制 识字办法。教养 中，让先生经过不雅 看 比拟，了解生字的构造。一年级的识字教养 要扎踏实 实地落到实处，老师要重视 多树模 ，一笔一笔地教，力图让先生把每个笔画写准确 、写规范、写到位。四、重复朗诵，增强稳固1先生构成 四人进修 小组，用本

8、人喜爱 的方法 朗诵课文。能够 依照课文次序 读，也能够 打乱次序 本人调剂 读。2班内交换 读。办法1：依照词语词组词语词组的次序 。办法2：调剂 次第，如：东风 东风 吹夏雨夏雨落秋霜秋霜落冬雪冬雪飘3指点先生应用 多种方法 读。4老师总结。计划 用意 ：这里采纳了多样的朗诵方法 ，经过重组朗诵，使识字语境愈加丰厚多彩，愈加活泼 风趣，更存在 明晰的画面感。教养 反思本课的教养 ，我充沛发扬了课本 上风 ，增进 了先生开展，感到 以下两点做得依然 比拟好的。1借助插图，联络实践设想 画面，轻松欢乐 识字。教养 中，我充沛应用课文中的精美 插图，领导 先生联络生涯 ，设想 画面。先生对四序

9、的特色 有了充沛的感知，激起了先生进修 的兴味跟 识字的热忱 。2教给识字办法，增进 自立 识字。人教版试验 课本 在识字的编排上，重视 浸透汉字的构字办法，不时领导 先生发觉 新的识字办法。在本课的教养 中，老师就捉住 了汉字的构字法则 ，领导 先生自动控制 识字办法。教养 时，让先生经过不雅 看 去比拟，发觉 异同。同时鼓舞 先生依照自我阅历，依照本人喜爱 的方法 识字。如此 先生岂但 能非常快记着 这些字，并且 会渐渐地依照那个 特色 去看法更多的汉字，培育了识字才能，使先生学得自动、学得风趣。1、春夏秋冬描述 四序 风物 的诗句春：不知细叶谁裁出，仲春 东风 似铰剪 。唐贺知章夏：接天

10、莲叶无量碧，映日荷花不样红。宋杨万里秋：泊车 坐爱枫林晚，霜叶红于仲春 花。唐杜牧冬：千里黄云白天 曛，冬风 吹雁雪纷繁。唐高适四序 歌春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。炎天 到，知了叫，石榴荷花开得好。秋日 到，年夜 雁叫，木樨 菊花喷鼻 气飘。冬天到，冬风 叫，红梅腊梅雪里俏。1、春夏秋冬课时测评计划 一、将以下字的音节弥补 完好。_un _in _u _u霜 落 落 游二、看拼音，写字词。dn xu hu fi1. 天的 来了。chn fn fi r2.天的非常温跟 ，鸟儿又丛林 里了。三、依照课文内容连连续 。池草 水山花 林鱼出 青鸟入 红四、看图连连续 。 夏雨 秋霜 冬雪五、抉择 适宜的动词填空。(填序号)A.吹 B.落 C.落 D.飘东风 ( ) 夏雨( )秋霜( ) 冬雪( )六、浏览 童谣 ，答复以下咨询 题。夏夜真诱人夏夜夏夜真诱人，原野 好似音乐厅，小田鸡 ，在敲鼓；小蟋蟀，在奏琴 ；吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。1.依照漫笔 内容连连续 。 2.你明白谁是不雅 众吗？在准确 谜底 前面的圆圈里打“。蟋蟀 萤火虫 田鸡