朔州职业技术学院教师教学工作量化考核细则表.doc

《朔州职业技术学院教师教学工作量化考核细则表.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《朔州职业技术学院教师教学工作量化考核细则表.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1朔州职业技术学院教师教学工作量化考核细则表朔州职业技术学院教师教学工作量化考核细则表分 类考核量 化指标标准 分值内涵及分值评分标准实际 得分考核依据备注能积极主动地接受学校交给的各项教学任务，在 教学过程中工作态度认真负责。7-8 分能接受教学任务，工作态度及工作纪律一般。5-6 分接受教学任务讲条件，工作态度一般3-4 分教学态度8 分教学全程无正当理由，拒绝接受部分教学任务，或虽能接 受，但持应付态度。1-2 分教务处的工 作记录。学 生对任课教 师的测评结 果。能正确执行大纲要求，讲授内容科学、严密、概 念准确。3 分掌握教学 内容 （3 分）基本上能执行大纲要求讲授内容无误。2 分

2、教材处理好，详略得当，重点突出3 分能对教材进行处理，讲授效果较好。2 分组织教学 内容 （3 分） 照本宣科，但尚能讲清内容。1 分能结合教学内容补充实践知识或本学科的一些新 的概念、方法。1-2 分教 学 工 作 考 核 80%教 学 能 力教 学 内 容8 分完善教学 内容 （2 分）无明显补充内容0 分1、听课记 录 2、教学检 查记录 3、教案 4、个人述 职报告2朔州职业技术学院教师教学工作量化考核表朔州职业技术学院教师教学工作量化考核表分 类考核量 化指标标准 分值内涵及分值评分标准实际 得分考核依据备注在课堂教学或实践教学中方法多样，能调动学生的 学习积极性，效果好。3 分教学

3、方法单调，但能吸引学生效果较好。2 分组织教学 （3 分）缺乏学生能适应的教法效果较差。1 分能积极参与学院组织的公开课、示范课3-5 分教学示范 （5 分）善于与同行交流、总结教学经验，有教学示范能力2 分对新的教学模式或不同的教学对象，能很快适应， 并能在新的环境中采用较好的教法。2 分教 学 方 法10 分适应和创新 （2 分）短期内缺乏新教学模式或对象的应变能力1 分1、听课记录 2、公开课记 录 3、教案 4、教学调查 表 5、述职报告 6、教研活动 记录公开课、示 范课以节次 记，每次记 3 分，最高 5 分。课堂教学中注意对学生能力的培养或担负一项以上 基本技能训练任务成绩显著。

4、7-8 分教学中重视知识教育，对学生能力的培养用心甚少 或担负基本技能训练成绩一般。5-6 分教学对象 整体能力 的培养 （8 分）教学中忽视能力培养，担负基本技能任务量小且成效甚微。0-4 分教 学 能 力技 能 培 养13 分个别培养 （5 分）参与、指导学生参加各级技能大赛，依获得一、二、 三、优等奖记分，其中国家级为 5、4、3、2 分， 省级为 4、3、2、1 分，市校级为 3、2、1 分。各 级赛事参与但未得奖者得 1 分。1-5 分1、听课记录。2、教研活动 记录 3、教案 4、教学调查 表 5、基本技能 训练记录 6、参赛记录获奖级别取 任职期内最 高级别的一 个项目记分。3朔

5、州职业技术学院教师教学工作量化考核表朔州职业技术学院教师教学工作量化考核表分类考核量 化指标标准 分值内涵及分值评分标准实际 得分考核依据备注制定教学 文件 （1 分）能切合实际认真编制教学计划，按时完成者 记 1 分，计划潦草或无计划者 0 分。备课 （2 分）教案齐全、内容完整、书写规范、用于教学 者记 2 分，缺一项者扣 0.5 分。实习实验 开出情况 （2 分）能按教学大纲结合学院情况开全开好实验实 习课者，开出 80%以上记 2 分，完成 50%以上 记 1 分，完成 50%以下记 0 分。教 学 实 绩教 学 任 务7 分批改作业 （2 分）按制度批改 2 分，批改次数不足者或不够

6、认 真者记 1 分，不批改不记分。提交相关资 料在校教龄每增加 1 年计 0.5 分，最高 5 分。在校教龄从入编算起 教学 工作量25 分教学全程 工作量年平均每 300 课时为标准工作量记 15 分，每 超过 30 课时增记 1 分，每减 30 课时减 1 分， 最高 20 分。人事档案 教学日志教学效果 （5 分）近三年年度考核 3 个优 5 分、2 个优 4 分、1 个优 3 分、全合格 2 分。教 学 实 绩教学效果 和 实绩10 分 教学竞赛 （5 分）近三年同级竞赛参与者得 3 分，获奖者 4-5 分，不参与者不得分。年度考核资 料、竞赛资 料、生评资 料兼职人员工作量： 干事

7、2/3，科级 1/2，处级 1/3， 校级 1/4。公派学习人员 以满足学校规定 学时记。公假不 记学时。4朔州职业技术学院教师教学工作量化考核表朔州职业技术学院教师教学工作量化考核表分类考核量化指标标准分值内涵及分值评分标准实际得分考核依据备注出勤（5 分） 全勤得 5 分，每缺 1 个月扣 1 分。5 分考勤表登记公假记全勤按时参加校处会议、教研交流活动，态度积极。4 分日常工作9 分参加集体活动（分）基本上能参加活动，不够主动，缺席 5 次以上且持应付态度，酌情得分。1-3 分教研组活动记录，个人报告任现职以来，担任班主任辅导员每年计 0.5 分3 分工作成绩突出3 分工作一般2 分班主

8、任或辅导员工作（6 分） 工作中有重大失误、失职或学生有违纪现象的0 分学生处班主任辅导员工作登记表，学生处测评结果注重渗透思想教育并有经验总结2 分能渗透思想教育，无突出成绩1 分课内渗透思想教育（2 分）不注重思想教育甚至起负作用者0 分群测表、个人述职报告言传身教，表现突出2 分注重自身修养，表现一般1 分其他工作考核20%德育工作10 分行为道德为人师表（2 分）有违纪行为或经常不拘小节者0 分群测表、个人述职报告5朔州职业技术学院学术成果量化考核细则表朔州职业技术学院学术成果量化考核细则表分类考核内容等级积分人数数量分值依据备注国家级8/篇省级6/篇学术论文地市级4/篇论文原件咨询服

9、务2/万元其他创收1/万元相关证明技术成果技术专利8/项专利证书1、论文要通过网检。2、等级标准按照文件规定执行。3、多人合作平均计算。4、校刊论文只做参考。国家统编4/章省统编3/章教材论著 校内用2/章教材论著计分标准也可以万字为单位。如没注明字数章节：国家级主编记10 分，副主编记 7 分，参编记 3 分；省级主编记 7 分，副主编记5 分，参编记 2 分。但 2 名以上的主编或副主编，按 1/2 折算记分，10 名以上的参编记 1 分。国家级4/项省级3/项科研成果科研市级2/项项目任务书1、项目级别：部级为国家，厅级为省级，局级为市级。2、主持人记全分，参与者平均记分。3、校级项目只做参考。国家级4/件省部级3/件地市或厅局级2/件荣誉称号校级1/件证件原件或文件1、证书必须要与教育教学或本专业技术有关。2、级别认定：人民政府、劳动竞赛委员会、技能大赛组委会颁发视为同级，部门颁发视为下级。3、多人合作集体奖平均计算。备注：1、全部成果都应为任现职以来取得的。2、所有成果分值均执行分值累加计算。