2021-2022年收藏的精品资料高中文科类学科研究性学习的方法与途径.doc

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1、高中文科类学科研究性学习的方法与途径谷城三中 杨光荣研究性学习是指学生基于问题情境而在教师指导下选择和确定研究专题，利用具备的所有媒体资源，通过个体研究或学友间的分工合作，来实现知识获取、知识应用、问题解决，进而达到知识建构的学习活动。研究性学习一般具有：学习形式的探究性、学习手段的技术性、学习过程的合作性、学习成果的创新性和知识的自我建构性等特点。下面就高中文科类学科研究性学习方法与途径谈点自己的想法和建议:一. 精心选择研究课题确定一个课题应该掌握如下几点：一是必须能为研究指明足够明确的研究范畴和研究对象，人们可以从题目中看出你要研究的重点是什么?方向是什么?二是研究课题的陈述应该简洁明了

2、，不罗罗嗦嗦写上一大堆文字。三是有创造性。创造性是研究工作的生命。对中学生来说，创造不仅可以体现在内容上，也可体现在观察、研究问题角度上，甚至可以体现在对已知科学规律的学习应用上。四是科学性。科学性原则是指选题必须有事实根据和理论根据，必须符合科学原理。 确定好一个研究课题，还必须从人力、物力、财力、时间等各个方面综合考虑课题能否成行，尤其是我们这类山区普通高中，这些条件往往会不同程度地制约着我们.好在高中文科类学科研究性学习要比理科容易,只要考虑全面周到,紧密联系本校实际,就能找到切实可行的研究课题.比如,我校语文学科的研究课题是;政治学科的研究课题是;历史学科的研究课题是;地理学科的研究课

3、题是.这些课题既有科学性又有创造性,重点明确,一目了然,可操作性强,师生反映普遍良好. 其他如“县城空气质量的研究、试论高中英语学习的误区、城市新型垃圾站的设计 、中国古代文化对日本社会的影响、中西方近代音乐比较之初探等课题也都初显成果.二.拟订详细实施计划课题一经确立，必须制定详尽的研究计划。研究计划是如何进行课题研究的具体设想，是着手具体研究活动的框架。因此,指导思想要明确,目标要适中,实施方法和步骤清晰,容易操作,措施得力,切实可行. 同时要充分考虑好合作伙伴、指导教师、实验经费、文献资料、研究地点、实验条件；还要估计一下研究时间等。不同类型的课题还需采取不同形式的研究方法，如采用实验法

4、进行研究的，要制定具体的实验计划；采用调查法进行研究的就要制定具体的调查方案、设计调查表格，等等。在研究性的学习过程中，学生们可根据个人所感兴趣的内容及本人个性特长及实验、指导力量条件，确定自己的子课题,然后再制订更具体的实施计划.三.把握研究的内容和难点 在高中阶段，文科类学科研究的类型主要是:读书报告类型；社会调查研究类型.无论是何种类型都要有具体的研究内容.繁多的科学门类，广阔的研究领域，要研究探讨的问题纷繁复杂。要选的问题要有一定的专业领域，这样才能学好专业知识，解决专门的问题。当然，某些问题可能属于边缘学科或带有综合性，那就需要研究多方面的知识以解决综合性的问题了。 科学的本质是创造

5、，科学研究是对未知的探求。在研究性学习中，重要的不是研究成果，而是研究过程。在研究过程中，也许会遇到这样或那样的研究难点，那也把它写下来，一来在具体操作时可以有针对性地查阅资料，进行实验或研究；二来在实践过程中很有可能会有不同的发现或见解，这对获得真知，求得真理是一种极好的锻炼。 我校文科类研究性学习的实践中,学生们在老师的指导下,明确了研究内容和难点,成效显著.同时,他们把思维触角远远伸出书本之外，在感兴趣各个领域进行深入地学习和探究，在广泛收集资料及理性的思考与分析后，系统而科学地提出自己的见解与结论。他们的研究涉及中外历史现象的分析、宇宙探索、城市环保交通、青少年心理、学习方法等等。学生

6、们带着问题走出校门，深入社会，深入自然，深入图书馆，采撷五彩纷呈的丰富信息，多方面、深刻地反映出当前社会生活、经济生活中的各种问题，并提出自己的意见及解决方案，其中不乏真知灼见。 四.讲究、探讨众多研究方法 进行研究性学习,老师应首先教给学生一些研究方法，特别是文科类资料检索的知识。学生们目前知道到图书馆去查资料、利用互联网查资料，但是怎样更高效，怎样迅速地找到需要的东西，怎样找到丰富的内容，学生们的技能还不够。这种技能的提高是要三管齐下的。一是在实践中学，二是开设专门的课和讲座来学习，三是不断丰富自己已有的基础知识。目前学生们多数都是用第一种方法，也就是在战争中学习战争，但是现在已进入高科技

7、时代了，仅仅在战争中学已经远远不能应付了，必须要有正规严格的训练才行，学习和研究也是一样，尝试和错误是一种效率不高的办法。所以在实际操作的同时也要有专门的辅导。 1. 看实录、查档案证实材料. 所举事例要真实，也就是说，它必须是发生的真实情况.道听途说的东西必须自己亲自验证. 比如引用轶事.既然它是鲜为人知的，那么，很有可能涉及到研究对象个人的生活。因此，在使用时，必须要注意其真实性，切不可杜撰。2.学会做好笔记. 研究性学习强调每一过程中的经验的获得，强调在学习的过程中留下你的每一个脚印，应该把每一阶段的成果都记录下来，因为它是你参加研究性学习所获得的辛勤劳动果实，当然也可以作为教师对你的研

8、究性学习考察的依据。 比如有个学生在研究时,他的调研笔记就很出色: “如今农村人民的生活水平提高了，但是农村外环境的卫生令人担忧，尤其是垃圾的处理问题。公共卫生设施的缺乏使农民们无处倾倒垃圾，随意的倾倒造成河水变质，河道干涸；农作物的焚烧造成大气污染，如何使这些得到改善呢?我们就从垃圾人手”3.善抓细节. 很多发明创造都是从一个不经意的细节开始的.因此,老师要善于引导学生重视细节,善于抓住细节.比如，一个政治老师在学生看了一个有关贫困山区的孩子上不了学的记录片后，适时地说：与这些山区的孩子相比，你们是幸福的，所以，更应该努力学习，珍惜幸福的生活。学生听后，都会心地点头。老师的这一细节,教育效果

9、相当好,学生也明白该怎样去捕捉有关细节. 4.学会整理、分析资料. 首先应把所收集到的材料进行归类编号,或按内容,或按科类,或按时间,或按地点.然后再进行分析,可从两方面入手: (1)从广度方面拓展.比如, “网上聊天为什么会如此受青少年的欢迎，在做这个课题时，我们做了以下资料工作：首先，在我们的生活中不乏这样的事例，一些学生整天沉迷于网上聊天，有的甚至为寻网友，不惜离家出走，而这些学生多为性格孤僻之人。这些是较为极端的事例。其次，在与多名学生的访谈中，我们发现他们上网聊天多因感到寂寞无聊或不堪学习重负，想找人倾诉。再次，我们发现，在互联网未进入我们生活时，学生的业余时间多是与邻家的伙伴或同窗

10、、兄弟姐妹一起度过的。由此，我们可以说网上聊天的广受欢迎与现在的青少年不堪学习重压，日益感到孤独有关。在这个例子中，我们分别从不同的角度加以说明来得出结论，从而使结论更为厚实可靠。(2)从深度方面拓展. 所谓从深度方面的拓展是指运用一定的因果分析方法，逻辑推理形式，对资料的成因作更深入的挖掘.比如, 我们曾让一些对经济较感兴趣的学生做过一次实验。在学校附近的一个饮食摊一直生意不好，而它却地处繁华的市中心，这似乎令人费解。于是，我们的学生就建议摊主在做生意时穿上洁白的褂子，换下油腻腻、脏兮兮的外衣，从此生意兴隆。一样的食品，一样的地点，一样的人，只是多了件白大褂，生意就兴旺了。可见，这件白大褂在

11、生意上起了至关重要的作用。我们的学生也因此明白了现代营销学上一个重要的道理：在市场上的产品质量相差无几时，产品的附加值是决定其销量的重要因素。 五.善于总结反思:研究人员应主动向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自已的研究成果以扩大影响。这样总结和反思自己的研究工作，能不断提高自己的科研水平，可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，充分展示自己的工作和成果。 文科类学科一般采用论文的形式或采用研究报告(调查报告、读书报告)的形式。比如,语文科老师在组织学生进行了“高中生课外阅读情况的调查”活动之后,就适时指导学生撰写了

12、调查报告,效果很好. 摘录如下:“高中生课外阅读情况的调查”经调查发现，95以上的学生爱好课外阅读，偏好的读物因人而异.在你最喜欢的书籍选项中，男女生不约而同地将侦探推理小说放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42和516，它的广受欢迎，已符合现代高中生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将合成为一股新潮流。武侠小说仍得到42的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其渗在文学情绪和细腻心思休戚相关。 正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在原因选项中

13、，逻辑性强和情节吸引人在男女生中分别占583和774。这应该是理性和感性思维使然吧。但是文学性、哲理性、知识性等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在影响因素选项中，个人兴趣占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。 在调查中不难发现：高中生阅读的书籍范围很广，艺术修养类和军事类有近15的得票率。 随着题海战术日趋淘汰，取而代之的是给予学生丰富多彩的精神食粮。超过半数的家长全力支持子女课外阅读，必将使素质教育的发展更进一步。对于喜爱的书籍，23左右的青少年选择购买，l3左右采用租、借的方法，家长在经济方面的慷慨解囊，为学生的课外阅读提供了有利条件。 至于教师在

14、推荐课外读物中，可谓喜忧参半。喜的是，大多数学生接受教师推荐的课外读物，足以证明教师在学生心目中的地位: 为人师表，知识渊博，了解学生，自是最佳的引导者；忧的是，竞有半数以上的教师对学生课外阅读并不关心，看来家长对这问题的重视程度，比起教师而言，已有过之而无不及，其实师长对学生课外阅读的指导，不但可取，而又是必要的，它是一个不客忽视的环节。 通过此项调查，我们初步了解到目前高中生课外阅读情况： (1)各类型书籍在学生中都具有一定影响力，但大家仍偏重于侦探、卡通、武侠等趣味性较强的读物。 (2)多数学生对选择书籍有自我主见，然而传媒作用亦不小。 (3)部分师长关心学生的课外阅读，但与预期情况有一

15、定距离。 根据以上结论，我们提出四点建议： (1)在全面贯彻减负方针的同时，要提倡扩展课外阅读，全方位汲取知识，拓宽视野。 (2)加大传媒的力度，定期向学生推荐一些顺应潮流的读物，起到导向的作用。 (3)学校内部加强这方面的教育，如开展课外阅读选修课、座谈会等活动,使师生间能交流心得，互相沟通。 (4)可考虑将一些颇受欢迎的题材作品编入教材，探求寓教于乐的新思路。 几年来的摸索和实践,我们深感研究性学习的开展很有必要,大有裨益,丰富了同学们的学习生活,活跃了课堂气氛,增强了学生的学习兴趣,提高了同学们的创造力,师生面貌焕然一新. 同时,我们也认识到研究型课程是一个师生共同发展的过程，是动态的、不断完善和丰富的过程,师生们应不断地总结在小课题研究中获得的经验，充实到课程计划中去。还需要完善和要做的事仍然很多：一是要把已经找到的资料和网址归纳好，作为课程计划的基本资源；二要反思已经经历的研究过程，归纳一下哪些是必要的步骤，应该按照什么样的研究顺序来开展研究；三是发现有意义的问题，指出研究拓展的方向。只要我们每一年都这么做，逐步递进深入，那么所有的研究就会越来越接近真理和新的发现,研究性学习的种子定会在我们谷城三中开花、结果.